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《對當(dāng)前初中地理教學(xué)現(xiàn)狀的思考》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、對當(dāng)前初中地理教學(xué)現(xiàn)狀的思考 對當(dāng)前初中地理教學(xué)現(xiàn)狀的思考 山東 莒南 ●劉玉仕 初中是九年義務(wù)教育的關(guān)鍵時期,學(xué)生的心理、生理狀況都發(fā)生了很大的變化,所以做好初中教育工作對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)起著至關(guān)重要的作用?! 〉乩硎且婚T要求學(xué)生用理性思維去學(xué)習(xí)思考的學(xué)科。它需要學(xué)生有很強的記憶能力與理解能力。不是所有的學(xué)生都可以學(xué)好地理,剛開始接觸地理的孩子有時候會聽不懂老師在講什么。漸漸地就失去了學(xué)習(xí)地理的興趣,所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就變得越來越重要了?! 〉乩磉@門學(xué)科的學(xué)習(xí)難易相間。關(guān)鍵是看學(xué)生是否融入
2、到學(xué)習(xí)地理的興趣當(dāng)中,所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣是至關(guān)重要的。誠然,每個老師都有每個老師的教學(xué)方法。有的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),課堂氛圍嚴(yán)肅認(rèn)真;有的則風(fēng)趣幽默,課堂氣氛活躍。但是無論是哪一種教學(xué)方法最終的目的都是讓學(xué)生更好地接受知識。而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教育教學(xué)過程中的一大失誤。僅憑這一點就不得不引起我們對初中地理教學(xué)現(xiàn)狀的一些思考?! ∫弧?dāng)今初中地理教學(xué)現(xiàn)狀 1.教學(xué)趨于“公式化” 所謂公式化教學(xué)是指教師按照教學(xué)計劃,制定教學(xué)方案,并按照教學(xué)方案進行教學(xué)。它可以使老師的講課有條理性。但是它的局限性是使課堂趨于“公
3、式化”。老師在黑板前講課,學(xué)生在課堂上機械地記筆記,這是一種填鴨式教學(xué)方式,在少數(shù)課堂上我們可以發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象,老師只按照他預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)方案來講課,缺少老師與學(xué)生之間的互動。其實,地理這門課程是一門比較活躍的課程,宇宙那么大,處處都有地理知識。靈活地運用教案是反映一個教師教學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)之一?! ?.課堂學(xué)習(xí)氣氛不濃 由于學(xué)生只知道機械地記筆記,使得課堂的學(xué)習(xí)氣氛比較壓抑,一些地理知識不是靠機械記憶才被記住的,需要學(xué)生去理解,比如人文地理,各個地區(qū)的特產(chǎn)或者代表作物,這些都是與當(dāng)?shù)氐臍夂蛴邢嗷リP(guān)系的,掌握了一個
4、地方的氣候特征,就能很快記憶這個地方的代表物產(chǎn)。除此之外,有的地理知識還需要通過計算。例如,老師在講世界區(qū)時,要涉及到一些計算,如果學(xué)生不理解什么是區(qū)時,或者不知道怎么去計算的話,那么單靠機械地記憶是不能學(xué)會這一節(jié)內(nèi)容的?! ?.“死記硬背”成了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法 “死記硬背”是大多數(shù)學(xué)生所采用的方法,也是被老師所默認(rèn)的學(xué)習(xí)方法,這種方法雖然可以記住知識,但這只是短時間的記憶,時間一長就容易被忘掉,由于老師只注重學(xué)生記住知識的效果,沒有考慮學(xué)生到底有沒有真正地理解知識,這就導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣于“死記硬背”,這種方法不適用于對
5、地理知識地記憶,因為記憶是建立在良好的理解之上。而學(xué)習(xí)地理知識一定要在理解知識的基礎(chǔ)上,再去記憶,這樣才能達到事半功倍的效果?! ?.只注重理論,忽略實踐的重要性 老師一般講授的都是地理理論知識,很少注意實踐的重要性,很少有老師組織學(xué)生去外面觀察實踐,實踐的本真就是探索知識的過程,所以它的重要性不容我們忽視?! ?.學(xué)校對地理科目的不重視 這是大多數(shù)學(xué)校所犯的“通病”。因為地理這門課程不涉及到中考,所以學(xué)校對地理這門課程重視不夠,試想學(xué)校都不重視,學(xué)生那就更不用說了,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性都不是很強,學(xué)校
6、不重視的科目他們自然也不會樂意去學(xué)?! ‰m然初中地理教學(xué)存在很多不如意,但是我們不應(yīng)氣餒,應(yīng)該積極應(yīng)對,尋找解決的方法。再困難的問題只要我們認(rèn)識到了并認(rèn)真地去解決,就沒有解決不了的問題?! 《?、采取的措施 1.理論與實踐相結(jié)合 引導(dǎo)學(xué)生去積極實踐,將理論運用到實踐中,多組織一些課外活動,比如在地理課上講到喀斯特地形時,有條件的地方就可以帶學(xué)生到實地去參觀。這樣學(xué)生會在理解知識的基礎(chǔ)上,加深對知識的記憶?! ?.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 地理是一門集科學(xué)與人文為一體的學(xué)科,它的趣味性很強,如果學(xué)生的學(xué)
7、習(xí)積極性得到了充分地調(diào)動,就會把地理這門課程學(xué)好?! ?.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 老師可以讓學(xué)生先通過預(yù)習(xí)來逐漸地了解地理知識,這樣老師講課會比較輕松,學(xué)生可以通過在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)不懂的地理知識,在課堂上找到答案,這樣可以加深學(xué)生對地理知識的理解與記憶。 只有改變初中地理教學(xué)現(xiàn)狀,才能發(fā)揮出地理科目本身的價值。每個學(xué)生都是具有好奇心的,只要發(fā)現(xiàn)他們的興趣取向,認(rèn)真結(jié)合地理教學(xué)的方案,并且在原有的基礎(chǔ)上加強地理教學(xué)的創(chuàng)新,認(rèn)真結(jié)合當(dāng)今學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,努力鉆研地理知識,不斷地總結(jié)地理教學(xué)的經(jīng)驗和方法,就能提高地理教學(xué)的成績
8、。不同地區(qū)要有不同的教學(xué)內(nèi)容,有側(cè)重點地教授地理知識,比如在北方地區(qū)的學(xué)生就盡量給他們講一些本地區(qū)沒有的地理知識。這樣不僅可以增加學(xué)生的知識儲備,同時也可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的積極性。對于當(dāng)前的初中地理教學(xué)現(xiàn)狀我們也不要持過于悲觀的態(tài)度,認(rèn)為不會得到改進,我們要積極努力地尋找新的教學(xué)突破