葛虛存《清代名人軼事-年羹堯傳》閱讀試題答案及翻譯（譯文）

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1、葛虛存《清代名人軼事

2、年羹堯傳》閱讀試題答案及翻譯（譯文）葛虛存《清代名人軼事

3、年羹堯傳》閱讀試題答案及翻譯（譯文）年大將軍羹堯，兒時(shí)性黠獷，力復(fù)過人，入塾不肯讀書，師偶威以夏楚，反受其侮，齒已舞勺，尚不識(shí)一丁字。（其父）都統(tǒng)患之，遍托人物色名師，有能教化其子者不吝厚俸。有叟突然不介來謁，自稱愿為公子師。都統(tǒng)謂叟曰：“豚兒蠢劣異常，先生惠然肯來，敢問教化當(dāng)用何法？”叟曰：“如公不棄老朽，請(qǐng)擇鄉(xiāng)村僻地筑花園一所，池沼山石、竹木花草畢具，備設(shè)經(jīng)史圖籍及一切兵器日用各物。園中惟居師弟二人，不用仆從。四圍高

4、其墻垣，不必設(shè)門，僅留圭竇，按時(shí)以進(jìn)飲食。比及三年，老朽自有以報(bào)公也?！倍冀y(tǒng)如言部署。叟與羹堯居園中，日自兀坐觀書，聽羹堯所為，絕不過問。羹堯日浚沼填池、移山運(yùn)石、種竹木、栽花草，嬉戲自得，亦與叟從不通一語。自春徂秋，園中池沼、山石、竹木、花草，或自東遷西，或由南徙北，遷徙既遍，羹堯頗自厭煩。一日飯畢，見叟觀書孜孜不倦，旁觀良久，似有羨心，卒然問曰：“先生竟日看書，其中果有味耶？”叟漫應(yīng)曰：“書味極好，非汝所知也。汝第戲耳，勿來相嬲?！痹唬骸叭粍t我亦可學(xué)乎？”叟曰：“有何不可？但恐汝不肯用心耳?！痹?/p>

5、：“我若用心，汝肯教否乎？”叟笑曰：“汝如肯用心，我有何不肯教？”羹堯喜曰：“請(qǐng)從今天始，愿師有以教我幸甚。然究竟讀書有何好處？敢請(qǐng)?！臂耪唬骸皶锰幧醵?，上焉者為圣賢，其次立功名，又其次取富貴，不知汝欲自居何等也？”曰：“敢問何謂為圣賢？”曰：“則古稱先躬行不倦，明體達(dá)用，可仕可隱，道重一時(shí)，教垂百世，是謂為圣賢?！痹唬骸昂沃^立功名？”曰：“貫通天人，經(jīng)緯文武，伐罪戡亂，拓地開疆，帶礪山河，勛銘鐘鼎，是謂立功名?！痹唬骸昂沃^取富貴？”曰：“簡(jiǎn)練揣摩，務(wù)趨時(shí)尚，弋獲科第，雍容華瞻，婦嬉子笑，溫

6、飽自甘，是謂取富貴?！备虺烈骶弥?，曰：“圣賢非所敢望，尋常富貴又非所屑，愿師教我以立功名者可乎？”叟曰：“汝果真心從學(xué)乎？”羹堯乃拔劍斫樹誓之曰：“如不真心從學(xué)，有如此樹！”叟知其志已決，大喜，于是先取經(jīng)史，日與講論，又教其攻習(xí)舉業(yè)，暇則談?wù)摫?，早晚或?xí)射、或舞刀劍干戈，相與為樂。羹堯天資固優(yōu)，凡事一學(xué)即精，三年學(xué)果有成，其齒甫成童也。（節(jié)選自《清代名人軼事》（葛虛存著））6．下列語句中，加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是A．聽羹堯所為聽：傾聽B．自春徂秋徂：及，至C．汝第戲耳第：只管D．勛銘鐘鼎銘：銘

7、刻7．下列各組語句中，加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一組是A．先生惠然肯來卒然問曰B．按時(shí)以進(jìn)飲食老朽自有以報(bào)公也C．書之好處甚多羹堯沉吟久之D．其中果有味耶叟知其志已決8.下列語句的括號(hào)中是補(bǔ)出詞語，補(bǔ)出后不符合文意的一項(xiàng)是A.都統(tǒng)患之，（乃）遍托人物色名師B.聽羹堯所為，（卻）絕不過問C.我若用心，（則）汝肯教否乎D.圣賢非所敢望，（而）尋常富貴又非所屑9．下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是A．都統(tǒng)對(duì)年幼的羹堯頑皮不肯讀書很擔(dān)憂，就不吝厚俸物色名師教化他，并如叟師所言，耗巨資建筑花園，部署一切，表

8、現(xiàn)了為人父者對(duì)兒子深深的愛與期望。B．叟師對(duì)羹堯教化有方，“聽羹堯所為”欲擒故縱，“書味極好，非汝所知也”吊足胃口，“但恐汝不肯用心耳”“汝果真心從學(xué)乎”激將有法，終使他真心從學(xué)。C．年羹堯兒時(shí)很頑皮，蠢劣異常，不肯讀書，但一經(jīng)叟師激發(fā)出學(xué)習(xí)之志趣，就變得聰明優(yōu)秀，經(jīng)史舉業(yè)，兵法兵器，凡事一學(xué)即精，居園學(xué)習(xí)三年就學(xué)有所成。D．年羹堯由“齒已舞勺，尚不識(shí)一丁字”到“三年學(xué)果有成，其齒甫成童也”的轉(zhuǎn)變，足以說明在學(xué)習(xí)成才上教師的教育方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)志趣二者都非常重要。6．A【聽：聽任，放任】7．A【A兩

9、個(gè)“然”，形容詞詞尾，…#from本文來自學(xué)優(yōu)網(wǎng).gkstk.end#…的樣子。B第一個(gè)“以”，連詞，表修飾。第二個(gè)“以”，介詞，表憑借，有以，有用來……的辦法。C第一個(gè)“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的。第二個(gè)“之”，補(bǔ)音節(jié)助詞，無義。D第一個(gè)“其”，代詞，代書。第二個(gè)“其”，人稱代詞，他，指年羹堯?！?.B【非轉(zhuǎn)折關(guān)系，“卻”應(yīng)為“而”，是順承或遞進(jìn)關(guān)系?！?．C【羹堯“蠢劣異常”，“一經(jīng)”叟師激發(fā)，“就”變得聰明優(yōu)秀，錯(cuò)誤。“蠢劣異?！笔瞧涓付冀y(tǒng)在叟師面前的謙辭，結(jié)尾有“羹堯天資固優(yōu)”。文言文參考譯文：清代

10、名將大將軍年羹堯，兒時(shí)聰明狡猾，粗野強(qiáng)悍，力氣大過常人。進(jìn)入書塾卻不肯專心讀書，老師偶爾發(fā)威用教鞭教訓(xùn)他，反而受到他的羞辱。到了學(xué)樂誦詩(shī)舞勺的年齡（十三歲），還目不識(shí)丁。（他的父親）都統(tǒng)很是憂心他，遍請(qǐng)人尋找名師，只要能教育好他的兒子，他毫不惜給予優(yōu)厚的薪水。有一老翁沒經(jīng)介紹引薦就突然來拜訪，說愿意做公子羹堯的老師。都統(tǒng)對(duì)老翁說：“我的兒子非常的愚蠢拙劣，先生賞臉惠顧，肯當(dāng)他的老師，請(qǐng)問應(yīng)當(dāng)用什么方法才能教育好他？”老翁回答說：“如果您不嫌棄我，就請(qǐng)選擇鄉(xiāng)村偏僻之地建