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1、雕琢作文語言例示;高考作文對(duì)語言基礎(chǔ)等級(jí)的要求是“流暢”，發(fā)展等級(jí)的要求是“詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭的手法，文句有意蘊(yùn)”。筆者欲以高考作文對(duì)語言的要求為重點(diǎn)，借用學(xué)生作文實(shí)例說明雕琢語言之功效。??【原文】新芽•我??初春的一場紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪代替了漫天飛舞的柳絮，掛滿枝頭的霜雪蓋住了搖曳枝頭的綠葉（１），白茫茫的一片，似乎壓住了所有的生氣，一切都顯得清冷……（２）獨(dú)自走在飄雪的大街上，望著頭頂飄飛的雪花，感覺自己就是一片隨風(fēng)飄舞、不知去向的雪花，無助、失意、迷?！ǎ常┛纯刺?，看看遠(yuǎn)方，才
2、意識(shí)到自己的微不足道，猶如那在風(fēng)中飄舞的雪花（４）。走著走著，不經(jīng)意間看見了那被雪片壓彎的枝條，好似生氣全無，就像自己一樣。陡然間，心中涌起一股暖流（５），心中突然有了一種強(qiáng)烈的愿望（６）：何不拂去枝條上的雪，讓枝條恢復(fù)一絲生氣呢？我伸出手，慢慢地向枝條伸去，手卻停在半空……“我給枝條拂去雪花（７），誰為我拂去心中的雪花呢？”想著，手又縮了回來。“何必那么想呢？”手又伸了出去。慢慢地拂去一片片的雪。忽然，一顆新芽！一顆新芽呈現(xiàn)在我的面前（８）。再拂去枝條上的雪，一顆顆的新芽出現(xiàn)了，雖不飽滿，卻充滿了生氣。“雪下
3、怎么會(huì)有新芽呢？它們能熬得住這寒冷的霜雪嗎？（９）”我不禁脫口自語道。“說什么呢？”不知什么時(shí)候，一位老大爺（１０）站在了身后。我回轉(zhuǎn)身，恭敬地叫了聲：“大爺！”“小伙子，看什么呢，這么出神﹖我已在你身后站了一會(huì)兒了。”??“新芽！雪下新芽！”我驚嘆地回答。??“噢?新芽呀，它們的確值得你們駐足。知道嗎，天雖然冷，雪雖然厚，但這是壓不住生命的萌發(fā)的。這些新芽，經(jīng)歷了一冬的積蓄，必定會(huì)在春天萌發(fā)的，就像你一樣（１１）?！薄跋裎乙粯?？你怎么知道像我一樣？”??“小伙子，我怎么不知道，哈哈……（１２）”老大爺說著走遠(yuǎn)
4、了。??是的，新芽如此，自己也是如此?，F(xiàn)在是自己的冬天，但這不也是自己積蓄力量的時(shí)候嗎？冬天雖漫長，但春天總是會(huì)來的。只要心中有夢，充滿生氣，還怕新芽不能萌發(fā)嗎？自己不能成功嗎（１３）？??【語言剖析】本文選材較好，借新芽的萌發(fā)而感悟生活。因沒有很好地雕琢語言，總感覺文意不深。（１）處“霜雪、搖曳的綠葉”與全文所寫不合拍，既然“葉”已“綠”，“芽”作何解釋？（２）處出現(xiàn)在首段，有“明目醒人”之功效，這里的環(huán)境描寫又起渲染作用，完全可以變換句式以突出“冷”。（３）與（４）部分重復(fù)，“感覺自己……”與“意識(shí)到自己…
5、…”可以整合在一起。（５）處的“暖流”不通，何來“暖”？可改為“沖動(dòng)”。（６）處的“突然”與前文的“陡然”又重復(fù)。（７）處不連貫。（８）處可變換句式，以突出發(fā)現(xiàn)新芽后的驚喜。（９）處多余。（１０）、（１１）、（１２）處語言既不符合人物身份，又給人突兀之感。（１３）處應(yīng)卒章顯志，但文句意蘊(yùn)不足。如若錘煉一下語言，就是另一種韻味了。??【修改稿】雪中新芽?? 初春的一場紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪代替了漫天飛舞的柳絮，白茫茫的一片，似乎壓住了所有的生氣，一切的一切都顯得——冷！高三，唉……??難得有雪，獨(dú)自走在飄雪的校園?？纯刺?/p>
6、，看看遠(yuǎn)方，才感覺到天地之廣袤，才意識(shí)到自己的微不足道，猶如那風(fēng)中飄舞的不知去向的雪花?無助、迷?！唤?jīng)意間瞥見了那被雪片壓彎的小楊樹的枝條，好似生氣全無，就像我自己。陡然間，心中涌起一股沖動(dòng)，一股強(qiáng)烈的沖動(dòng)：何不拂去枝條上的雪，讓它輕輕松松地不帶任何重壓地生活呢！伸出手，慢慢地向枝條伸去，卻又停在了半空：“我給枝條拂去雪花，誰為我拂去心中的雪花呢？” 手縮了回來：“心中有雪的日子太難熬！”??手又伸了出去。??慢慢地拂去一層一層的雪。??“新芽！新芽！”當(dāng)幾顆鵝黃中泛著綠意的新芽呈現(xiàn)在眼前時(shí)，我驚呼道。?
7、?迫不及待而小心翼翼地再輕輕拂去整個(gè)枝條上的雪，一顆顆的新芽出現(xiàn)了。雖不飽滿，卻充滿了生氣?！ 昂妙B強(qiáng)的新芽！”我不禁自語道。??“說什么呢？”不知什么時(shí)候，班主任老師站在了身后。我回轉(zhuǎn)身，恭敬地叫了聲：“老師！”??“曉婁，看什么呢，這么出神？”??“新芽！新芽！雪下新芽！”我驚嘆地回答。??“哦，新芽！它們的確值得我們駐足。天雖然冷，雪雖然厚，但壓不住生命的萌發(fā)。這些新芽，經(jīng)歷了一冬的儲(chǔ)蓄，必定會(huì)在春天萌發(fā)的，就像你一樣?！薄跋裎乙粯?？像我一樣……”我迷茫地看著老師。??“是的，正如你，十年寒窗孕育正是你
8、的冬天?！卑嘀魅卫蠋熣f著走遠(yuǎn)了。??看著新芽，我陷入了深思……??噢！新芽如此，自己也是如此?，F(xiàn)在是自己的冬天，但這不也是自己積蓄力量的時(shí)候嗎？??冬天雖漫長，但春天總是會(huì)來的。只要心中有夢，還怕新芽不萌發(fā)嗎？??玉砌般的世界，好美！
