正人必先正己

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1、正人必先正己[摘要]校長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)自我管理，本文從品德、胸襟、思維、才能、心態(tài)、情感等方面進(jìn)行了闡述，從中我們可以明白：校長(zhǎng)應(yīng)該具有高尚的品德和豁達(dá)的胸襟，廣博的知識(shí)和開闊的思維、卓越的才能和合作的精神、良好的心態(tài)和深厚的情感，才能不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和水平，使自己成為人們心目中理想的校長(zhǎng)?！　關(guān)鍵詞]品德；知識(shí)；才能；心態(tài)；情感　　　　中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制以后，“校長(zhǎng)處于學(xué)校管理系統(tǒng)的核心地位、主導(dǎo)地位、決策地位。校長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)在學(xué)校工作中影響全局?！雹傥覀冎溃瑢W(xué)校內(nèi)部每個(gè)人、每件事都有人管。校長(zhǎng)誰來管？校內(nèi)沒有哪個(gè)機(jī)構(gòu)是管校長(zhǎng)的，也沒有哪個(gè)人是校長(zhǎng)的頂頭上司。當(dāng)然，學(xué)校

2、黨組織、教代會(huì)、校務(wù)委員會(huì)可以對(duì)校長(zhǎng)的思想和行為進(jìn)行監(jiān)督，但監(jiān)督和“管”有很大區(qū)別；當(dāng)然，上級(jí)黨組織、教育行政部門可以管，但上級(jí)組織不可能事無巨細(xì)地管。為此，筆者認(rèn)為，校長(zhǎng)必須加強(qiáng)自我管理，把自己管好。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見，校長(zhǎng)加強(qiáng)自我管理的重要性。筆者覺得“身正為范”應(yīng)該成為校長(zhǎng)的座右銘?！　　　∫弧⒏呱械钠返禄磉_(dá)的胸襟　　　　人民教育家陶行知說：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。”這種“靈魂”效應(yīng)集中地體現(xiàn)在校長(zhǎng)的自身形象之中。校長(zhǎng)如果有強(qiáng)烈的事業(yè)心，公正求實(shí)的作風(fēng)，勢(shì)必使校長(zhǎng)產(chǎn)生一種令人信服的影響力，使群眾對(duì)校長(zhǎng)產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的信賴、欽佩和信心，從而自覺地追隨

3、和模仿校長(zhǎng)的模范行為。這是一種征服人心的力量，能極大地調(diào)動(dòng)人們的積極性和創(chuàng)造性，成為一座師生學(xué)習(xí)和敬仰的“教育之碑”。因此，筆者認(rèn)為，校長(zhǎng)們應(yīng)該努力培養(yǎng)自己高尚的品德和豁達(dá)的胸襟?！　〉谝?，校長(zhǎng)應(yīng)率先垂范，以身作則，做師生員工的表率，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛教師。在學(xué)校的一切活動(dòng)中，公私分明、克己奉公、無私奉獻(xiàn)，“用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長(zhǎng)”。第二，校長(zhǎng)處事要公，心術(shù)要正，不以親疏論貴賤，不以好惡評(píng)優(yōu)劣，不為自己謀利益。俗話說：“心底無私天地寬”、“身正不怕影子斜”。群眾看到你秉公辦事，光明磊落，自然會(huì)對(duì)你產(chǎn)生一種信賴感。第三，校長(zhǎng)應(yīng)實(shí)事求是，重視未來，強(qiáng)調(diào)發(fā)展，立足變革，觀念超前，

4、同時(shí)又能遵循教育規(guī)律，密切聯(lián)系群眾，善于聽取群眾的意見，善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，鼓勵(lì)教師求真求實(shí)，讓教師敢于說真話，樂于做實(shí)事，使群眾對(duì)你產(chǎn)生信心。第四，校長(zhǎng)要有豁達(dá)的胸襟，有時(shí)候甚至要具備忍辱負(fù)重的勇氣。曾經(jīng)有位校長(zhǎng)碰到過這樣一件事：一位青年教師，愛與領(lǐng)導(dǎo)“開頂風(fēng)船”，一次因評(píng)優(yōu)與校長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，態(tài)度蠻橫，口出穢語，事后還揚(yáng)言要與校長(zhǎng)干到底。而這位校長(zhǎng)并不計(jì)較，相反主動(dòng)接近他，關(guān)心他，又當(dāng)面向他承認(rèn)那次爭(zhēng)吵自己也有責(zé)任，希望他能原諒。這樣一來，使得那位教師坐立不安，主動(dòng)找上門來，為自己的過激言辭而道歉。從此“相逢一笑泯恩仇”。所以，校長(zhǎng)要有“猝然臨之而不驚，無故加之　　而不怒”的高尚修

5、養(yǎng)，哪怕教師行為有明顯的偏向，也要有禮讓三分的君子風(fēng)度?！　　　《V博的知識(shí)開闊的思維　　　　蘇霍姆林斯基說得好：“一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，只有每天精益求精地提高自己的教學(xué)與教育技巧，只有把學(xué)校工作最本質(zhì)的東西——教學(xué)與教育，教師與兒童——擺在第一位，他才能成為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，成為一個(gè)有威信的博學(xué)多識(shí)的教師的教師。”校長(zhǎng)的知識(shí)豐富，教學(xué)內(nèi)行，是一種無聲的號(hào)召，必將對(duì)廣大師生員工產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！痹诰哂袕V博的知識(shí)的校長(zhǎng)身邊工作，教師們自覺不自覺的形成一種壓力?！皬?qiáng)將手下無弱兵?！敝挥幸粋€(gè)知識(shí)廣博的校長(zhǎng)，才能帶出一支高水平的教師隊(duì)伍。一個(gè)知識(shí)廣博的校長(zhǎng)，是一座

6、“智慧”之碑，它使得校長(zhǎng)與教師之間易于認(rèn)同，則校長(zhǎng)就易于啟開那些原本抵觸的心扉，使他們接受校長(zhǎng)的觀點(diǎn)，接受校長(zhǎng)的指令，進(jìn)而克服種種困難完成任務(wù)。因此，校長(zhǎng)首先應(yīng)有“磨刀不誤砍柴功”的思想，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，翻閱教育報(bào)刊，充實(shí)知識(shí)，豐富信息，使自己有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的視野，以便站得高，看得遠(yuǎn)。只有不斷開拓視野，才能更好地把握未來。其次，校長(zhǎng)要用新的思維看待新事物，處理新問題，迎接新挑戰(zhàn)。校長(zhǎng)必須自覺地培養(yǎng)自己開放的、精確的、敏捷的、開創(chuàng)性的思維方式，以適應(yīng)現(xiàn)在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化。同時(shí)，校長(zhǎng)更要精通教學(xué)，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，做教學(xué)的行家里手?！　　　∪?、卓越的才能合作的精

7、神　　　　一個(gè)校長(zhǎng)如果沒有管理才能，就不可能成為一個(gè)好校長(zhǎng)。校長(zhǎng)第一要有較高的決策水平。校長(zhǎng)要能夠依據(jù)先進(jìn)的教育思想多謀善斷。遇事多和他人商量，多聽取領(lǐng)導(dǎo)班子和群眾的意見。兼聽則明，只有從群眾中來的意見，才能真正落實(shí)和貫徹到群眾中去。當(dāng)面臨群眾眾多的建議和意見時(shí)，校長(zhǎng)要能夠根據(jù)自己的學(xué)識(shí)水平，作出恰如其分的判斷，及時(shí)果斷地拿出自己的意見和主意，而不要優(yōu)柔寡斷，議而不決，謀而不斷，坐失良機(jī)。第二，為了實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)加強(qiáng)嚴(yán)格的科