小學(xué)生作文入門(mén)小學(xué)作文基本功訓(xùn)練-3寫(xiě)段訓(xùn)練

小學(xué)生作文入門(mén)小學(xué)作文基本功訓(xùn)練-3寫(xiě)段訓(xùn)練

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1、word資料下載可編輯第三部分 寫(xiě)段訓(xùn)練寫(xiě)段訓(xùn)練一怎樣把一段話寫(xiě)連貫 怎樣把一段話寫(xiě)連貫?zāi)兀恳⒁鈨牲c(diǎn):一是要注意句子的順序。一段話先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么,一句一句要有個(gè)先后順序,不能顛三倒四。二是要注意過(guò)渡。一段話中層與層之間,一部分內(nèi)容與另一部分內(nèi)容之間,要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把它們連接起來(lái),使表達(dá)的意思前后連貫。寫(xiě)連貫一般有下列一些方法:1.以時(shí)間先后為序?qū)?。例《瑞雪》中的一段昨天中午,凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了,呼呼地刮了一個(gè)下午。傍晚,大片大片的雪花,從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。霎時(shí)間,山川、田野、村莊,全部

2、籠罩在白蒙蒙的大雪之中。這段話按時(shí)間順序?qū)懢吧兓O葘?xiě)從中午到下午刮風(fēng)的情況,后寫(xiě)傍晚下雪時(shí)的景象,最后寫(xiě)整個(gè)大自然的變化。作者用“霎時(shí)間”作過(guò)渡,不僅把上下兩層意思緊密地銜接起來(lái)了,而且寫(xiě)出了大雪中大自然的美麗景色。讀一讀,練一練:(1)讀一讀下面這些句子。想一想,句子之間有什么聯(lián)系,怎樣排列才能使這段話通順、連貫。(在括號(hào)里寫(xiě)上序號(hào)。)(?。┱麄€(gè)大地好像蓋上了一條白絨毯。( )雪停了、小青和小剛拿著掃帚去掃雪。(?。┭┗ㄏ聩Z毛紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。( )北風(fēng)吹,雪化飄。( )慢慢地,樹(shù)變白了,房子變白了,馬路也變

3、白了。(2)下面這段話沒(méi)有按順序?qū)懀?qǐng)仔細(xì)讀一讀,應(yīng)按怎樣的順序修改,才符合木棉樹(shù)四季生長(zhǎng)變化的特點(diǎn)?(可在文中標(biāo)上序號(hào)。)我們學(xué)校門(mén)前有一棵木棉樹(shù),挺拔屹立,氣勢(shì)雄偉,就像一個(gè)神采奕奕的巨人。秋天,樹(shù)木落葉了,木棉樹(shù)也脫去了綠色的外衣,現(xiàn)出了粗壯的骨骼。它頂天立地,枝條直指藍(lán)天,全身長(zhǎng)釘,像一位披甲的武將,好不威武!夏天,木棉樹(shù)枝葉繁茂,葉大如扇,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像一把綠色的大傘。春天,木棉樹(shù)開(kāi)出鮮紅的花,綴滿枝頭,像一團(tuán)團(tuán)烈火。一年四季,上學(xué)放學(xué),一看到它,就想起那守衛(wèi)在邊防前哨的鋼鐵戰(zhàn)士……(3)按時(shí)間順序?qū)懸黄沼?/p>

4、。用上“早晨、中午、晚上”這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)。2.以方位順序?yàn)樾驅(qū)?。例《三味?shū)屋》中的一段:書(shū)屋正中的墻上掛著一幅畫(huà),畫(huà)上的古松底下臥著一只梅花鹿。畫(huà)前面,正中是先生的座位,一張八仙桌,一把高背椅子,桌子照老樣子整齊地放著筆墨紙硯和一把戒尺。學(xué)生的書(shū)桌是從自己家里搬來(lái)的,分列在四面。東北角上的那張是魯迅用過(guò)的。當(dāng)年魯迅就在那里讀書(shū)、習(xí)字,有時(shí)把紙蒙在《西游記》一類(lèi)的小說(shuō)上描仿像。這段話寫(xiě)的是“三味書(shū)屋”的陳設(shè)。是按空間方位順序來(lái)觀察和描寫(xiě)的:書(shū)屋正中墻上——(掛著畫(huà))→畫(huà)前——(先生的座位、八仙桌、高背椅……)→四面

5、——(學(xué)生的書(shū)桌)→東北角上——(魯迅用過(guò)的書(shū)桌……)。這樣寫(xiě),一目了然,且前后連貫,井然有序。按方位順序?qū)懚?,多用于?xiě)景狀物。由于觀察景物的方位和角度不同,因而寫(xiě)作的方位順序也就隨作者的觀察點(diǎn)不同而不同。有時(shí)可以從左到右,或從右到左;有時(shí)可以從上到下,或從下到上;有時(shí)也可由遠(yuǎn)到近,或由近到遠(yuǎn);還可以從四周到中間,或從中間到四周。不管按什么順序觀察和寫(xiě)作,但一定要符合人們平常的觀察習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣。如按照“前→后→左→右”的順序,是符合大家的習(xí)慣的,如果寫(xiě)成“前→左→后→右”的順序,就讓人別扭了。讀一讀,練一練:(1)

6、認(rèn)真讀下面這段話,把表示方位的詞語(yǔ)用“”劃出來(lái),然后按寫(xiě)作的先后順序,把方位順序填在括號(hào)里。我家后面有座山。我經(jīng)常登上山頂,向四面眺望家鄉(xiāng)的景色。往東看,不遠(yuǎn)處是新建設(shè)的城鎮(zhèn)。城里有一排排高大的樓房,一條條寬闊的街道。街道兩旁,綠樹(shù)成陰。往南看,滿眼是美麗的田野。田野里長(zhǎng)著玉米、高粱、稻子、棉花,莊稼一片接著一片,在很遠(yuǎn)的地方跟藍(lán)天連了起來(lái)。一條筆直的公路穿過(guò)田野,通向遠(yuǎn)方。往西看,是一片果園。那里果樹(shù)成林,枝葉茂密,紅澄澄的柑桔,黃燦燦的梨子壓彎了樹(shù)枝。往北看,一條大河伸向遠(yuǎn)方。河上架著鐵橋,一列火車(chē)從鐵橋上通過(guò);

7、河里有汽艇、帆船,還有連成一串的小貨輪,來(lái)來(lái)往往,十分繁忙。我的家鄉(xiāng)多美好啊!這段文章的寫(xiě)作順序是按觀察方位的變化順序?qū)懙?,先?xiě)(   )看,再寫(xiě)(  ?。┛矗又鴮?xiě)(  ?。┛矗詈髮?xiě)(  ?。┛础#?)按觀察的方位順序?qū)懸欢卧?,可以“我們的校園”、“我家的廚房”或其他景物為中心內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。3.以事情經(jīng)過(guò)的先后順序?yàn)樾驅(qū)?。例《捉魚(yú)》中的一段一個(gè)星期天的早晨,我和水良去捉魚(yú)。我們一個(gè)拿著小盆;一個(gè)拎著水桶,來(lái)到小溪邊。在一處魚(yú)多水穩(wěn)的地方,從兩邊用泥筑壩,圍成一個(gè)小水池。然后,我們用小盆往外舀水,水越舀越少,魚(yú)兒驚慌得

8、亂蹦亂跳。我放下小盆,一伸手就捉到一條魚(yú),這時(shí)候,水良也抓了一條魚(yú)放進(jìn)桶里。我倆你看我,我看你,高興得哈哈大笑。不一會(huì)兒,我們就捉了十幾條。看到桶里一條條活蹦亂跳的魚(yú),我們的勁頭更足了,又動(dòng)手舀水。水舀干了,魚(yú)兒再也沒(méi)法逃啦!倆人越捉越起勁,很快捉了滿滿一桶魚(yú),心里快活極了。這一段話是寫(xiě)兩個(gè)小朋友捉魚(yú)的事。小作者按照“捉魚(yú)”這件事的先后順序,首

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