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《鄭州師范學(xué)院“本科教學(xué)工作水平評(píng)建”工作方案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、鄭州師范學(xué)院文件鄭師院行〔2011〕91號(hào)鄭州師范學(xué)院“本科教學(xué)工作水平評(píng)建”工作方案一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)指導(dǎo)思想:以《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案(試行)》為依據(jù),深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》精神,按照“以評(píng)促建,以評(píng)促改,以評(píng)促管,評(píng)建結(jié)合,重在建設(shè)”的原則,把“本科教學(xué)工作水平評(píng)建”(以下簡(jiǎn)稱“評(píng)建”)作為學(xué)校改革和發(fā)展的一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),全面動(dòng)員,努力把學(xué)校整體工作提高到一個(gè)新水平,使教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。工作
2、目標(biāo):通過(guò)“評(píng)建”,使我校的辦學(xué)定位、辦學(xué)指導(dǎo)思想更加明確,教學(xué)中心地位進(jìn)一步得到加強(qiáng),辦學(xué)條件和教學(xué)基本建設(shè)得到進(jìn)一步改善,教學(xué)管理更加科學(xué)規(guī)范,保障機(jī)制更加完善,人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高,本科教學(xué)工作水平穩(wěn)步提升。二、主要任務(wù)及工作步驟1.召開(kāi)鄭州師范學(xué)院“評(píng)建”工作動(dòng)員大會(huì),制訂“評(píng)建”工作方案,建立“評(píng)建”專題網(wǎng)頁(yè)。2.組織為期一個(gè)月的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討,理解指標(biāo)內(nèi)涵;細(xì)化、分解《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)》體系;組織各系(部)、處(室)有關(guān)人員參加學(xué)校舉行的閉卷考試,考試成績(jī)將在全校范圍
3、內(nèi)公示。3.下發(fā)鄭州師范學(xué)院“《指標(biāo)體系分解任務(wù)書(shū)》,明確各部門、各單位“評(píng)建”工作的各項(xiàng)具體任務(wù)及責(zé)任。4.依據(jù)指標(biāo)體系,全面檢查和規(guī)范我校本科教學(xué)工作狀況。學(xué)期或?qū)W年結(jié)束后,學(xué)校將根據(jù)任務(wù)書(shū)規(guī)定的各指標(biāo)項(xiàng)目完成時(shí)間進(jìn)行全面檢查評(píng)比。三、組織機(jī)構(gòu)和工作職責(zé)組織機(jī)構(gòu):為加強(qiáng)對(duì)我?!霸u(píng)建”工作的組織領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立“評(píng)建”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由院長(zhǎng)任組長(zhǎng),主管教學(xué)副院長(zhǎng)任副組長(zhǎng),其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“評(píng)建”辦公室。為保證我?!霸u(píng)建”工作順利進(jìn)行,“評(píng)建”辦公室成立5個(gè)項(xiàng)目工作組,分別為:辦學(xué)
4、指導(dǎo)思想與特色組、師資隊(duì)伍建設(shè)組、教學(xué)條件建設(shè)組、教學(xué)建設(shè)與效果組、學(xué)風(fēng)與校園文化組。各機(jī)構(gòu)主要職責(zé):(一)學(xué)?!霸u(píng)建”工作領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)學(xué)?!霸u(píng)建”工作。負(fù)責(zé)審定指標(biāo)體系分解方案,監(jiān)督、檢查“評(píng)建”工作全過(guò)程,解決、處理“評(píng)建”工作中的重要問(wèn)題。(二)“評(píng)建”辦公室“評(píng)建”辦公室是“評(píng)建”工作領(lǐng)導(dǎo)小組的日常辦事機(jī)構(gòu)。全面負(fù)責(zé)“評(píng)建”的具體工作,貫徹、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組的有關(guān)決定;分解《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)》體系,下達(dá)“評(píng)建”任務(wù)書(shū);編輯《工作簡(jiǎn)報(bào)》,溝通工作信息;組織、協(xié)調(diào)、處理“評(píng)建”
5、工作日常事務(wù);督導(dǎo)、檢查、驗(yàn)收各責(zé)任單位“評(píng)建”工作目標(biāo)與任務(wù)完成情況。辦公室人員由相關(guān)處(室)負(fù)責(zé)人和部分系(部)書(shū)記主任組成。(三)各項(xiàng)目組1.辦學(xué)指導(dǎo)思想與特色組辦公室、宣傳部、教務(wù)處、科研處等有關(guān)部門參與。主要負(fù)責(zé)學(xué)校定位、辦學(xué)思路和特色項(xiàng)目等指標(biāo)的分解和建設(shè)工作。承擔(dān)指標(biāo):1.1學(xué)校定位;1.2辦學(xué)思路。主要工作職責(zé):(1)修訂《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》,明確學(xué)校的辦學(xué)定位與發(fā)展規(guī)劃。(2)進(jìn)一步確立學(xué)校的教育思想觀念、辦學(xué)思路和質(zhì)量意識(shí),落實(shí)教學(xué)中心地位的確立情況。2.師資隊(duì)伍建設(shè)組人事處牽頭,教務(wù)
6、處等有關(guān)部門參與。主要負(fù)責(zé)師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、主講教師兩項(xiàng)指標(biāo)以及學(xué)風(fēng)中的教師風(fēng)范等指標(biāo)的分解和建設(shè)工作。承擔(dān)指標(biāo):2.1師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu);2.2主講教師;6.1教師風(fēng)范。主要工作職責(zé):(1)負(fù)責(zé)生師比,師資隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例;主講教師資格,教授、副教授上課情況,教學(xué)水平;教師風(fēng)范等指標(biāo)的分解及任務(wù)落實(shí)工作。(2)制訂師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。(3)負(fù)責(zé)相關(guān)背景材料的規(guī)范和檢查。(4)指導(dǎo)并檢查各系(部)進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)等指標(biāo)的分解和建設(shè)工作。3.教學(xué)條件建
7、設(shè)組國(guó)資處牽頭,教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、圖書(shū)館、后勤集團(tuán)、基建處、網(wǎng)絡(luò)管理中心等有關(guān)部門參與。主要負(fù)責(zé)教學(xué)基本設(shè)施和教學(xué)經(jīng)費(fèi)等指標(biāo)的分解和建設(shè)工作。承擔(dān)指標(biāo):3.1教學(xué)基本設(shè)施;3.2教學(xué)經(jīng)費(fèi)。主要工作職責(zé):(1)負(fù)責(zé)校舍狀況,實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地狀況,圖書(shū)館狀況,校園網(wǎng)建設(shè)狀況,運(yùn)動(dòng)及體育設(shè)施;四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入的比例,生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況等指標(biāo)的分解和建設(shè)工作。(2)根據(jù)任務(wù)要求制訂相應(yīng)計(jì)劃或規(guī)劃。(3)指導(dǎo)和檢查各系(部)開(kāi)展教學(xué)條件與利用等指標(biāo)的分解和建設(shè)工作。4.教學(xué)建設(shè)與效果組教務(wù)處牽頭,學(xué)生處、招生
8、就業(yè)辦、團(tuán)委、各系(部)等部門參與。主要負(fù)責(zé)專業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量監(jiān)控、基本理論與基本技能、畢業(yè)設(shè)計(jì)等指標(biāo)的分解和建設(shè)工作。承擔(dān)指標(biāo):4.1專業(yè);4.2課程;4.3實(shí)踐教學(xué);5.1管理隊(duì)伍;5.2質(zhì)量控制;7.1基本理論與基本技能;7.2畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì);7.4體育;7.5.1生源。主要工作職責(zé):(1)負(fù)責(zé)專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局,培養(yǎng)方案,教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革,教材建設(shè)與選用,教學(xué)方法與手段改革,雙語(yǔ)教學(xué),實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn),實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系,綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)