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《心音共鳴寫觸動(dòng)心靈的人和事》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、word資料下載可編輯心音共鳴寫觸動(dòng)心靈的人和事教學(xué)目的:1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,善于發(fā)掘生活中的感動(dòng)點(diǎn),做一個(gè)會(huì)認(rèn)識(shí)愛體驗(yàn)愛傳播愛的人。2、培養(yǎng)學(xué)生做生活有心人,克服被動(dòng)寫作,主動(dòng)表達(dá)自己的情感,讓中學(xué)生的作文寫作回歸到寫真人真事上。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫好話題式作文。教學(xué)重點(diǎn):搜集大量的有關(guān)感人的資料,選擇典范例文,啟發(fā)學(xué)生思考:人為什么會(huì)情不自禁為一些人和物所動(dòng)。教學(xué)方法:先讀材料,后討論點(diǎn)評(píng),再實(shí)際操練。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:在很多人看來,寫作并不輕松,有人曾經(jīng)用這樣一副對(duì)聯(lián)描寫寫作的愁苦情狀── 上聯(lián):苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言 下聯(lián):愁
2、綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸 的確,寫作決非一件簡(jiǎn)單的事,今天,我們就來談?wù)劇皩懹|動(dòng)心靈的人和事”?! 『芏嗤瑢W(xué)在寫作文時(shí),都為材料的選擇而苦惱:自己與其他同學(xué)生活、處境無甚差別,日子平淡得近乎于單調(diào),怎樣才能在作文中寫出新意呢?宋代理學(xué)大師朱熹曾有詩(shī)云:“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。那么作文的源頭活水從何而來?讓我們?cè)賮砜纯戳_丹說過的一句話:“生活中的美是無處不在的,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”二、學(xué)生閱讀教材P57-58。適當(dāng)歸納要點(diǎn)。常觀察思考情感共鳴------以情感人----心靈觸動(dòng)-----(好文章)尋找真善美理性
3、思考------以理服人三、看看那些感人的事。(看文章,學(xué)生找出感人的地方,小組代表發(fā)言)(一)地震中的父與子(美)馬克。漢林專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯在混亂和廢墟中,一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子,便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前,那個(gè)昔日充滿孩子歡聲笑語的漂亮的三層教室樓,已變成一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼達(dá),我的兒子!”跪在地上大哭一陣后,他猛然想起自己常對(duì)兒子說的一句話:“不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起!”他堅(jiān)定地站起身,向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在樓的一層左后角處。他疾步走到那里,開始動(dòng)手。在他清理挖掘時(shí)
4、,不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來,看到這片廢墟,他們痛哭并大喊:“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過后,他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說:“太晚了,他們已經(jīng)死了?!边@位父親雙眼直直地看著這些好心人,問道:“誰愿意來幫助我?”沒人給他肯定的回答,他便埋頭接著挖。救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他:“太危險(xiǎn)了,隨時(shí)可能發(fā)生起火爆炸,請(qǐng)你離開?!边@位父親問:“你是不是來幫助我?”警察走過來:“你很難過,難以控制自己,可這樣不但不利于你自己,對(duì)他人也有危險(xiǎn),馬上回家吧。”“你是不是來幫助我?”人們都搖頭嘆息著走開了,都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有
5、一個(gè)念頭:“兒子在等著我。”他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí),沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,渾身上下破爛不堪,到處是血跡,到第38小時(shí),他突然聽見地下傳出孩子的聲音:“爸爸,是你嗎?”是兒子的聲音!父親大喊:“阿曼達(dá)!我的兒子!”“爸爸,真的是你嗎?”“是我,是爸爸!我的兒子!”“我告訴同學(xué)們不要害怕,說只要我爸爸活著就一定來救我,也就能救出大家。因?yàn)槟阏f過‘不論發(fā)生什么,你總會(huì)和我在一起!’”“你現(xiàn)在怎么樣?有幾個(gè)孩子活著?”“我們這里有14個(gè)同學(xué),都活著,我們都在教室的墻角,房頂塌下來架了個(gè)大三角形,我們沒被砸著?!备赣H大聲
6、向四周呼喊:“這里有14個(gè)孩子,都活著!快來人?!边^路的幾個(gè)人趕緊上前來幫忙。50分鐘后,一個(gè)安全的小出口開辟出來。父親聲音顫抖地說:“出來吧!阿曼達(dá)?!薄安?!爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在一起,我不怕。不論發(fā)生了什么,我知道你總會(huì)跟我在一起?!边@對(duì)了不起的父子在經(jīng)過巨大災(zāi)難的磨難后,無比幸福地緊緊擁抱在一起。不知同學(xué)們讀了上面這篇短文后,是否有些句子讓你感動(dòng)?賞析: 。補(bǔ)充歸納:父親為什么在痛哭一陣后,沒有跟隨其他父母絕望地離開那片廢墟呢?為什么他一直堅(jiān)信自己的兒子還活著
7、呢?為什么旁人的勸告都無法改變他尋找兒子的決心呢?那是因?yàn)樗?jīng)與兒子有一個(gè)神圣約定:無論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起!這神圣的約定堅(jiān)定著他對(duì)兒子的尋找——即使是空手挖著這偌大的廢墟。時(shí)間一分一秒地過去,終于經(jīng)過38小時(shí)的奮戰(zhàn),突然傳出了兒子的聲音:“爸爸,是你嗎?”孩子得救了!是什么讓父親堅(jiān)持留下來救孩子?因?yàn)楦赣H與兒子有一個(gè)神圣約定,其實(shí)這是愛的約定;又是什么讓兒子能帶著小伙伴們堅(jiān)持在廢墟中活下來并不害怕呢?同樣因?yàn)檫@愛的約定。在這場(chǎng)搶救中,沒有人相信這里還有幸存者——除了愛。這使我們有機(jī)會(huì)重新認(rèn)識(shí)父愛的含義,重新認(rèn)識(shí)親情神奇力量。親情是什么?我想
8、,用血濃于水來解釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能的。我們?cè)谶@里只能用一句話來說明:真愛沒有條件,真愛可以穿透任何災(zāi)難直達(dá)對(duì)方的心