如雨入水,拓展無痕

《如雨入水,拓展無痕》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、如雨入水,拓展無痕在新課改的背景下，教師僅滿足于教教材是遠遠不夠的，必須幫助學生從多個渠道汲取養(yǎng)料，幫助學生增長知識、發(fā)展思維。可以說，拓展教學符合英語學科的特點，是“源于課本，又高于課本”。教師也在不斷地學習和鉆研教材中，從中吸取營養(yǎng)，豐富知識、擴大視野，開闊思路，才能教得活、教得好?！　∫?、以本為本，讓舊知為拓展鋪墊　　教學中對文本的拓展、延伸，最簡單也是最重要的就是基于教材文本的直接拓展與補充。而英語教學，無論是詞匯的教學、句型的教學還是課文的教學，對詞匯的用法、句型的練習和課文的理解都可以進行豐富、拓展，讓學生得到舉一反三、得法課內(nèi)的效果?！　υ~匯、句型的拓展，可

2、以是知識點的拓展，更可以是單元整合，將相關(guān)的內(nèi)容和活動組成一個教學單元進行，在教學5AUnit2“ANeapoftheapofChina/Changzhou和apictureofourschool等，既讓學生熟練地多方位地理解和運用of短語，又讓學生舉一反三，提升學習能力。　　二、以情入景，讓情意為拓展牽引　　蘇霍姆林斯基說過：只有當知識變成精神生活的因素，吸引人的思想，激發(fā)人的興趣和熱情的時候，才能稱之為真正的知識。因此，在完成知識、技能目標后，絕不能忽視情意目標的落實和拓展?！　±纾?AUnit2“Ben’sBirthday”，當今獨生子女的一代，往往嬌生慣養(yǎng)，只知道

3、接受別人的給予，而不知道付出，所以學生往往只關(guān)心自己怎么過生日，能得到什么禮物，而對自己的父母爺爺奶奶關(guān)心甚少，所以我在這課教學時，只稍微談談自己過生日和得到的禮物，重點圍繞家人朋友的生日展開教學，特別在贈送禮物上讓學生明白：You’vegotmanypresentsfromyourparentsandgrandparents.Youarethebestpresentforyourparents.在此基礎(chǔ)上讓學生表達Whatpresent?讓學生學會感恩。由文中自己過生日收到禮物而延伸到家人、朋友過生日，尤其父母一直為你付出，在他們過生日時你該做些什么，送給他們什么樣的禮物

4、，說些什么，讓學生學會感恩，學會關(guān)愛，學會付出?！　∪?、以生為源，讓真實為拓展升華　　1.以生活為源，變封閉性為開放性。　　我校通過引進生活的“活水”，把“小課堂”與“大社會”結(jié)合起來，變封閉性為開放性，使英語教學始終與社會生活、經(jīng)濟文化密切結(jié)合，對學生蓄積多方面的深厚的文化底蘊，奠定綜合素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。如我校每年開展英語節(jié)，每年都以外國節(jié)日如“Halloas”等為主題體驗活動，開展一系列豐富多彩的活動，讓學生感受西方文化，讓學生在這一個月里，體味地道的外國過節(jié)的氛圍和情趣，感受濃濃的英語氛圍?！　?.以學生為源，變文本性為真實性?！　〗虒W應以生為本，引領(lǐng)學生主動探求知

5、識，而在知識的拓展延伸中更應以學生為根基，讓學生與知識“對話”，得到發(fā)展。在平時的教學中，不管是句型教學還是課文教學，我都會讓學生根據(jù)自己的愛好、家人等準備TopicSho進行一個TopicShogoingtotheWC.”學生突然冒出意外的答案——廁所，答案顯然不是老師預料的，但確實是學生的真實所需，這時沈老師充分利用了這一資源：“Yes，you’regoingtotheWC，ofcourse.Where’sthetoilet?Where’sWC?Doyouknoe.Where’s...”在突然生成的對話中，沈老師適當復習拓展了6BUnit3“AskingtheWay”的

6、句型，既貼近了學生的生活，又對單元知識進行了前言后續(xù)的鞏固?！　∷摹⒁援愊嗳?，讓差異為拓展開放　　1.文化差異，比較感知?！　⊥卣菇虒W是跨文化交際的呼喚與需求，可以加深對我們自身文化的理解，能培養(yǎng)跨文化交際的技能。因此我們也應結(jié)合教科書內(nèi)容，拓展相應的文化背景知識，培養(yǎng)學生跨文化學習的能力?！　∪缡フQ節(jié)、愚人節(jié)、萬圣節(jié)、復活節(jié)、母親節(jié)等，這對于學生的英語學習在一定程度上起到了助推作用。所以，教師在教學時可以借教材讓學生自己搜集關(guān)于英語國家過節(jié)的慶祝方式，以及相關(guān)的一些文化背景、風俗習慣，讓學生真實客觀地感受英語國家的文化，既提高了學生的英語學習興趣，又能讓學生學以致用?！　?/p>

7、2.學科差異，融合滲透?！　W科融合也體現(xiàn)了外語課程的拓展性和開放性，學生不僅可以從中感悟和體驗英語，而且能夠激活思維，開啟心智、大膽想象，敢于批判?！　∮⒄Z作為一門綜合學科，與其他學科，如數(shù)學、音樂、美術(shù)、手工等聯(lián)系緊密。新課標提倡在英語教學中進行學科融合滲透，充分開發(fā)課程資源，拓展學用渠道，以及創(chuàng)設(shè)學生“習得”環(huán)境，使學生素養(yǎng)得到全面發(fā)展?！　∮⒄Z學科中蘊涵著豐富的美育因素，把藝術(shù)教育與小學英語教學整合，不僅能極大地豐富美育的內(nèi)涵，拓寬美育實施的途徑，而且能達到很好的美育效果?！　∫惶糜行А嵲诘挠⒄Z課，是依照