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《中等職業(yè)學校體育課程教學改革淺析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、中等職業(yè)學校體育課程教學改革淺析摘要：職業(yè)中學學生具有好動、好勝、自控能力差等特點，教師要正確理解中職學校體育課程的性質(zhì)，認真貫徹學生主體教師主導的理念，有效保持師生、生與生互動，注重課堂教學內(nèi)容的選擇與創(chuàng)新，從而使學生在輕松愉快的氛圍中，提高自身整體素質(zhì)，發(fā)揮自身最大的潛能?！ ￡P(guān)鍵詞：中職體育課程教學改革 體育與健康課程標準明確規(guī)定：體育健康課程是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內(nèi)容，以增進中小學生健康為主要目的的必修課。體育教師應(yīng)正確處理好體育與健康的關(guān)系，把握
2、課程性質(zhì)，避免體育課程改革走偏方向。體育與健康是密切相關(guān)的，健康是體育的主要目標之一，而為了達到身心健康，體育又是最積極的手段。新的體育與健康課程就是體育與健康內(nèi)容的綜合體，其最終目的是促進身心健康發(fā)展?！ ∮行У匾龑W生積極主動地參與學習必須正確理解以學生為主體，以教師為主導的理念。在體育課程實施過程中，把學生的主動權(quán)交給學生，讓學生主動提出問題和解決問題，這樣學生獲得的知識就印象深刻，理解透徹。同時，教師所掌握的知識、技能、教法、手段、運動經(jīng)驗，以及對教材的理解、課前的準備等，都要先于學生和優(yōu)于學生，
3、所以體育教師在教學中要起到主持和主導作用。因為在課堂教學中，體育教師的講解、示范具有強烈的真實性、針對性，這是任何多媒體、教學手段所無法無所取代的。此外，在體育教學改革中，教師也不是消極地扮演教材的執(zhí)行者，而是一個和專家、學生乃至家長共同構(gòu)建新課程的設(shè)計者，是一個具備現(xiàn)代教育觀念和教育素養(yǎng)，知道如何進行課程建設(shè)，以及如何運用德育教學方法去促進學生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。因此，在體育教育中，既要顯示學生的主體地位，更要強調(diào)教師在教學中主導作用的發(fā)揮?！ ∨d趣是最好的老師，是最直接的學習動力，是健康美好的情感
4、?？涿兰~斯也曾說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！迸d趣是積極探究某種事物或進行某種活動的傾向。職業(yè)中學學生已進入青春期，其身體形態(tài)、機體的代謝功能都已日趨完善。他們具有旺盛的精力、蓬勃的朝氣，能較好地適應(yīng)外部環(huán)境變化，生理和心理不斷趨向成熟，但是職業(yè)中學學生還具有好動、好勝、自控能力差等特點。教師應(yīng)根據(jù)以上特點盡量將課堂教學設(shè)計得生動有趣，讓學生在愉快的氛圍中學習?！ ?.設(shè)計引人入勝的“導入” “好的開頭是成功的一半”。精彩的課堂導入不僅能很快地集中學生的注意力，而且學生會把學習
5、當成一種樂趣，從而促使教學任務(wù)順利完成。所以老師應(yīng)根據(jù)職教學生的心理、生理、知識特點，精心設(shè)計好導入，一開始就充滿趣味，讓學生興趣盎然，產(chǎn)生強烈的學習欲望。老師可以引用名人名言、體育明星、體育新聞、體育故事、體育幽默等進行導入。例如，在進行背越式跳高的教學導入時，我們可以給學生講一講我國跳高名將朱建華的故事，從而既激發(fā)學生的愛國熱情，又調(diào)動學生的積極性?！ ?.創(chuàng)設(shè)寬松情境，營造良好氛圍 精心設(shè)計、營造一個寬松的練習環(huán)境和良好的鍛煉氛圍，能夠誘發(fā)學生對學習產(chǎn)生極大的興趣，引導學生較快地進入角色。比如在教
6、排球移動時，可以在教之前，用繩子兜住球，兩人一組地進行一個投一個躲的游戲，學生在不知不覺中練習腳步移動，再把移動步法融于游戲練習中，興趣較為濃厚?！ ?.建立良好的課堂人際關(guān)系 課堂人際關(guān)系是教學過程中形成的比較穩(wěn)定的群體心理關(guān)系，是課堂心理氣氛的重要基礎(chǔ)。教師一旦進入課堂，就要自我調(diào)整，盡力擺脫各種不恰當情緒的籠罩，進入教學角色。課堂人際關(guān)系中，師生關(guān)系是起主導作用的。師生關(guān)系直接影響著課堂里其他人際關(guān)系，影響著課堂心理氣氛。師生關(guān)系民主平等、感情深厚、課堂上情感交流、信息反饋暢通，易產(chǎn)生共鳴效應(yīng)，就
7、能營造良好的課堂氣氛。 4.善于適時地激勵學生 職業(yè)中學學生的素質(zhì)參差不齊，在課堂上，師生之間產(chǎn)生矛盾是很可能發(fā)生的，遇到這種情況，教師應(yīng)容人之短，不懷成見。老師的寬容是育人的前提，是妥善解決矛盾、融洽師生關(guān)系的基礎(chǔ)。其次，教師對學生應(yīng)熱情教誨，以情感人。若采取“以牙還牙”的辦法就必然激化矛盾，嚴重影響課堂教學，同時也有損教師自身的形象。 教師是雙邊活動的設(shè)計者、參與者、主導者，其教學能力左右著課堂氣氛，影響著學生練習的積極性。教師的講解生動形象，示范優(yōu)美正確，口令洪亮清晰，教法靈活獨特，多采用游戲
8、法、比賽法，教學情境富有創(chuàng)意，就能使學生躍躍欲試，很樂意去練習。當然，教學能力的提高是一個長期的實踐過程。一方面教師要研究大綱，吃透教材的難點、重點，研究學生，研究教法。另一方面要向同行學習，多聽課、多開課，虛心聽取別人的意見，結(jié)合自己的教學實際，不斷改進、不斷總結(jié)，提高教學水平，從而更好地提高學生學習的興趣?！ ≈新汅w育教學內(nèi)容應(yīng)遵循與堅持“健康第一”的指導思想。教師在內(nèi)容的選擇上應(yīng)結(jié)合地方、學校及學生的實際情況，根據(jù)不同季
