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1、中學“綠柳少年宮”建設匯報材料（一）“儒林”地名的由來——儲村緣何稱儒林儒林，古名儲村。據稱，唐朝肅宗年間，儲村出了一個大官，他就是當朝御史臺監(jiān)察御史、著名山水田園詩人儲光羲。儲光羲祖籍山東兗州，系春秋時代齊相儲子的后裔。西晉永嘉之亂后，儲氏祖簇遷居金壇“縣西四十里孝德鄉(xiāng)莊城西村”。此后，為避兵禍又遷居到武進、宜興、溧陽交界處，建造了自己居住的村莊，起名為“儲村”?！度辶謨Χ嘧谧V》載，“第一世御史公諱光羲”?！秲κ媳ぁ返那昀媳两袢砸倭⒃谌辶宙?zhèn)柚山村的廣場上。儲光羲才高八斗，學富五車，李亨皇帝（唐代第九代皇帝，唐玄宗李隆基之子）對他
2、十分器重。一日閑暇，皇上問及儲光羲如何學成如此淵博學識，光羲答曰：“臣家居江南儲村，村人皆以耕讀為樂，忙時耕種，閑時讀書，勤學苦讀蔚然成風，臣自小學而不怠，日積月累而成?！被实勐牶簏c頭稱善，曰：“朕想去看看你的家鄉(xiāng)?！币钅甏号ㄩ_，皇帝南下巡視，召儲光羲隨行。到江南儲村一看，果然名不虛傳，人人手捧圣賢書，個個認真在研讀。李亨皇帝心里一高興，金口大開：“儲村，真乃儒村也！”隨行的儲光羲一聽，隨即鋪開文房四寶，請皇上給家鄉(xiāng)賜名?；实埏栒汗P墨，揮毫寫下“儒村”二字，誰料筆端余墨未盡，一滴墨水不偏不倚滴在“村”字的“寸”旁，“村”字變成了“林”
3、字。李亨皇帝詼諧地一笑說：“儒村變成儒林了?！眱怍思泵φf：“皇上，更好，儒生成林嘛！”（二）“綠柳少年宮”簡介XX市儒林鎮(zhèn)座落于金壇、宜興、溧陽、武進四市的交界地帶，交通便利、經濟發(fā)達、物華天寶、人杰地靈。儒林中學“綠柳少年宮”就位于古鎮(zhèn)的大橋東堍。占地面積31552平方米，綠化面積12600平方米。為了滿足農村少年兒童課外生活需求，讓農村少年兒童能和城迅孩子一樣享受到各種教育，少年宮開展了豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的技能培訓與興趣活動；通過各種社會實踐活動，教育學生從身邊的事情做起，從一點一滴做起，踐行道德規(guī)范、增強道德意識，養(yǎng)成
4、良好習慣、培養(yǎng)高尚品質，做一個有道德的人，使學生真正實現(xiàn)“快樂學習、全面發(fā)展、健康成長”的目標。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，整潔有序，設有舞蹈教室、美術室、圖書閱覽室、棋室、快樂英語室、電腦室、文學社團室、經典誦讀室、音樂室、手工制作室、科學實驗室，擁有十幾名具有豐富專業(yè)知識和敬業(yè)精神的輔導教師。開設了合唱、舞蹈、球類、書畫、手工、棋類等10多個活動項目。先后成立了“鳧鳥文學社”“合唱隊”、“健美操隊”等學生文藝社團。學校先后被評為“學校常規(guī)管理先進單位”、“綠化工作先進單位”、“XX市衛(wèi)生模范單位”、“市十佳體育先進校”、“市文明衛(wèi)生單位
5、”、“德育工作先進單位”、“依法治校先進學校”、“XX市綠色學?！?、“平安校園”、“XX市實驗室建設先進學?！薄ⅰ敖K省屮小學標準化實驗室”、“XX市生態(tài)園林單位”等榮譽稱號。學?；@球隊獲得“XX市初中男子籃球第一名”“XX市初中女子籃球第五名”，音美藝術興趣小組在比賽中多次獲得“n市中小學生藝術節(jié)團體總分”一、二等獎等好成績。（三）活動幵展情況儒林中學綠柳少年宮是依托儒林中學建立起來的，采取了“校內交替式”的建設模式，就是是利用學?，F(xiàn)有教室、場所，對教室的功能作一些改造，添置必要的活動設施器材;上課時用于課堂教學，放學后、節(jié)假日、暑期
6、用于開展活動。遵循著“快樂學習、全面發(fā)展、健康成長”的宗旨，儒林中學綠柳少年宮在建設過程中，努力做到“三全”：即：全部學生都參加，教師全都是輔導老師或管理服務人員，教室及每一個場所全是活動陣地。儒林中學綠柳少年宮開設了體育藝術、科普實踐、文學社團、信息技術等幾類，12個活動項目，讓每一名學生都能找到適合自己參加的興趣小組。春學期、秋學期的時間安排在周一一五下午4:30—6:30,暑期安排在7月6日——200,每天上午7:30—10:30?；顒訄鏊簣D書室、閱覽室、田徑場、籃球場、羽毛球場、乒兵球場、實驗室、棋藝室、微機房、影視室、音美功
7、能室、體操舞蹈房等。突出項目的文化內涵少年宮各個項目活動的開展，并不是單純?yōu)榱颂岣吣稠椉寄芑顒?，更深層的涵義在于深化活動的德育教育功能，突出活動的文化內涵，提高學生的人文素養(yǎng)。藝術類：通過藝術欣賞、知識傳授、影視表演、音樂、舞蹈、戲劇、繪畫、書法、工藝制作以及攝影等活動，培養(yǎng)學生正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高藝術素養(yǎng)、審美水平。體育類：通過參加田徑、球類、健美操、棋藝等多種多樣的體育活動項目，培養(yǎng)學生勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄?？破諏嵺`類：通過科普知識傳授、發(fā)明創(chuàng)造、手工制作、科學實驗、技能培訓等活動，培養(yǎng)學生
8、愛科學學科學的興趣，勇于創(chuàng)新的科學精神，求實協(xié)作的科學態(tài)度，為學生成長奠定良好的科學素質基礎。文學社閉類：以“交流激發(fā)成長，聚會產生火花，閱讀塑造內涵，寫作創(chuàng)造價值”為理念，借助“鳧鳥”文學社，通過開展經典
