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《民族院校民族觀教育的現(xiàn)狀、問題及對策探析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、民族院校民族觀教育的現(xiàn)狀、問題及對策探析許文英［摘要】木文主要對當前民族院校的民族觀教育現(xiàn)狀、存在的問題進行分析，進而提出科學有效實施大學生民族觀教育的對策。［關鍵詞］民族院校；民族觀教育；問題；對策研究民族院校民族觀教育的現(xiàn)狀，分析存在的問題，提出行之有效的方法、途徑，有利于改進大學生民族觀教育，提高民族院校民族觀教育的實效性。一、民族院校民族觀教育的現(xiàn)狀在社會主義市場經(jīng)濟建設和改革開放的新時期，黨和國家在高度重視民族地區(qū)經(jīng)濟文化發(fā)展的同時，特別重視對各民族人民的民族觀教育，來促進民族團結、化解民族矛盾；民族院校在這樣的大教育背景下，積極貫徹落實黨和國家的民族觀教育要求，加強馬克思主義民
2、族觀教育，警惕和防范境內外敵對勢力對民族院校的滲透，引導大學生樹立正確的民族觀。民族院校在黨和國家的大力支持下，民族觀教育方面取得了明顯的教育成效。二、當前民族院校民族觀教育存在的主要問題改革開放以來，民族院校在黨和國家的關心支持下，民族觀教育工作雖然取得了一定的成效，似由于我國正處于社會主義轉型期，國內經(jīng)濟、文化等方面出現(xiàn)了一些新問題、新變化。與此同時，國際敵對勢力和民族分裂主義分子加緊了對我國實施“丙化”和分化的圖謀。在這種國內國際嚴峻的形勢下，民族院校大學生的民族觀教育也出現(xiàn)了一些新情況、新變化，存在一定的問題。（一）對民族院校大學生民族觀教育的重要性和特殊性認識不足雖然黨和國家高度
3、重視民族院校大學生的民族觀教育，但由于目前我國正處于社會主義的轉型期，民族院校也受到了一定的沖擊和影響，部分領導者、管理者和執(zhí)行者缺乏對民族院校民族觀教育的重要性和特殊性的深刻認識，主要表現(xiàn)在：第一，對民族院校的辦學宗旨和教育目標沒有準確的理解，未將其與一般院校區(qū)別開來；第二，將民族觀教育的教育對象泛化，認為受教育者只是普通大學生而己，沒有認識到民族大學生的特殊性；第三，民族觀教育機制的建立、師資隊伍建設、以及教學效果、科研成果的獎勵，與專業(yè)性學科教育的重視和關心程度相比，還存在很大差距。（二）民族院校民族觀教育內容的針對性和生動性較為欠缺研究和分析當前民族院校人學生的民族觀教育出現(xiàn)的問題
4、，不難發(fā)現(xiàn)教育內容的針對性和生動性不強，也是民族觀教育出現(xiàn)問題的主要原因。主要表現(xiàn)在：一方面，將民族院校的民族觀教育與普通院校的相等同，未認識到特殊性，只是進行一般的民族理論的基本知識教育，缺乏對民族學生具體、冇針對性的教育內容，如民族平等、民族團結教育，民族政策教育，宗教觀教育等方面；另一方面，教育內容陳舊、過吋，不能將當前國內國際有關民族觀教育的時事熱點、難點問題與教育相結合，缺乏生動性、趣味性。（三）民族院校民族觀教育的途徑較為單一民族院校民族觀教育中出現(xiàn)的諸多問題，蘇中的一個主要原因是教育的途徑和方法單一。具體表現(xiàn)在：第一，學校未真正以學生的現(xiàn)實需求和全面發(fā)展為依據(jù)，仍然采取單一說
5、教以及缺乏吸引力、感染力、滲透力的書本教育為主,缺乏創(chuàng)新性；第二，一些從事學生工作的管理者在對大學生進行民族觀教育時，所采取的方法和形式很少考慮各民族大學生其獨特的民族文化背景和風俗＞J慣,甚至一些方法和形式與少數(shù)民族大學生的文化、習俗相抵觸；第三，重視學校教育，未將家庭教育、社會教育等教育力量有機地結合起來。（四）抵御外部環(huán)境負面影響的教育合力還未有效形成0前，民族院校大學生民族觀教育的外在環(huán)境存在各種不良因素，嚴重干擾了教育過程和影響了教育效果，對民族觀教育造成了很大的消極影響，蘇主要原因就是抵御外部環(huán)境負面影響的教育合力還未冇效形成。因此，民族院校的民族觀教育需要進一步優(yōu)化教育環(huán)境，
6、以學校民族觀教育為主導，聯(lián)合家庭教育力量和政府的力量形成教育合力，來共冋抵御外部環(huán)境的負面影響。三、科學有效地實施民族觀教育的對策根據(jù)大學生的民族觀教育的現(xiàn)狀研究以及存在的諸多問題，必須改進民族院校的民族觀教育工作，努力體現(xiàn)吋代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，積極探索民族觀教育的新途徑、新方法，增強實效性。(-)樹立大學生民族觀教育的科學理念加強和改進民族院校的民族觀教育工作，首先必須樹立大學生民族觀教育的科學理念，這是保證民族觀教育發(fā)展的重要前提。因此，民族院校的學生工作主管領導和相關部門必須摒棄陳舊、過時的教育理念，認識到民族院校民族觀教育的特殊性，樹立科學的教育理念。一方面，樹立尊重民族
7、大學生主體性的理念。堅持尊重各少數(shù)民族學生的主體地位，一切為了教育學生，關注不同民族學生在文化、生活、風俗習慣及社會背景方面的差異。在此基礎上，進而研究民族觀教育的內容、途徑等方面的問題，從而形成有特色的民族觀教育。另一方面，突出民族大學生民族觀教育特殊性的理念。認識民族院校人學生與普通院校的相比的特殊性，樹立民族學生的特殊教育理念，根據(jù)教育內容、教育環(huán)境、教育方法等方面的特殊性，結合民族院校的特點，把握和重視民族院校民
