《失去的一天》教案

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1、《失去的一天》教案教學(xué)目標(biāo)1．用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，理解“綠蔭如蓋”、“羞愧”、“垂涎欲滴”、“游手好閑”等詞語的意思。2．抓住重點(diǎn)詞句體會課文內(nèi)容，懂得珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)　　讀文體會：什么叫“失去的一天”？教學(xué)準(zhǔn)備　　師生收集有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語、名言、詩歌、名人故事。教學(xué)時(shí)間　　一課時(shí)教學(xué)過程一、談話引入，激發(fā)興趣1．請同學(xué)們回想一下，昨天你是怎么過的？做了哪些事？2．想知道另一個(gè)小伙伴佩佳是怎么過一天的嗎？讓我們走進(jìn)課文《失去的一天》看看吧！3．請同學(xué)們齊讀課題，看到題目你想知道什么？（誰失去了一天？為什

2、么說他失去了一天，這一天里都失去什么了？）二、自讀課文，讀通讀順。1．自由小聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．出示課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀本課生字、新詞的情況。綠蔭如蓋　　羞愧　垂涎欲滴　翻耕　磚墻游手好閑　麥茬地三、研讀課文，習(xí)得方法1．同學(xué)們對字詞掌握得不錯(cuò)，現(xiàn)在，請同學(xué)們再次快速地讀課文，讀懂文章講一件什么事。有同學(xué)能讀懂文章講一件什么事嗎？（九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務(wù)，覺得今天的事情可以放到明天去做。媽媽領(lǐng)他看了在這一天里拖拉機(jī)手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書館里大家一天看過的書，使佩佳明白了自己失去了一天。）2．板書“游手好閑”①有誰知道這個(gè)詞的意思？

3、（游蕩成性，不愛勞動。）課文中是說誰游手好閑？（佩佳）②讀課文1——4段，勾畫出佩佳在這一天里做了些什么，想了些什么的句子或詞語。③生匯報(bào)。（板書：睡、坐、吃、玩）師小結(jié)：他這一天什么事也沒做，只是吃、睡、玩，這就是——游手好閑。④練習(xí)讀好這部分課文，通過讀來表現(xiàn)佩佳“游手好閑”。3．出示“羞愧”①說說“羞愧”的意思。②佩佳為什么羞愧得不敢看媽媽的眼睛？③課文還有一處描寫佩佳羞愧難過的心情的句子，請用線勾畫出來。從“低下頭”這個(gè)動作你體會到什么？④媽媽是怎樣幫助佩佳認(rèn)識自己的錯(cuò)誤的？請同學(xué)們拿出課前發(fā)給你們的作業(yè)紙，認(rèn)真讀課文7——12自然段，四人小組合作學(xué)習(xí)，從課文中概括出答案完

4、成填空。媽媽領(lǐng)著佩佳先去看，再去看，然后去看，最后還去看了，這些都是人們一天中的收獲。（媽媽領(lǐng)著佩佳先去看拖拉機(jī)手這一天翻耕的麥茬地，再去看建筑工人新砌的一堵墻，然后去看面包師傅制作的面包，最后還去看了圖書館里一天中人們看完后還回來的書，這些都是人們一天中的收獲。）⑤在這部分里，媽媽對佩佳說了很多幫助他的話，他媽媽說話時(shí)是一種怎樣的語氣呢？（嚴(yán)肅、語重心長）請同學(xué)們練習(xí)朗讀媽媽對佩佳說的話，讀出媽媽語重心長幫助孩子的語氣。⑥指名讀。集體評議。⑦最后，佩佳醒悟了嗎？齊讀最后一段。此時(shí)的佩佳心里會想些什么？生回答。（板書：明白道理）同樣的一天，人們的一天是——（忙碌的、充實(shí)的、收獲的、

5、精彩的……）而對于佩佳來說是怎樣的一天？（毫無意義的、游手好閑的……）假如時(shí)間可以倒流，佩佳肯定不會這樣度過一天，但是時(shí)間永遠(yuǎn)不會倒流，失去的這一天再也不會回來了。4．齊讀課文?，F(xiàn)在，讓我們拿起書，再次讓我們走進(jìn)課文，四、拓展升華1．佩佳現(xiàn)在明白了什么叫做“失去的一天”，你知道什么叫做“失去的一天”嗎？2．你有像佩佳這樣的“失去的一天”嗎？可以選擇一句或幾句來說一說，也可以用自己的話說，看看在你身上有沒有發(fā)生過“失去的一天”的事。這一天，因?yàn)?，我失去的是學(xué)習(xí)的快樂。這一天，因?yàn)?，我失去的是勞動的收獲。這一天，因?yàn)椋沂サ氖浅晒Φ南矏?。這一天，因?yàn)椋沂サ氖侵R的獲取。這一天，因

6、為，我失去的是實(shí)踐的機(jī)會?！摹⒏形蚩偨Y(jié)，課后拓展1．同學(xué)們，今天學(xué)了《失去的一天》這則故事后，給你有著怎樣的啟迪呢？能不能用一句話來鞭策自己呢？課前，不少同學(xué)收集了珍惜時(shí)間的名言、諺語，現(xiàn)在正是個(gè)讓大家學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，上來展示一下。2．老師小結(jié)：請同學(xué)們牢記這些珍惜時(shí)間的名言、諺語并不斷地鞭策自己，從小珍惜時(shí)間，利用時(shí)間，做時(shí)間的主人。要知道時(shí)間永遠(yuǎn)不會倒流，失去的時(shí)間是再也不會回來了的。3．看似短小、普通的文章，但它給予我們的啟發(fā)是深遠(yuǎn)的、是發(fā)人深省的，知道這故事的作者嗎？4．出示文章的作者——蘇霍姆林斯基的有關(guān)資料，師作介紹。蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)教育實(shí)踐家和教育理論家，為人類的

7、教育事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。　　蘇霍姆林斯基的主要著作有：《給教師的一百條建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《給兒子的信》、《失去的一天》、《關(guān)于人的思考》等。他的著作被稱為“活的教育學(xué)”、“學(xué)校生活的百科全書”等。今天我們學(xué)的課文就是他寫的其中一個(gè)小故事。這里老師還推薦蘇霍姆林斯基寫的《關(guān)于人的思考》這本書中兩篇兒童小故事《成為照耀別人的一束明光》和《兒童心靈的創(chuàng)傷》，希望大家認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，感受文章所蘊(yùn)涵的道理。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，你們喜歡假期嗎？那