文言文教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、文言文教學(xué)設(shè)計(jì)　　導(dǎo)語(yǔ)：文言文該怎樣進(jìn)行教學(xué)下面是小編帶來(lái)的文言文教學(xué)設(shè)計(jì)范例：《狼》，歡迎閱讀與借鑒。　　文言文教學(xué)設(shè)計(jì)：《狼》　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)文言文的能力　　2、掌握一事一議的寫(xiě)作手法　　教學(xué)過(guò)程　　一、導(dǎo)入新課　　師助：蒲松齡以及《聊齋志異》的基本信息　　二、　　一讀課文，讀字音，讀節(jié)奏　　基本思路：1、讓學(xué)生自己先來(lái)讀文章，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出情感，標(biāo)出困惑　　2、小組內(nèi)部交流個(gè)人遇到的困惑，記下小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題　　3、全班交流各小組遇到的困惑　　4、一生朗讀全文，其他學(xué)生聽(tīng)讀，聽(tīng)讀完后指出還有哪些字音與

2、節(jié)奏存在不足　　5、聽(tīng)朗誦錄音帶，在與名家朗讀的對(duì)比中找出自己還需改進(jìn)的地方，并作出重點(diǎn)標(biāo)注　　師出示重點(diǎn)字讀音：窘苫少時(shí)暇寐黠　　少：多少；少年　　暇、遐、瑕、瑕的區(qū)別　　師出示重點(diǎn)句子節(jié)奏劃分：而兩狼之并驅(qū)如故（轉(zhuǎn)折詞“而”后需停頓）（后置狀語(yǔ)“如故”前需停頓）　　其一犬坐于前（主謂之間需停頓）　　蓋以誘敵（句首發(fā)語(yǔ)詞“蓋”后需停頓）　　師結(jié)：學(xué)習(xí)文言文，生字宜多關(guān)注多音字以及形似字　　朗讀節(jié)奏劃分技巧：主謂之間要停頓　　轉(zhuǎn)折詞后要停頓　　狀語(yǔ)后置要停頓　　句首發(fā)語(yǔ)詞要停頓（常見(jiàn)發(fā)語(yǔ)詞：蓋、夫、若夫、至若、至于等）二讀課文，讀注釋?zhuān)?/p>

3、讀內(nèi)容　　基本思路：1、讀課文，結(jié)合課下注釋?zhuān)柰ㄈ闹饕獌?nèi)容，劃出難以解釋的字、句　　2、小組內(nèi)部交流自己遇到的疑難問(wèn)題，記好組內(nèi)未能解決的困惑　　3、全班交流各組內(nèi)的困惑　　師出示重點(diǎn)實(shí)詞：綴、窘、敵、去、久之、幾何　　洞、隧、犬　　止有剩骨的“止”　　生揣摩：每一行字，有什么共同點(diǎn)　　其一，古今意義不同；其二，詞性發(fā)生了變化；其三，是通假字　　師出示重點(diǎn)虛詞：以：投以骨蓋以誘敵　　之：久之又?jǐn)?shù)刀斃之而兩狼之并驅(qū)如故　　師出示重點(diǎn)譯句：而兩狼之并驅(qū)如故（倒裝）　　一狼洞其中，意將隧入以攻其后也（詞類(lèi)活用）　　少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐

4、于前（詞類(lèi)活用）　　師結(jié)：翻譯文言文時(shí)，字詞方面，重點(diǎn)關(guān)注通假字、古今異義字、詞類(lèi)活用字以及常見(jiàn)虛詞句子方面，重點(diǎn)關(guān)注倒裝句、有詞類(lèi)活用的句子　　3、明確翻譯后，試著復(fù)述故事情節(jié)，以便檢測(cè)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞句的把握　　三讀課文，讀情節(jié)，讀形象　　1、讀課文，讀出故事的情節(jié)，即：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局　　師助：情節(jié)的概括，可以從人與動(dòng)物的關(guān)系入手，按照“屠戶（）狼——屠戶（）狼——屠戶（）狼——屠戶（）”的模式來(lái)進(jìn)行　　2、分析狼和屠戶的性格特點(diǎn)　　示例：骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故——貪婪　　四讀課文，讀中心，讀寓意　　全書(shū)將近500篇，內(nèi)容

5、十分廣泛，多談、鬼妖，多數(shù)作　　3、郭沫若評(píng)價(jià)《聊齋志異》的對(duì)聯(lián)　　寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分　　借助上面兩則材料中的紅色字體，讓學(xué)生明確狼這一形象在文中所代表的寓意，筆觸直指貪官污吏一類(lèi)的惡人?！　∪?、拓展延伸　　師結(jié)：本文采取了先敘事，后議論抒情的寫(xiě)作模式，這種寫(xiě)作手法叫做“一事一議”，其好處在于可以將深刻的道理寓于故事之中，給人以啟迪，給人以思考。　　四、鞏固小結(jié)　　讓學(xué)生談本課的本課的授課思路：以讀為主，讀字音節(jié)奏——讀注釋內(nèi)容——讀情節(jié)人物——讀中心寓意，并學(xué)習(xí)其寫(xiě)作手法　　五、堂清檢測(cè)　　1、作者代表作　　2、釋詞：

6、綴敵洞隧幾何犬　　3、譯句：其一犬坐于前　　而兩狼之并驅(qū)如故　　意將隧入以攻其后也　　六、布置作業(yè)　　1、我當(dāng)出題人　　從《狼》與《論語(yǔ)十則》兩篇文章中，找到八個(gè)你認(rèn)為重要的實(shí)詞并將其意思背好；再找出與“以”“之”有關(guān)的句子，掌握以和之在不同句子中的不同用法；最后找出六個(gè)你認(rèn)為重要的句子加以背誦檢測(cè)　　要求：實(shí)詞以及句子的選擇要與本課提到的方法規(guī)律相吻合　　要求：用上一事一議的寫(xiě)作手法