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《淺談?wù)n堂提問中應(yīng)注意的一些問題及策略》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方淺談?wù)n堂提問中應(yīng)注意的一些問題及策略江蘇省阜寧縣陳集中心小學(xué)朱學(xué)銀[摘要]本文旨在論述如何在英語課堂教學(xué)中有效地運(yùn)用提問策略來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、教授學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，并探討了教師在提問中應(yīng)注意的問題及一些提問技巧。[關(guān)鍵詞]實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教授學(xué)習(xí)方法，開展自主學(xué)習(xí)，提問技巧教育心理學(xué)家揭示，學(xué)生的思維過程往往從問題開始。古語亦語：學(xué)起于思，思源于疑。因此教學(xué)過程中，課堂提問的設(shè)計(jì)是極其重要的環(huán)節(jié)。通過提問，把學(xué)生的思維活動(dòng)和言語活動(dòng)吸引到問題情
2、境中，使學(xué)生精神集中專一。而教師在英語教學(xué)中合理地運(yùn)用提問策略不僅能啟發(fā)學(xué)生的思維，及時(shí)評估學(xué)生的進(jìn)步和檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果，引起學(xué)生的注意和有效地控制課堂，還能培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。一、提問在課堂教學(xué)中的重要性(一)利用提問實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提問可引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，教師應(yīng)通過設(shè)計(jì)問題情景和營造學(xué)習(xí)氣氛來引起學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注，激發(fā)其認(rèn)知需要和學(xué)習(xí)興趣，使其形成學(xué)習(xí)期待，為全面展開教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。教師為達(dá)到這一目的，問題的設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平，并能起到引發(fā)學(xué)生回憶、聯(lián)想、預(yù)測直至理解所學(xué)內(nèi)容．教學(xué)4BUnit2PartB時(shí)氣可問：Whata
3、nimalsdoyouknow?Whatanimaldoyoulikebest?然后用卡片，道具，投影等，展示所學(xué)動(dòng)物類的單詞，并導(dǎo)入所學(xué)句型What’sthis／that?It’sa／an…這樣既實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(二)、利用提問傳授學(xué)習(xí)方法教師通過提問的方式讓學(xué)生感受和領(lǐng)悟?qū)W習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法，會收到事半功倍的效果，例如，教師可以運(yùn)用以下提問方式讓學(xué)生掌握最基本的閱讀技能。1．通過提問引導(dǎo)學(xué)生初步理解文章的大意不同文章有不同的寫作方式。要想真正理解一篇文章，首先應(yīng)了解該文的文體。教師可以用問題引導(dǎo)學(xué)生快速把握文章大意。例如，英語6B教材
4、PartE，LiuTao寫給一位英國男孩Peter的一封信：DearPeter,·Isawyournameinthenewspaper．YouaskedforpenfriendsinChina．1would1iketobeyourpenfriend．………….Canyouwritetomesoon?WithbestwishesLiuTao·為了引導(dǎo)學(xué)生觀察筆友信的寫作格式，學(xué)會辨別寫作文體的差異，教師可以先向?qū)W生提出下列問題：Whatarewegoingtoreadtoday?Amagazinearticle?Anad?Amessage?學(xué)生會回答：No.A1
5、etter．教師可以繼續(xù)問：Whowrotethisletter?Andtowhom?Howdoesthe1etterbegin?Howdoestheletterend?學(xué)生在問答以上問題的過程中，不僅能了解筆友信的寫作格式，還能學(xué)會如何去分析一篇文章，如何從其文體上初步了解文章的大意。2．通過提問引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技能運(yùn)用提問的方法比單純的技能講解更有利于訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能，比如，----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需-------------文檔下載最佳的地方----------專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需---
6、----------文檔下載最佳的地方英語閱讀skimming(略讀)和scanning(尋讀)是兩種基本的閱讀技能，略讀訓(xùn)練通常是從尋找一個(gè)段落的主題思想著手。主題思想通常是由主題句表達(dá)的。閱讀前教師可以提問學(xué)生以下問題：Pleasetellmewhatyougettoknowafteryoureadthisparagraph．學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)讀完本段落后，對主題思想也許會說法不一，教師此時(shí)可以將學(xué)生的注意力引向主題句：Whatdoyougettoknowfromthissentence?然后，再運(yùn)用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生分析其它句子與主題句之間的關(guān)系，并進(jìn)一
7、步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，從而掌握通過主題句找主題思想的方法．尋讀常用的方法有預(yù)先列出可能會出現(xiàn)的信息詞(keyinformationwords)和查找信息詞等。比如，讓學(xué)生獲取有關(guān)天氣的信息時(shí)，教師可以提出以下問題：lfyouwanttogetinformationabouttheweatherindifferentpartsoftheworld，whatwordswillcometoyourmind?在閱讀有關(guān)天氣的文章前，教師可以把要查找的具體信息用問題形式呈現(xiàn)給學(xué)生：What’stheweatherlikethere?It’scold／warm／cool／clo
8、udy／windy／sunny／sno
