課例評選教學(xué)設(shè)計最后一課馮欣娟

《課例評選教學(xué)設(shè)計最后一課馮欣娟》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、優(yōu)秀課例評選<<最后一課>>教學(xué)設(shè)計姓名：馮欣娟單位：臨朐縣冶源鎮(zhèn)楊善初級中學(xué)指導(dǎo)教師：李云峰單位：臨朐縣冶源鎮(zhèn)楊善初級中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1、識記、理解本課的生字詞2、反復(fù)誦讀，把握文章主要內(nèi)容。3、再讀課文，理解結(jié)構(gòu)線索一、過程與方法：1、學(xué)生預(yù)習(xí)，課前搜集有關(guān)熱愛祖國，愛好和平、反抗侵略的詩文和歌曲。2、教師搜集、篩選相關(guān)資料，課堂上注重引導(dǎo)與點撥。3、質(zhì)疑法、討論法、問答法、演示法二、教學(xué)重、難點及教學(xué)突破：1、重點：把握文章大體內(nèi)容，了解敘事線索。2、難點：理解一些含義深刻的語句和某些不易為學(xué)生理解的情節(jié)。3、教學(xué)突破：抓住小弗郎士的心理變化過程來理解文章。三、情感態(tài)度價值觀；

2、學(xué)習(xí)法國人民熱愛祖國的情感和反抗侵略的堅強意志，從而更加熱愛自己的祖國，熱愛祖國語言，發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷上進。五、教具：幻燈片、多媒體、題板教學(xué)過程—。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們一定都看過電視劇《四世同堂》，其中有一個場景是劇中人物祁瑞宣，一位教師，國難當(dāng)頭，國土淪陷，學(xué)校無法開課，他懷著無比悲痛的心情上了最后一課。下面我們來看一段視頻錄像，請大家認(rèn)真觀看。（播放視頻）（學(xué)生認(rèn)真觀看）教師讓學(xué)生談觀后感。學(xué)生踴躍發(fā)言。教師導(dǎo)入新課。（幻燈片展示：板書課題最后一課）二．預(yù)習(xí)檢測：（幻燈片展示：1.你能讀準(zhǔn)加線字嗎？你會解釋加點字嗎？捂戒凳郝叟膝詫異鑰匙祈禱哽征發(fā)喧鬧2、介紹本文寫作背景

3、）生展示交流所做題,師糾正點評。然后師要求生在本子上鞏固這些字詞。展示第二個題目答案。學(xué)生踴躍發(fā)言、討論，教師歸納總結(jié)：1870—1871年，法國同普魯士王國之間爆發(fā)戰(zhàn)爭，法國戰(zhàn)敗，被迫割讓阿爾薩斯和洛林，本文就是在這一歷史背景下創(chuàng)作的。三、師展示學(xué)習(xí)目標(biāo)(課件顯示：1、閱讀課文，初步感知。2、再讀課文，理解結(jié)構(gòu)線索。)四、自由閱讀，質(zhì)疑討論1、師要求生自由閱讀，初步感知課文內(nèi)容。生自由閱讀，思考問題。師明確歸納：本文寫了阿爾薩斯某一小鎮(zhèn)上接到不準(zhǔn)再教法語的通知后，當(dāng)?shù)厝嗣裆罡型鰢耐纯?，在小學(xué)校里上最后一堂法語課的情景。2、師要求生進一步閱讀課文，小組合作探究，發(fā)現(xiàn)問題，歸納問題。

4、（師提示：對課文內(nèi)容的理解，答案并不唯一，不必拘泥，只要言之有理即可）生默讀課文，以小組為單位，學(xué)習(xí)、討論探究。各小組長主持學(xué)習(xí)討論.將組內(nèi)未能解決的問題，分類篩選出值得探討的問題，將他們帖在各組的題板上。（小組成員認(rèn)真閱讀，寫出問題，相互交流，展開討論，篩選問題，然后取得共始的問題帖在題板上），最后將題板上交，投影顯示，引導(dǎo)分析比較問題，經(jīng)全班篩選，確認(rèn)值得探討的問題。（課件顯示：1、文章是怎樣安排故事情節(jié)的？寫了哪幾個場面？2、這些情節(jié)是怎樣組織起來的？3、作者是怎樣運用生動形象的語言來表現(xiàn)我的心理變化的？扣住具體的字詞句來賞析）生認(rèn)真思考，以小組為單位，合作探究討論。教師點撥引

5、導(dǎo)，完善答案。五、揣摩語言，激活思維（生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)）小組合作探究討論，提出問題（課件顯示：1、上學(xué)路上的景物描寫有什么作用？2“、又出了什么事”中的“又”有什么含義？3、他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧？表現(xiàn)了“我”什么思想感情？4、“忽然教堂的鐘敲了十二下”中的“忽然”有什么表達作用。5、怎樣理解“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”？小組合作討論，相互探討糾正，教師點撥引導(dǎo)，完善答案六、拓展延伸，遷移提升：（課件顯示）有人認(rèn)為，中國人寫好漢字，這應(yīng)當(dāng)是我國教育最基本的也是最基礎(chǔ)性的要求;有人認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，字寫得好不好無

6、所謂。你的觀點呢？請簡要闡述。學(xué)生踴躍發(fā)言，談感受七、課堂小結(jié)（課件顯示）文章通過阿爾薩斯省的一個小學(xué)生小弗郎士在最后一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了淪陷區(qū)的法國人民的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國統(tǒng)一的堅定信念，集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。八、布置作業(yè)：（課件顯示）1、摘錄并積累有關(guān)愛國的名言2、復(fù)述課文板書設(shè)計最后一課上學(xué)路上準(zhǔn)備逃學(xué)小弗郎士的心理變化過程上課之前詫異上課經(jīng)過深深的懊悔宣布散學(xué)覺醒動情由衷的悲痛無聲的抗議強烈的愛國之情教學(xué)流程圖:導(dǎo)入新課——預(yù)習(xí)檢測——自主學(xué)習(xí)——合作探究——拓展提升——課堂小結(jié)——布置作業(yè)指導(dǎo)教師點評：本教學(xué)設(shè)計師生互動性強

7、，真正做到師生互動性強，能做到學(xué)生是主體，參與性強，并且能體現(xiàn)“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育”，不失為一節(jié)成功的教。學(xué)設(shè)計。