資源描述：
《國培討論帖子精華》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、模塊2帖子：三維目標(biāo)孰輕孰重教學(xué)是一門藝術(shù)，既然是藝術(shù)，那就應(yīng)該具有很強的創(chuàng)造性。如果教學(xué)內(nèi)容是一堆糙石，教學(xué)目標(biāo)是最后的作品，那么學(xué)生就是雕塑家。雕出什么樣的藝術(shù)品，取決于糙石的形狀，材質(zhì)，還取決于雕塑家的靈感與天賦。因而具體到教學(xué)中，不應(yīng)是三個目標(biāo)并重，一成不變，更不應(yīng)所有的學(xué)生制定出同一的目標(biāo)。否則的話教學(xué)就會陷入一潭死水，毫無生機。鑒于對三維目標(biāo)的認(rèn)識，我認(rèn)為美國的這個《灰姑娘》教學(xué)案例非常成功，因為這節(jié)教學(xué)內(nèi)容比較簡單，所以該老師把情感態(tài)度價值觀這個維度目標(biāo)作為重點，引導(dǎo)生明白如何做人、如何多角度評價人，使生樹立正確的人生觀價值觀。同時，該節(jié)課其他兩
2、個目標(biāo)也有體現(xiàn)：例如通過問題引導(dǎo)達到理清情節(jié)，完成認(rèn)知目標(biāo)；教學(xué)過程更是把課堂還給學(xué)生，注重了學(xué)生的說、學(xué)、思。讓生在快樂的情境中學(xué)到知識，學(xué)會做人。總之我認(rèn)為本節(jié)課最成功之處就是三維目標(biāo)主次分明，打破了中國傳統(tǒng)的以認(rèn)知目標(biāo)為重點，強化知識忽略過程，只求成績把情感目標(biāo)永遠放在末位的局面。尤其在物欲橫流的今天，在動蕩不安的世界大局下，我覺得情感目標(biāo)在今天這個社會首當(dāng)其沖應(yīng)放在首位，如果學(xué)生的價值觀正確了，自然就會正確對待學(xué)習(xí)，就會有很強的學(xué)習(xí)動機。其他兩個目標(biāo)何愁不能實現(xiàn)。???在實際教學(xué)中，我也堅持把情感維度目標(biāo)放在很重要的位置。比如教學(xué)高一必修1《面對經(jīng)濟全
3、球化》時，我就讓學(xué)生把日本與我國進行對比，這樣就增強了學(xué)生的民族自豪感，同時又讓學(xué)生從經(jīng)濟、文化、交通角度對比激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，決心趕超日本。最終以情感目標(biāo)為主線，認(rèn)知目標(biāo)為輔線貫穿整節(jié)課。整節(jié)課學(xué)生活躍，既受到教育又很好的掌握了知識。模塊2回帖：同意這位同行的看法，改變以前的教學(xué)觀念，要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，去享受學(xué)習(xí)的過程。“知識與技能”是基礎(chǔ)，“情感、態(tài)度和價值觀”是靈魂，三個維度之間相互滲透，融為一體，共同構(gòu)成課程目標(biāo)。另外三個維度之間相互支持，有機整合，存在著緊密的內(nèi)在聯(lián)系。只有這樣才能做到“以學(xué)生的發(fā)展為本”，讓課堂成為有生命課堂，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展?
4、。???????在我們平時的教學(xué)中要吃透教材，準(zhǔn)確的確立三維目標(biāo)，深入挖掘教材的智趣因素，靈活地組織教材，并事先了結(jié)學(xué)生們已經(jīng)具有的知識和經(jīng)驗。做到成竹在胸，心里有數(shù)。密切結(jié)合學(xué)生生活實際的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。我認(rèn)為三維目標(biāo)沒有孰輕孰重，他們是課程內(nèi)容的反映，是相互滲透的有機整體，有的課程側(cè)重點在于知識和技能的培養(yǎng)，有的課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維，同樣有的課程注重情感態(tài)度的教育，想讓同學(xué)們體會課程的靈魂。老師要根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目標(biāo)及時調(diào)整，讓課堂成為目標(biāo)落實的基地。我同意你的觀點?！痘夜媚锏墓适隆方虒W(xué)中，學(xué)生從中學(xué)到了知識，情感和價值
5、觀得到提升。你的地理教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強了民族自豪感，產(chǎn)生了為國做貢獻的決心。模塊3帖子：傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)在政治教學(xué)中的運用隨著課程改革的全面推進，教學(xué)手段的現(xiàn)代化變得越來越重要，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了沖擊，多媒體技術(shù)正大量引入教學(xué)領(lǐng)域，但是在提倡多媒體教學(xué)的過程中，決不是要否定傳統(tǒng)的教學(xué)手段，二者在教學(xué)中應(yīng)相互補充，取長補短。?????傳統(tǒng)教學(xué)以知識傳遞為主，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法，價值觀的形成關(guān)注不夠，教師對教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、進程、結(jié)果和質(zhì)量評定都實施嚴(yán)格的控制，教學(xué)過于程序化和模式化。但傳統(tǒng)教學(xué)也不是一無是處，它簡
6、單方便，不需要現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，投資少，可直接講解，省掉學(xué)生探究的時間，特別是對需要記憶和熟練技巧的問題很有效。多媒體教學(xué)集文字、圖形、圖像、聲音、動畫、影視等各種信息手段為一體，具有很強的真實感和表現(xiàn)力，可激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，引起注意。但它對某種特定的教學(xué)也不可能是處處適用的全能媒體，同時也存在不可避免的局限性，因此應(yīng)有機結(jié)合。?????在平時的政治教學(xué)中，我在制作課件形象地講解基礎(chǔ)知識的同時，還讓學(xué)生們對重點知識進行反復(fù)記憶。例如，在講解《維護世界和平、促進共同發(fā)展》時，我提前搜集一戰(zhàn)、二戰(zhàn)相關(guān)影像資料，讓學(xué)生直觀地看到戰(zhàn)爭的壯觀場面，學(xué)生有了感性的認(rèn)知后，
7、我重點講解和平與發(fā)展等重要知識點，并讓學(xué)生們根據(jù)知識框架反復(fù)記憶，效果很好。?????傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)各有所長，二者有效結(jié)合可彌補彼此的不足，因此在平時的教育教學(xué)中，應(yīng)從實際出發(fā)，合理選擇教學(xué)手段，提高教育教學(xué)水平。模塊3回帖：現(xiàn)代教學(xué)媒體產(chǎn)生的教學(xué)效果確實很大，而傳統(tǒng)教學(xué)媒體的教學(xué)效果也不錯，關(guān)鍵是教師在教學(xué)中如何使用才有效，畢竟是一種教學(xué)輔助手段。因此，在教學(xué)中，要依據(jù)課堂教學(xué)的實際，注重現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)教學(xué)媒體的優(yōu)勢互補。同意田老師的觀點！要依據(jù)教學(xué)實際的需要來考慮，是否適合運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并非每一節(jié)課都必須要運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，也并非哪個人都會用多媒
8、體教學(xué)，也并非有了現(xiàn)代媒體就不需要傳統(tǒng)
