中學(xué)教學(xué)模式實(shí)例探討

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1、中學(xué)教學(xué)模式實(shí)例探討：一個教案是一種教學(xué)理念的體現(xiàn)。如果理念有問題或是錯誤，那么我們的教學(xué)措施也會有問題或是錯誤，導(dǎo)致的結(jié)果將是沉重的和深遠(yuǎn)的。孩子是祖國的未來，他們的成長直接關(guān)系到國家的命運(yùn)和前途。因此，思考我們習(xí)慣了的教學(xué)就顯得很有意義。本文試圖就《林黛玉進(jìn)賈府》教案做一個簡單的反思和批判，進(jìn)而提出自己的設(shè)想?！　￡P(guān)鍵詞：特殊認(rèn)識；記憶練習(xí)；成績評定；積極性　　：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A：1674-9324（2013）30-0198-03　　　　教孩子那些適宜于他們的東西，你會發(fā)現(xiàn)這將使他們終身受益。為什么要強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)習(xí)那些在他們這個年齡段無法企及的東西呢？為什么忽視教他們學(xué)習(xí)那

2、些能滿足他們目前需求的東西呢？你也許會提出這樣的問題：“等到需要時才去學(xué)，是否會為時已晚？”對此無法回答，但我可以肯定地告訴你，拔苗助長是絕對不可取的。　　——盧梭　　一、我的感觸　　我國已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育，取得了舉世矚目的成就。作為義務(wù)教育一線的教師，也感到面臨的重重危機(jī)。我由學(xué)生想到教師，由教師想到校長，由校長想到教委，甚至最上層。責(zé)任層層上推，重?fù)?dān)級級下壓，原本純真可愛的孩子在學(xué)校怎么一點(diǎn)也不純真可愛了呢？據(jù)說猶太人在孩子上學(xué)的第一天，會給他們糖果，其意味讀書上學(xué)是甜的，快樂的。而我們的孩子讀書上學(xué)卻不停地臥薪嘗膽，為的是苦盡甘來。我的兒子不滿六歲，他老是問我：“什么時候放

3、六十天的假？”個中原因恐怕與要求他“一個字寫一篇”有關(guān)吧?！　《?、我們的教學(xué)　　下面是引自中學(xué)語文教改研究的教學(xué)方案：　　《林黛玉進(jìn)賈府》——教案　　（一）教學(xué)目的　　1.認(rèn)識閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解《紅樓夢》和曹雪芹?！　?.了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環(huán)境，理解環(huán)境描寫的作用?！　?.分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法?！　。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)　　1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)環(huán)境描寫和人物刻畫?！　?.難點(diǎn)：準(zhǔn)確地把握黛玉和寶玉的性格特點(diǎn)?！　?.教學(xué)方法：課上采取專題討論的方法，集中解決兩個重點(diǎn)?！　。ㄈ┱n時安排　　一課時　?。ㄋ模┙虒W(xué)內(nèi)容與步驟　　1

4、.簡介《紅樓夢》及。　　2.課文講析：（1）從外觀、布局、擺設(shè)三方面來分析環(huán)境描寫。（2）人物分析：從人物的動作、外貌、語言及細(xì)節(jié)等方面分析主要人物林黛玉、王熙鳳、賈寶玉的性格特點(diǎn)?！　?.課堂練習(xí)：區(qū)別下列三組詞中風(fēng)流、可憐、風(fēng)騷的不同含義。（略）　?。ㄎ澹┩卣箖?nèi)容　　1.對36集電視連續(xù)劇進(jìn)行了剪輯，讓同學(xué)觀看。　　2.教師補(bǔ)充劇中出現(xiàn)的詩歌、詞，并對所剪輯的內(nèi)容進(jìn)行分析。　　三、教學(xué)的反思　　（一）我們的教學(xué)理念　　我們把教學(xué)理解為一種特殊的認(rèn)識活動——以教師為中心，從教師的教出發(fā)，視知識的傳授和技能的訓(xùn)練為主要任務(wù)，并提供了較明確的可操作程序。因此學(xué)生不是獨(dú)立地而是在教師指導(dǎo)下學(xué)

5、習(xí)的；學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是隨意的、自發(fā)產(chǎn)生的，而是經(jīng)過選擇和加工的、人類已經(jīng)創(chuàng)造出來的最基本的文化知識；教學(xué)過程是有目的有計(jì)劃有組織的活動過程，不是日常生活中隨機(jī)進(jìn)行的認(rèn)識過程?！读主煊襁M(jìn)賈府》一課正是這種教學(xué)理念的體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，我們似乎能輕松自如地完成預(yù)定目的，但只要認(rèn)真地思考，以學(xué)生的角度，定會有不盡如意的地方?！　栴}一，教學(xué)目的達(dá)到了嗎？　　仔細(xì)考察一下上面所列的三條教學(xué)目的，有十個要點(diǎn)，即：①認(rèn)識閱讀古代小說的意義；②掌握閱讀方法；③初步了解《紅樓夢》；④初步了解曹雪芹；⑤了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環(huán)境；⑥理解環(huán)境描寫的作用；⑦分析林黛玉性格；⑧分析賈寶玉性格；⑨分析王熙鳳

6、性格；⑩學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。要在四十五分鐘完成這些要求，很是勉強(qiáng)，甚至不可能。認(rèn)識閱讀古代小說的意義，首先得閱讀，不然就無法認(rèn)識。課堂上不可能讓學(xué)生閱讀《紅樓夢》，因此要完成這一任務(wù)，只有教師介紹。在這一筆帶過的敘述中，學(xué)生們的印象是膚淺的，抽象的。如果硬是要他們掌握，就得很枯燥地讀和記。同樣，掌握閱讀方法，初步了解《紅樓夢》，初步了解曹雪芹等，教師只有簡介、陳述。就如教學(xué)過程中的第一個步驟。我們的意識中，只要教師：一個教案是一種教學(xué)理念的體現(xiàn)。如果理念有問題或是錯誤，那么我們的教學(xué)措施也會有問題或是錯誤，導(dǎo)致的結(jié)果將是沉重的和深遠(yuǎn)的。孩子是祖國的未來，他們的成長直接關(guān)系到國家的命運(yùn)和前

7、途。因此，思考我們習(xí)慣了的教學(xué)就顯得很有意義。本文試圖就《林黛玉進(jìn)賈府》教案做一個簡單的反思和批判，進(jìn)而提出自己的設(shè)想?！　￡P(guān)鍵詞：特殊認(rèn)識；記憶練習(xí)；成績評定；積極性　?。篏633.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A：1674-9324（2013）30-0198-03　　　　教孩子那些適宜于他們的東西，你會發(fā)現(xiàn)這將使他們終身受益。為什么要強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)習(xí)那些在他們這個年齡段無法企及的東西呢？為什么忽視教他們學(xué)習(xí)那些能滿足他們目前需求的東西呢？你也許會