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1、word資料下載可編輯人格心理學(xué)各理論學(xué)派第一編：人給格心理學(xué)導(dǎo)論第一章：緒論1.人格研究的主題：人性哲學(xué)人格結(jié)構(gòu)人格動力人格發(fā)展人格成因人格改變?nèi)烁駵y量第二章：人格理論的學(xué)習(xí)要領(lǐng)：第三章：人格的界定：1.人格：（阿爾波特）人格是一個人的內(nèi)在心理生理系統(tǒng)的動態(tài)組織，他決定了此人對其他環(huán)境的獨特適應(yīng)。（人格是個性與共性的結(jié)合。）個性：是一個人區(qū)別取他人的穩(wěn)定的、獨特的整體特征。反映了個體差異性與共性的對應(yīng)。氣質(zhì)：一個人在心理活動的強度、速度、靈活性、指向性等方面的動力特征。性格：一個人對現(xiàn)實的、穩(wěn)定態(tài)度及習(xí)慣化了的行為方式。2.人格的基本性質(zhì)的四個方面：獨特性穩(wěn)
2、定性統(tǒng)合性功能性3.人格的基本性質(zhì)：獨特性穩(wěn)定性綜合性系統(tǒng)性4.人格的科學(xué)體系：理論研究，實驗研究和應(yīng)用研究相結(jié)合。第四章：人格成因：1.人格是怎么形成的：1）遺傳與生理因素：①遺傳是人格不可缺少的影響因素；②遺傳因素對人格的作用程度因人格特征的不同而異；③人格發(fā)展過程是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。2）家庭與早期經(jīng)驗：①家庭是社會文化的媒介，他對人格具有強大的塑造力；②父母的教養(yǎng)方式的恰當(dāng)性會直接決定孩子良好人格的形成；③父母在養(yǎng)育孩子的過程中，表現(xiàn)出了自己的人格，并有意無意的影響和塑造著孩子的人格，形成“社會遺傳性”3）學(xué)校與社會文化：①社會文化對人格具有重要
3、的作用，特別是后天形成的一些人格特征；②社會文化因素決定了人格的共同特征，它使同一社會的人在人格上具有一定程度的相似性4）遺傳與環(huán)境的交互作用：人格是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果，遺傳決定了人格發(fā)展的可能性，環(huán)境決定了人格發(fā)展的現(xiàn)實性。第五章：人格心理學(xué)發(fā)展趨勢第二編：經(jīng)典精神分析學(xué)派;第一章：弗洛伊德的經(jīng)典分析理論第一節(jié)：生平事略：第二節(jié)：理論觀點：1.人性觀：1）具有決定論的論調(diào)，人的行為受控于生物本能因素或非理性因素2）弗洛伊德將人視為一個能量系統(tǒng)3）弗洛伊德認為人性本惡2.人格界定：潛意識深度心理學(xué)=潛意識的心理學(xué)3.個人結(jié)構(gòu)：1）地形學(xué)模型：人格結(jié)構(gòu)由意
4、識和潛意識兩個部分構(gòu)成。意識是人對客觀現(xiàn)實的自覺地反應(yīng)；前意識指沒有浮現(xiàn)出意識表面的心理現(xiàn)象；潛意識也稱無意識，是深藏于內(nèi)心的、不可能接近的部分，是精神活動的主要方面。2）結(jié)構(gòu)模型：本我遵循快樂原則；自我遵循現(xiàn)實原則；超我遵循道德原則。4.人格動力：本能、驅(qū)力：個體具有的一個源源不斷的精神能量專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯動力的分類：生的本能；死的本能。5.人格發(fā)展：a.五個發(fā)展階段：1）口唇期2）肛門期3）性器期（男童的俄狄浦斯情節(jié)和閹割情結(jié)，以及女性的奧列屈拉情節(jié)和陰莖妒羨）4）潛伏期5）兩性期b.發(fā)展障礙：1）停滯現(xiàn)象；2）退化現(xiàn)象。第三節(jié)：研究方法
5、：1.臨床觀察法2.心理治療技術(shù)：自由聯(lián)想、釋夢、移情分析、阻抗分析、解釋第四節(jié)：研究主題：1.夢的理解：1）夢是有意義的心理現(xiàn)象，是對人的愿望的迂回滿足；2）夢所表達的愿望是與潛意識欲望相聯(lián)系的；3）夢是經(jīng)過修飾改裝后的表達；4）表層的“顯夢”和深層的“隱夢”2.焦慮：1）現(xiàn)實焦慮2）神經(jīng)質(zhì)焦慮3）道德焦慮3.自我防御機制：①壓抑；②投射；③反向形成；④轉(zhuǎn)移或代替；⑤合理化；⑥否認；⑦升華第五節(jié)：理論應(yīng)用1）個體心理治療2）兒童治療3）家庭治療4）催眠第六節(jié)：理論評價：貢獻：1）弗洛伊德是心理學(xué)史上第一個對人格進行全面而深刻研究的心理學(xué)家，強調(diào)本能的作用；對
6、性的研究，沖擊了傳統(tǒng)陳舊觀念；他的“人格三節(jié)構(gòu)”理論是第一個完整的人格理論；他對心理發(fā)展的五個階段的劃分也與心理年齡階段的科學(xué)劃分有著一致性；2）精神分析還是一種深層次的心理學(xué)的分析方法。弗洛伊德先后提出聯(lián)想、夢的分析等，使?jié)撘庾R能夠被了解和考察；3）精神分析技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，對精神病學(xué)的理論和實踐產(chǎn)生了革命性的變革，尤其是心理治療而言；4）不僅僅局限于心理學(xué)，弗洛伊德的理論涉及人類思想的各個方面，弗洛伊德主義和新弗洛伊德主義作為一種哲學(xué)思潮在一般意識形態(tài)中得到廣泛傳播。缺陷：1）弗洛伊德對于人性消極負面的看法。主張人是暴利、自我中心的和沖動的，過分看重本能在
7、控制人的行為中的力量；2）不少學(xué)者批評弗洛伊德的性心理發(fā)展階段學(xué)說。他的理論中強調(diào)兒童發(fā)展的性驅(qū)力是不合適的；3）以現(xiàn)代科學(xué)研究的標準來檢驗，弗洛伊德建立精神分析時所使用的方法顯然是欠缺嚴謹?shù)模?）本質(zhì)上，弗洛伊德的社會文化觀是唯心主義的，從根本上是錯誤的。第二章：榮格的分析心理學(xué)理論第一節(jié)：生平事略第二節(jié)：理論觀點1.人性觀：1）潛意識也具有積極的力量，包含著智慧；2）對人持樂觀的態(tài)度2.人格界定：具有原始統(tǒng)一性和先天整體性的人格成為心靈，包括所有的思想、感情和行為，作用是調(diào)節(jié)和控制思想、感情和行為。3.人格動力：人格動力的源泉來自心里能，將力比多解釋為普遍
8、的生命力。力比多的分配遵循三條原則：1
