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《提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)有效性的策略研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)有效性的策略研究【摘要】隨著課程改革的逐步深入，新的教學(xué)理念猶如一股清風(fēng)注入小學(xué)英語(yǔ)的課堂中。在教學(xué)過(guò)程中，我們逐漸學(xué)會(huì)了尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展差異，用扎實(shí)有效的教學(xué)方法去傳授學(xué)生知識(shí)和技能，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程與情感態(tài)度。因而如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)有效性成為了當(dāng)今研究的重點(diǎn)難題。本文旨在根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出相關(guān)的策略，以供廣大教育工參考、嘗試。 【關(guān)鍵詞】有效課堂課程改革教學(xué)理念 【】G622【】A【】1674－4810（2011）10－0143－01 在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程
2、中，新課程教學(xué)理念指導(dǎo)下的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施起來(lái)還比較困難。其課時(shí)緊，容量大，給我們英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了極大的阻力，這種阻力促使我們對(duì)怎樣向課堂40分鐘要質(zhì)量有了更多的思考，那么，如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)實(shí)效性呢？筆者總結(jié)了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就此進(jìn)行分析?！ ∫惶岣咝W(xué)英語(yǔ)教師的綜合自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念 目前，小學(xué)英語(yǔ)教師從數(shù)量上是無(wú)法滿足高質(zhì)量小學(xué)英語(yǔ)課堂的需求，就如我們這樣的農(nóng)村地區(qū)，小學(xué)英語(yǔ)教師更是匱乏。在這種條件下，作為小學(xué)英語(yǔ)教師不能一味的怨天尤人，對(duì)工作抱有消極的情緒。反之，我們要用積極的態(tài)度去接受這一
3、事實(shí)，首先要解決的是提高小學(xué)英語(yǔ)教師的綜合自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念。加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的建設(shè)，是提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性的前提，應(yīng)如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性呢？ 1．定位角色，適應(yīng)變化 教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著促進(jìn)者、引導(dǎo)者的角色，時(shí)刻把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作為主體，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的情緒變化。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅要擔(dān)任傳授知識(shí)的教書者，還要隨著學(xué)生的課堂反映、情緒變化安排教學(xué)活動(dòng)?！ ?．要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng) 教師的專業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng)直接影響著教學(xué)效果。也就是說(shuō)：“你要想給人一碗水，你必
4、須有一桶水。”同理，我們要想成為一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師，要有與小學(xué)英語(yǔ)相配的過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng)。小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該不斷更新自己的知識(shí)，否則就難以符合學(xué)生的需求。小學(xué)英語(yǔ)教師只有達(dá)到一定的專業(yè)知識(shí)水平和文化素養(yǎng)，才能更好地理解小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材重難點(diǎn)?！ ?．更新教學(xué)理念，扎實(shí)鉆研教材 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)?！毙抡n程為教師走上這條幸福的道路提供了良好的契機(jī)和條件。新
5、的教學(xué)理念為我們的教學(xué)工作帶來(lái)了新的希望，把學(xué)生和我們帶上了幸福的道路。用新的教學(xué)理念去把握教材重難點(diǎn)，使我們的教學(xué)思路更加清晰，提高了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性。 二把好備課關(guān)，優(yōu)化教學(xué)方法和手段 備課，首先要解決的問(wèn)題就是教師應(yīng)當(dāng)全面地掌握教學(xué)內(nèi)容。備課主要從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮： 1．備教材 我們應(yīng)做到，不僅要通觀小學(xué)十二冊(cè)教材，還要與初中教材接軌，這樣備出的課，既能瞻前又能顧后，做好教材的銜接工作。確立好每個(gè)年級(jí)，每個(gè)班級(jí)，每一課，每一環(huán)節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)?！ ?．備學(xué)生 學(xué)生是我們教學(xué)的對(duì)象，要想
6、提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的實(shí)效性，必須了解我們的教學(xué)對(duì)象，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)生的需求去設(shè)定教學(xué)方法，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)?！ ?．備教法 教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知能力選擇。教學(xué)的活動(dòng)要考慮層次性，學(xué)生的參與程度，達(dá)到的教學(xué)效果等。每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有其明確的目的性?！ 〗虒W(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。我們?cè)诮虒W(xué)中所選擇的教學(xué)方法應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)事求是，
7、從實(shí)際出發(fā)。我們?cè)趥湔n的同時(shí)，應(yīng)該考慮設(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)方法和手段去培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫四方面的能力，注重語(yǔ)言的交際功能，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)相互交流的能力為前提，把好備課關(guān)，優(yōu)化教學(xué)方法和手段。 三以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 把學(xué)生放在教育教學(xué)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?！ ?．教師和學(xué)生應(yīng)該有非常融洽的師生關(guān)系 如果學(xué)生對(duì)教師有好感，就會(huì)加倍的用功學(xué)習(xí)這門學(xué)科，起到事半功倍的效果。讓學(xué)生覺(jué)得你不僅是一個(gè)傳授他們知識(shí)的人，還是一個(gè)關(guān)心他們、幫助他們的朋友。讓學(xué)生從內(nèi)心去感受老師的溫暖，這樣
8、，學(xué)生才能興趣盎然的去學(xué)習(xí)?！ ?．創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛 學(xué)生厭煩“一言堂”，我們就要用新的教學(xué)理念，去設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生真正成為課堂活動(dòng)的參與者，為了做到這一點(diǎn)，教師不僅要精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)于參與，還要以自身飽滿的熱情，全身心地投入到課堂教學(xué)中去?？傊⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)，以興趣為先，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，是提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)有效的開門鑰匙?！ √?/p>
