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1、專業(yè)自評報告樣本（供參考）25高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的；德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的高等技術應用性專門人才；學生應在具有必備的理論基礎知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專業(yè)領域實際工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。專業(yè)建設是高職高專人才培養(yǎng)工作的基石，是主動、靈活地適應社會經濟發(fā)展變化需求的關鍵環(huán)節(jié)。專業(yè)設置是社會需求與高職高專實際教學工作緊密結合的紐帶。1、專業(yè)設置和專業(yè)培養(yǎng)目標1．１ 專業(yè)特色我校《**專業(yè)》是在
2、進行充分專業(yè)人才市場需求調查分析基礎上設置的?！?*專業(yè)》是在原有《**專業(yè)》基礎上不斷改革、充實演化而來的。1992年借鑒加拿大ＣＢＥ教育理論，為培養(yǎng)煤炭工業(yè)所需的測量技術人員為目標，經過專家顧問委員會對該專業(yè)知識、技術、能力結構進行分析，開發(fā)出能力結構表，從而開發(fā)出人才培養(yǎng)目標和教學計劃。1996年，隨著煤炭工業(yè)的改革變化情況，國家對高職教育提出了新的要求，在原有專業(yè)基礎上，拓寬服務領域，在充分調研基礎上將《**專業(yè)》改為《**專業(yè)》，以培養(yǎng)學生動手能力為主，培養(yǎng)為礦山、建筑、公路、鐵路、市政建設等工程必需的測量技術人員
3、為目標。隨著測繪新儀器的不斷涌，現(xiàn)代測繪新技術的不斷發(fā)展，社會和行業(yè)企業(yè)對測量技術人才需求發(fā)生了極大的變化。2001年，我們對測繪人才市場進行了調查，調查對象是用人單位和在社會工作的本專業(yè)畢業(yè)生，從而對測繪人才市場需求進行了分析，確立了市場人才要求的指標、能力素質要求和結構，改革為《**專業(yè)》，該專業(yè)的教育教學改革方案于2002年4月被北京市教委批準為北京地區(qū)教育教學改革試點專業(yè)，2002年12月被國家教育部確定為國家級教育教學改革試點專業(yè)。1．1．1 專業(yè)設置的針對性專業(yè)人才培養(yǎng)的針對領域是：煤炭行業(yè)，建筑行業(yè)，鐵路與公路
4、工程，水利工程，市政工程，房地產開發(fā)與應用等。測量工程專業(yè)人才培養(yǎng)的針對專業(yè)能力是；地形測量能力，各種工程的工程測量能力，控制測量能力，地籍測量能力，數(shù)字測圖能力，GPS衛(wèi)星定位測量能力，GIS地理信息系統(tǒng)應用能力及常規(guī)測繪儀器和現(xiàn)代測繪儀器的應用能力等。1．1．2專業(yè)設置的靈活性測量工程專業(yè)設置是在充分調研和市場人才需求分析基礎上設置的，在培養(yǎng)方案中設立了“專門課”、“拓展課”和“選修課”。在“拓展課”和“選修課”中可以根據(jù)市場需求變化而變化相應課程和課程內容。在某些實踐環(huán)節(jié)上，根據(jù)當時社會工程實際情況變更實習內容。尤其在
5、畢業(yè)實習，畢業(yè)設計環(huán)節(jié)上，指導教師可根據(jù)工程實際需要，選配學生到實際工作單位進行實際工程的實習和設計，對實習和設計過程中涉及到的沒有學到的知識，進行補充講解、指導和消化。我們專業(yè)已連續(xù)三年進行了這項教學實踐，其實踐結果是：選派到工程單位實習和設計的學生，畢業(yè)后都能被工程單位直接接收，這些學生畢業(yè)后就能上崗頂用。1．1．3專業(yè)設置的適應性25測量工程專業(yè)培養(yǎng)方案在課程設置上，體現(xiàn)了加強基礎理論教育的特點。測量技術所需的文化基礎知識共需講授210多學時，設置了《高等數(shù)學》，《英語》、《政治》、《體育》、《計算機應用基礎》等5門課
6、程，其中《高等數(shù)學》《計算機應用基礎》是本專業(yè)所需的重要文化基礎知識，共講授近150學時。測量技術所需的專業(yè)基礎知識共需講授近200學時，其中《地形測量》是本專業(yè)的最基礎的專業(yè)課，是測量技術技能培養(yǎng)的專業(yè)基礎，在大綱要求上需講授134多學時，實驗課達到40學時，且有技能訓練、地形實習、地形課程設計等幾種實踐教學。這對學生理解本專業(yè)有極大的促進作用，也對學生學習其他專業(yè)知識打下了深厚的理論和基本技能基礎。這一特點為學生以后發(fā)展提供了強大的理論后勁。培養(yǎng)方案中體現(xiàn)了外語和計算機兩不斷線原則。計算機不斷線是：第一學期課程為《計算機
7、應用基礎》，第二學期課程為《計算機語言》，第三學期課程為《平差基礎及程序應用》，第四學期課程為《CAD與數(shù)字化測圖》，第五學期課程為《CAD與數(shù)字化測圖》、《GIS地理信息系統(tǒng)應用》、《GPS衛(wèi)星定位測量》，第六學期課程為《GIS地理信息系統(tǒng)應用》、《GPS衛(wèi)星定位測量》。外語不斷線是：第一、二、三學期為基礎英語，第四學期為測繪英語，第五、六學期是雙語教學課程《工程測量》。做為現(xiàn)代社會的兩大語言工具“英語”和“計算機”，是每個社會成員必備的語言工具，對工程技術人員尤為重要。我國加入“WTO”后，國民經濟發(fā)展要與國際經濟接軌，
8、這對我國工程技術人員提出了新的要求，因此在人才培養(yǎng)上要充分體現(xiàn)出來。再有，兩大語言的充分掌握，對于學生畢業(yè)后的發(fā)展也是非常有利的，無形中拓寬了學生的就業(yè)渠道。也為學生繼續(xù)深造、業(yè)務能力提高提供了有力武器?！?*專業(yè)》比《**專業(yè)》涵概面要大的多，對測繪知識學習的范圍也大得多。這有利于學生畢
