網(wǎng)頁(yè)框架教案設(shè)計(jì)

ID:22436411

大?。?14.50 KB

頁(yè)數(shù):7頁(yè)

時(shí)間:2018-10-29

網(wǎng)頁(yè)框架教案設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
網(wǎng)頁(yè)框架教案設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
網(wǎng)頁(yè)框架教案設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
網(wǎng)頁(yè)框架教案設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
網(wǎng)頁(yè)框架教案設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
資源描述:

《網(wǎng)頁(yè)框架教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、《演示文稿設(shè)計(jì)制作》教學(xué)設(shè)計(jì)鹽城市初級(jí)中學(xué)朱志勇【教材分析】《演示文稿設(shè)計(jì)制作》是江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社發(fā)行的《初中信息技術(shù)》第五章第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。第五章是2014版教材的新增章節(jié),本章通過(guò)使用“WPS演示”軟件,介紹演示文稿的設(shè)計(jì)與制作。前面一節(jié)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)了演示文稿及其組成,體會(huì)了設(shè)計(jì)對(duì)于演示文稿的意義。該章節(jié)主要強(qiáng)調(diào)演示文稿的設(shè)計(jì)制作,使學(xué)生能建立起系統(tǒng)分析問(wèn)題的能力。圍繞主題恰當(dāng)?shù)剡x用素材、規(guī)劃版面則是教學(xué)中的難點(diǎn)。【學(xué)情分析】學(xué)生通過(guò)前面學(xué)習(xí),了解了利用“WPS演示”軟件制作演示文稿的基本操作,具備了動(dòng)手制作演示文稿的基礎(chǔ),但學(xué)生在思考結(jié)構(gòu)、提煉標(biāo)題、選擇模板、素材

2、選用和版面布局等方面的整體規(guī)劃能力欠缺,對(duì)于演示文稿的制作流程不夠了解。因此,該章節(jié)授課有必要借助于基架對(duì)演示文稿進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)的分析,通過(guò)小組合作、云平臺(tái)課堂、多元評(píng)價(jià)及教師的講解引導(dǎo),從而加深學(xué)生對(duì)演示文稿設(shè)計(jì)制作的理解,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力,有效地提升學(xué)生信息素養(yǎng)?!窘虒W(xué)策略】1、借助云平臺(tái)課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)小組合作、多元評(píng)價(jià)達(dá)成教學(xué)目標(biāo);2、引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和反思作品規(guī)劃、設(shè)計(jì)與操作中存在的問(wèn)題;3、指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性地對(duì)作品進(jìn)行修改完善,提升學(xué)生的信息素養(yǎng)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能①體驗(yàn)演示文稿的版面設(shè)計(jì);②掌握設(shè)計(jì)、制作演示文稿的流程;③提升演示

3、文稿版面規(guī)劃與設(shè)計(jì)的能力;2.過(guò)程與方法借助云平臺(tái)課堂,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作演示文稿,教師針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解引導(dǎo),學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)修改完善自己的作品,進(jìn)一步提升學(xué)生規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作與鑒賞演示文稿的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)多元評(píng)價(jià)和對(duì)作品的修改完善,培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),提升學(xué)生創(chuàng)造美、體驗(yàn)美的能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感?!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是設(shè)計(jì)制作演示文稿時(shí)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用,難點(diǎn)是圍繞主題恰當(dāng)?shù)剡x用素材、規(guī)劃版面?!窘虒W(xué)過(guò)程】(一)導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境中央電視臺(tái)著名主持人柴靜制作了“穹頂之下”環(huán)保紀(jì)錄片,片中她利用一個(gè)演示文稿給我們講述了三個(gè)問(wèn)題,“什么

4、是霧霾?”“它從哪里來(lái)?”“我們?cè)撛趺崔k?”演示文稿讓柴靜的演講更加地生動(dòng)、直觀、有說(shuō)服力。隨著社會(huì)的發(fā)展,我們身邊的環(huán)境得到越來(lái)越多的重視,同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)你們的身邊除了霧霾,還有哪些污染呢?師展示:我們身邊的污染是很多的,現(xiàn)在請(qǐng)大家看這三個(gè)名詞,苯丙芘、塑化劑、反式脂肪酸。你們了解這是什么嗎?今天我們通過(guò)小組合作,利用“WPS演示”來(lái)設(shè)計(jì)制作演示文稿,并向大家介紹這些污染。設(shè)計(jì)意圖:由柴靜的記錄片導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出身邊的污染,并親身感受演示文稿的使用可以使我們的演講更加精彩,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。給出三個(gè)名詞,讓學(xué)生圍繞這三個(gè)主題利用“WPS演示”來(lái)設(shè)計(jì)與制作演示文稿。2、小

5、組分工,確定主題4人一組,每組選擇一個(gè)主題。請(qǐng)各小組組長(zhǎng)填寫(xiě)小組分工表,完成后拍照、提交。小組合作分工表組號(hào)_______主題____________________組員姓名機(jī)器號(hào)分工主要任務(wù)組長(zhǎng)任務(wù)分工、組織組員完成作品、協(xié)調(diào)組員間不同意見(jiàn)并形成最終作品、利用平板電腦上傳作品操作能手熟練完成演示文稿的制作美化達(dá)人版面的設(shè)計(jì)、素材的選擇、顏色搭配等演說(shuō)者能根據(jù)完成的演示文稿向全體同學(xué)進(jìn)行解說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:組長(zhǎng)可以根據(jù)不同的任務(wù)選擇合適的人選,通過(guò)分工、討論,形成最終作品。通過(guò)云平臺(tái)課堂提交作品、大屏展示,讓小組合作、分工落到實(shí)處,強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。(二)學(xué)習(xí)新知1、圍繞主題、思

6、考結(jié)構(gòu)當(dāng)我們要制作一個(gè)演示文稿的時(shí)候,我們首先要明確演講的主題、目的、場(chǎng)合以及內(nèi)容。其次,我們還要根據(jù)內(nèi)容的深度、廣度,再結(jié)合自己的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和素材,思考演示文稿的結(jié)構(gòu),包括想要傳達(dá)的信息和觀點(diǎn)、內(nèi)容模塊及其之間的邏輯關(guān)系、呈現(xiàn)的先后順序、重點(diǎn)等。首頁(yè)導(dǎo)航頁(yè)環(huán)秀山莊網(wǎng)師園留園拙政園以課本中“蘇州園林”演示文稿為例,它制作目的是向大家介紹蘇州園林知識(shí),展示蘇州園林的魅力。它的結(jié)構(gòu)圖為:以柴靜的“穹頂之下”演示文稿為例,它的制作目的是向我們講述三個(gè)問(wèn)題。它的結(jié)構(gòu)圖為:霧霾是什么?它從哪里來(lái)?我們?cè)趺崔k?請(qǐng)根據(jù)你們小組選擇的主題,思考結(jié)構(gòu),在學(xué)案中繪制結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)各小組組長(zhǎng)拍攝繪

7、制的結(jié)構(gòu)圖,提交。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)舉例“蘇州園林”、“穹頂之下”的結(jié)構(gòu)圖,讓同學(xué)們觀察、模仿進(jìn)而每個(gè)小組自己繪制結(jié)構(gòu)圖,培養(yǎng)學(xué)生的作品規(guī)劃意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2、選擇模板、添加元素、美化頁(yè)面每個(gè)小組根據(jù)選好的主題,選擇合適的模板,小組合作,添加元素。添加元素時(shí)遇到問(wèn)題時(shí)可以利用學(xué)案中的小貼士完成演示文稿的設(shè)計(jì)制作。小貼士:插入文字的方法:插入——藝術(shù)字or文本框插入圖片的方法:插入——圖片插入視頻的方法:插入——影片注意各幻燈片中內(nèi)容的設(shè)計(jì)、版面的設(shè)計(jì),并控制好時(shí)間(15分鐘)。教師巡視指導(dǎo)。

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫(huà)的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。
关闭