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《《藥事管理學(xué)》實(shí)踐教學(xué)的思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、《藥事管理學(xué)》實(shí)踐教學(xué)的思考摘要：《藥事管理學(xué)》是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，本文從《藥事管理學(xué)》實(shí)踐教學(xué)的重要性出發(fā)，探討了《藥事管理學(xué)》常用的實(shí)踐教學(xué)方法，并提出了對(duì)實(shí)踐教學(xué)的思考。Abstract：ThePharmacyManagementisanappliedsubjectwhosepracticalityisverystrong.ThispaperbystartingfromtheviewoftheimportanceofpracticeteachinginthedisciplineofPharm
2、acyManagement,discussesthecommonpracticeteachingmethodsinPharmacyManagement，andputsforwardthethinkingofpracticeteaching.關(guān)鍵詞：藥事管理學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；思考Keywords:PharmacyManagement；practiceteaching；thinking中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311(2016)24-0312-020引言藥事管理學(xué)是運(yùn)用現(xiàn)代管理科學(xué)的基本
3、原理以及社會(huì)學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、行為科學(xué)的理論方法對(duì)藥學(xué)事業(yè)各系統(tǒng)的活動(dòng)進(jìn)行研宄，總結(jié)藥事管理活動(dòng)的基本規(guī)律，并豐富藥事管理的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)依法管理藥事活動(dòng)，指導(dǎo)藥學(xué)事業(yè)健康、合理發(fā)展的科學(xué)。藥事活動(dòng)實(shí)踐對(duì)藥事管理學(xué)發(fā)展具有重大的影響［1］。1《藥事管理學(xué)》實(shí)踐教學(xué)的重要性《藥事管理學(xué)》是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科。藥事管理學(xué)的內(nèi)容更新快、涵蓋的知識(shí)面廣，應(yīng)用性較強(qiáng)，具有描述性內(nèi)容多、語言嚴(yán)謹(jǐn)，部分涉及藥品管理法規(guī)的內(nèi)容語言較為抽象等特點(diǎn)，這都導(dǎo)致該門課程的教學(xué)難度較大。與此同時(shí)，該門課程由于理論概念較為抽象，難
4、以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；與課程內(nèi)容相關(guān)的專業(yè)知識(shí)繁雜，學(xué)習(xí)過程中需要耗費(fèi)大量時(shí)間與精力［2］。所以《藥事管理學(xué)》僅靠常規(guī)的講授教學(xué)法已經(jīng)不能滿足教學(xué)目的的要求，因此，對(duì)實(shí)踐教學(xué)提出了非常高的要求，本文僅對(duì)筆者所在學(xué)院的《藥事管理學(xué)》的實(shí)踐教學(xué)方法做以總結(jié)，并寫下自己的一點(diǎn)思考。2《藥事管理學(xué)》常用的實(shí)踐教學(xué)方法2.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)法是指教師給學(xué)生布置探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生查閱資料，對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行整理，再選出代表進(jìn)行講解，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法可以以小組為單位進(jìn)行，也可以以個(gè)人為單位組
5、織進(jìn)行，它要求教師布置任務(wù)要具體，其他學(xué)生要極積提問，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法可以讓學(xué)生在完成“任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索及合作精神。如在講授醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理的章節(jié)中，通過對(duì)臨床合理用藥的講解，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到抗生素濫用對(duì)人類造成很大危害，從而給學(xué)生布置課后作業(yè)，讓其通過文獻(xiàn)查閱的辦法了解抗生素的過去使用情況，現(xiàn)在使用情況，以及對(duì)未來使用的預(yù)測(cè)，真正認(rèn)識(shí)到臨床合理用藥的重要性和緊迫性。2.2使用實(shí)物直觀演示教學(xué)法實(shí)物直觀演示法是教師在課堂上通過展示各種實(shí)物、直觀
6、教具或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。適當(dāng)?shù)膶?shí)物展示教學(xué)更能直觀地幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)的實(shí)踐性和趣味性［3］。在講授藥品信息管理的章節(jié)的時(shí)候，涉及到藥品包裝標(biāo)簽和說明書的管理內(nèi)容的時(shí)候，拿一些藥品實(shí)物到課堂上，當(dāng)中既包括中成藥又包括化學(xué)藥，包裝中既有橫板的又有豎版的，配合上事先放在PPT上的圖片，在講解過程中學(xué)生通過現(xiàn)場(chǎng)觀看藥品包裝的實(shí)物，會(huì)增加學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的了解，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在用實(shí)物直觀演示教學(xué)法要注意使用實(shí)物的目的要明確，現(xiàn)象要明顯且容易觀察，且盡
7、量排除次要因素或減小次要因素的影響。2.3討論式教學(xué)法討論式教學(xué)法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的一種教學(xué)方法。優(yōu)點(diǎn)在于，由于全體學(xué)生都參加活動(dòng)，可以培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。例如在講解藥品廣告管理的章節(jié)的時(shí)候，通過課堂講解，教師給學(xué)生放一段違法的藥品廣告，讓學(xué)生找到違法藥品廣告的處罰要點(diǎn)。應(yīng)用討論法時(shí)要注意以下三點(diǎn)：一是討論的問題要具有吸引力。以觀看教學(xué)短片的形式或者討論前教師應(yīng)提出討論題和討論的具
8、體要求，指導(dǎo)學(xué)生收集閱讀有關(guān)資料或進(jìn)行調(diào)查研宄；二是討論時(shí)，要善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見。討論要圍繞中心，聯(lián)系實(shí)際，盡量讓每組學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)；三是討論結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行小結(jié)，概括討論的情況，使學(xué)生獲得正確的觀點(diǎn)和系統(tǒng)的知識(shí)。3《藥事管理學(xué)》實(shí)踐教學(xué)的思考3.1實(shí)踐教學(xué)的考核要納入形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)是指“對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展”做出的評(píng)
