充分挖掘潛能，促進知能轉(zhuǎn)換

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1、充分挖掘潛能，促進知能轉(zhuǎn)換──談在高考英語總復(fù)習(xí)中如何全面提高學(xué)生素質(zhì)摘要：為了適應(yīng)新形勢下的高考，在高三年級的復(fù)習(xí)階段，如何針對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，采取有效的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率，合理且充分地挖掘?qū)W生潛能，來促進知識和能力的轉(zhuǎn)換，全面提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，是擺在高三英語老師面前的一項緊迫任務(wù)。本文就這一問題，談?wù)勛龇?。關(guān)鍵詞：高考方向與要求復(fù)習(xí)方法解題指導(dǎo)及答題技巧隨著素質(zhì)教育的逐年深入，多年來作為指揮棒而起著導(dǎo)向作用的高考也出現(xiàn)了新的變化。高考試卷出現(xiàn)了分值達20分的聽力測試題，閱讀理解題的分值也大大提高。這標(biāo)志著高考由原先的重點考查學(xué)生的讀、寫能力逐步轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生多技能

2、的語言實際運用能力的考查，由單純的英語知識點的檢測轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的綜合運用英語（包括交際能力）的檢測。1999年啟動的作為《面向二十一世紀教育振興計劃》，《跨世紀素質(zhì)教育工程》重點項目的國家基礎(chǔ)課程改革設(shè)置目標(biāo)為：“建立一個適應(yīng)21世紀需求的，充分體現(xiàn)基礎(chǔ)教育性質(zhì)和素質(zhì)精神，促進每個學(xué)生全面發(fā)展，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人的基礎(chǔ)教育課程新體系”。未來的課程標(biāo)準將“力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，突出對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)”，“以促進學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展為根本，注重學(xué)生在技能、知識、情感、策略和文化素質(zhì)等方面的綜合發(fā)展”。基于此，為培養(yǎng)二十一世紀所需要的全面發(fā)展的新的復(fù)合型人才，高考試題

3、的選拔性，綜合性也逐年增強。那么，在高中階段的最后一年如何充分利用時間，最大程度地全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)是擺在高三英語老師面前的艱巨任務(wù)。高三學(xué)生在經(jīng)過了高中兩年多的英語學(xué)習(xí)之后，對教學(xué)大綱中的詞匯、短語和語法等已全部接觸或掌握，具備了一定的四會能力。一般說來，他們正處在從認得出到分析得出與運用得上這樣一個理性化過程的交接點。高中階段總復(fù)習(xí)的任務(wù)就是要將學(xué)生的英語水平從知識為主的層面提高到能力為主的層面上，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言知識進行語境化選擇、閱讀和表達的能力。因為高考的總體方向和命題指導(dǎo)思想就是“突出語篇，強調(diào)話語，注重交際”。因此，在復(fù)習(xí)階段，力求通過建立知識網(wǎng)絡(luò)并

4、對其進行開發(fā)、利用、拓寬和加深。通過精練和泛練想結(jié)合，專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合以及協(xié)調(diào)學(xué)生的身心狀態(tài)，最大限度的挖掘他們潛在的積極因素，促進知識和能力的轉(zhuǎn)換，爭取在高考中淋漓盡致的發(fā)揮其應(yīng)有的知識和能力水平。根據(jù)近幾年高考逐年調(diào)整的方向，在復(fù)習(xí)中應(yīng)堅持了以下幾個方面：1.堅持扎實的語言基本功，堅持語言形式和意義、語用的有效結(jié)合。2.堅持重點在語篇層次上的訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫的言語技能。3.堅持英語學(xué)習(xí)的主體意識，讓學(xué)生獲取足夠的語言經(jīng)驗和實踐。4.堅持在語言學(xué)習(xí)中重視語言所負載的基本信息和深層意義。5.堅持在語言教學(xué)中注意語言練習(xí)的難度和速度。我們的具體做法是：一、以

5、《大綱》為導(dǎo)向，以課本為線索，歸納《考試說明》中的詞匯及相關(guān)搭配，句型等。1）語言結(jié)構(gòu)類的對比歸納。如：在復(fù)習(xí)到的so和such用法時，將中學(xué)課本中出現(xiàn)的，學(xué)生不容易掌握的句型及其用法歸納如下：good/">goodaplayerthat…muchtimethat…a)somanypupilsthat…little">fe">happenedthat…agoodteacherthat…b)suchlittleboysthat…fine">c)many/no/some/allsuch">so…astosoastod)such…assuchassothat2）詞語搭配的歸納：

6、將常用詞，尤其是動詞搭配進行歸納。以tell為例:tellalie/thetruth/sb.sth/sb.todosth.tellthedifferencebet">tellof/abouttellatale/astorytotellthetruth以make為中心構(gòu)成的搭配：makeafire/bet/call/change/choice/contribution/discovery/face/journey/mistake/note/visitanaddress/advance/announcement/appearance/effort/excuse/experim

7、ent/explanationnoises/faces/efforts/friends/enemiesprogress/coffee/money/hastemakesb.dosth.sb.bemadedosth.makesbmonitor/director/chairman/presidentmake…from…make…into…make…of…make…up…makelittle/muchofmakeoutmake…outof…makeupmakeupone'smind3.句型小結(jié)。我們在高三上半學(xué)期按句型結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生歸納