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《蘇版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教(學(xué))案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、WORD文檔下載可編輯宋樓鎮(zhèn)田樓小學(xué)電子備課設(shè)計(jì)年級(jí):五學(xué)科:語(yǔ)文主備人:王凡凡課題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(10)課型新授第1教時(shí)總第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察1頁(yè)課本插圖,使學(xué)生了解學(xué)會(huì)修改作文的意義和作用,初步掌握修改作文的方法,逐步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)初步掌握修改作文的方法。教學(xué)器材投影作業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)一篇日記,嘗試修改。教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略二次修訂(一)看圖導(dǎo)入,板書(shū)揭題 打開(kāi)課本,翻到第1頁(yè),看看上面的圖中是誰(shuí)在什么地方于什么。(圖上是老師正在教室里給同學(xué)們講課,講解關(guān)于修改作文的問(wèn)題)好!今天我也來(lái)給同學(xué)們講--講修改作文的問(wèn)題。(
2、板書(shū):文章不厭百回改)(二)理解“文章不厭百回改”的意思 1.齊讀?! ?.提示“厭”、“百”的意思,:厭,滿(mǎn)足。百,這里是虛指,表示多次、反復(fù)的意思?! ?.學(xué)生試說(shuō)句意 4.明確句意:文章寫(xiě)好了,要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改,才能成為好文章?! ?.過(guò)渡:為什么說(shuō)文章要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改才能成為好文章呢?(三)出示小資料專(zhuān)業(yè)資料分享WORD文檔下載可編輯抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中,部隊(duì)作家魏巍隨志愿軍戰(zhàn)士來(lái)到朝鮮。在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上,他每天都被志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡感動(dòng)著。于是,他寫(xiě)了一篇文章來(lái)歌頌志愿軍戰(zhàn)土。在初稿中,他選用了二十多個(gè)感人事跡,后來(lái),他對(duì)初稿進(jìn)行了反復(fù)修改,刪去了許多
3、內(nèi)容,最后只選取了三個(gè)事例,分別從革命英雄主義、愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義三個(gè)方面歌頌志愿軍戰(zhàn)士。文章改短了卻更加精煉,更加感人,這就是有名的文章《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》?! ?.學(xué)生討論:魏巍為什么要反復(fù)修改自己的文章?修改的結(jié)果怎樣?說(shuō)明了什么? 2.教師指點(diǎn):魏巍最初選取了二十多個(gè)事例,當(dāng)然都很感人;但由于事例太多,讀者反而印象不深.所以他要反復(fù)修改,修改的結(jié)果,長(zhǎng)的變短,卻更加精煉,更加感人、這正說(shuō)明了"好文章是改出來(lái)"的道理?! ?.討論:作家寫(xiě)作要修改,我們小學(xué)生寫(xiě)作要不要修改呢?(生答:更應(yīng)該)為什么呢? 教師指點(diǎn):我們小學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的時(shí)間不長(zhǎng),作文
4、當(dāng)然不可能一次就寫(xiě)得盡善盡美,當(dāng)中必然存在這樣那樣的缺陷,必須進(jìn)行反復(fù)修改。(四)繼續(xù)觀察第1頁(yè)下面的圖 1.圖上是誰(shuí)?在干什么:是怎么做的: 生答:圖上是同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地修改作文。 2.圖上同學(xué)們修改作文時(shí)右哪些習(xí)慣值得我們學(xué)習(xí)?(鞏固基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣) (1)坐姿端正?! ?2)握筆姿勢(shì)正確?! ?3)書(shū)本、文具擺放整齊。 (4)專(zhuān)心致志。(五)學(xué)習(xí)修改作文的方法 1.我們寫(xiě)好作文后應(yīng)該怎么做?明確修改程序:先通讀全文,再逐段逐句邊讀原文邊修改?!?.發(fā)現(xiàn)需要修改的地方應(yīng)該怎么做? 明確修改方法:用修改符號(hào)修改。(六)觀察第1頁(yè)的插圖,學(xué)習(xí)
5、運(yùn)用修改符號(hào)修改作文1.教師提示:這是-位小學(xué)生的作文《小花貓》的一部分。文章寫(xiě)好后,他在上面作了修改。2.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段文字,看看里面修改了幾處,是怎樣修改的。3.請(qǐng)同學(xué)們一句-句地讀,先讀修改以前的。再瀆修改以后的。想一想:小作者為什么這樣修改?明確: 第一處和第六處:語(yǔ)句多余?! 〉诙帲簶?biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤?! 〉谌帲阂馑疾煌暾?,不連貫: 第四處:順序混亂,應(yīng)先寫(xiě)頭部再寫(xiě)身體。 第五處:錯(cuò)別字。板書(shū):培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(10) 明確以下修改符號(hào): 刪除插入 更換調(diào)序課后反思專(zhuān)業(yè)資料分享WORD文檔下載可編輯宋樓鎮(zhèn)田樓小學(xué)電子備課設(shè)計(jì)年級(jí)
6、:五學(xué)科:語(yǔ)文主備人:王凡凡課題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(10)課型新授第2教時(shí)總第2教時(shí)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察2~3頁(yè)課本插圖,使學(xué)生懂得多種渠道學(xué)語(yǔ)文的道理,培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)了解多渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義和方法。教學(xué)器材投影作業(yè)設(shè)計(jì)嘗試從多渠道獲取知識(shí)。教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略二次修訂(一)問(wèn)題導(dǎo)入 同學(xué)們,你們平時(shí)主要是通過(guò)什么渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?(語(yǔ)文課)然而,學(xué)習(xí)語(yǔ)文還有許許多多的渠道,你們想知道嗎? (板書(shū)課題:多種渠道學(xué)語(yǔ)文)(二)分類(lèi)指導(dǎo)觀察插圖 1.指導(dǎo)觀察第2頁(yè)的一組插圖。(1)請(qǐng)同學(xué)們把幾幅圖聯(lián)系起來(lái)觀
7、察,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上分別是什么人、在什么地方,于什么;(2)看了這兩幅圖,你有什么啟發(fā)?(收聽(tīng)廣播節(jié)目、通過(guò)熱線電話問(wèn)疑解難是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道之一)2.觀察第2頁(yè)下面的四幅圖。(1)弄清人物、地點(diǎn)、事情,然后說(shuō)圖意。②同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下興致勃勃地到工廠參觀。③同學(xué)們穿上小軍裝,參觀軍事基地,津津有味地聽(tīng)解放軍阿姨講解武器裝備。(引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)展開(kāi)想象,突出同學(xué)們熱愛(ài)解放軍的感情)④少先隊(duì)員深入農(nóng)村,來(lái)到田頭,挽起褲管,在農(nóng)民阿姨的指導(dǎo)下學(xué)做農(nóng)活。(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,進(jìn)一步說(shuō)出少先隊(duì)員不怕臟、不怕苦的精神)(2)教師小結(jié):同學(xué)們走出校園,融人社會(huì),可以學(xué)到許多書(shū)
8、本上學(xué)不到的知識(shí)。我不但要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),而且要做好記錄和文字整理工作,讓