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《南投縣信義鄉(xiāng)同富國民小學(xué)96學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)自然...》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、南投縣信義鄉(xiāng)同富國民小學(xué)96學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)自然與生活科技領(lǐng)域教學(xué)計(jì)畫表設(shè)計(jì)者：四年級(jí)團(tuán)隊(duì)起迄週次主題單元分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)結(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方法六大議題十大基本能力一第一單元、美麗的彩虹1.我們來看彩虹1-2-1-1察覺事物具有可辨識(shí)的特徵和屬性。1-2-2-3了解即使情況一樣，所得的結(jié)果未必相同，並察覺導(dǎo)致此種結(jié)果的原因。1-2-3-2能形成預(yù)測式的假設(shè)(例如這球一定跳得高，因……)。1-2-4-1由實(shí)驗(yàn)的資料中整理出規(guī)則，提出結(jié)果。2-2-3-2認(rèn)識(shí)水的性質(zhì)與其重要性。3-2-0-1知道可用驗(yàn)證或試驗(yàn)的方法來查核想法。3-2-0-3相信現(xiàn)象的變化，都是由
2、某些變因的改變所促成的。5-2-1-2能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出信心及樂趣。6-2-1-1能由「這是什麼？」、「怎麼會(huì)這樣？」等角度詢問，提出可探討的問題。6-2-21.由經(jīng)驗(yàn)指出光源、物體與影子的相對(duì)位置。2.實(shí)作光束以斜交角穿過三稜鏡的實(shí)驗(yàn)。察覺光折射到某個(gè)角度時(shí)會(huì)產(chǎn)生彩色的光。1.由多種呈現(xiàn)彩虹情形的觀察，推論彩虹的形成要有光。2.由三稜鏡的實(shí)驗(yàn)證實(shí)上述推論，並指出光由合適的角度經(jīng)過不同介質(zhì)會(huì)折射，再形成彩色光。3教師準(zhǔn)備：1.一個(gè)三稜鏡。2.遮光板2個(gè)。3.白紙1張。學(xué)生準(zhǔn)備：（每一組）1.一個(gè)三稜鏡。2.遮光板2個(gè)。3.白紙1張。觀察評(píng)量實(shí)作評(píng)量發(fā)表
3、評(píng)量口語評(píng)量態(tài)度評(píng)量◎性別平等教育1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)。2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達(dá)機(jī)會(huì)。2-2-4學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問題?！颦h(huán)境教育3-2-1了解生活中個(gè)人與環(huán)境的相互關(guān)係並培養(yǎng)與自然環(huán)境相關(guān)的個(gè)人興趣、嗜好與責(zé)任。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃?。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。四、表達(dá)、溝通與分享。九、主動(dòng)探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問題。-2養(yǎng)成運(yùn)用相關(guān)器材、設(shè)備來完成自己構(gòu)想作品的習(xí)慣解決問題。6-2-3-2養(yǎng)成遇到問題時(shí)，先試著確定問題性質(zhì)，再加以實(shí)地處理的習(xí)慣。二第一單元、美麗的彩虹2.教室裡的人造彩虹1-2-1-1察覺事物具有可辨識(shí)的特徵和屬
4、性。1-2-2-2能權(quán)宜的運(yùn)用自訂的標(biāo)準(zhǔn)或自設(shè)的工具去度量。1-2-3-2能形成預(yù)測式的假設(shè)(例如這球一定跳得高，因……)。1-2-3-3能在試驗(yàn)時(shí)控制變因，做定性的觀察。1-2-4-1由實(shí)驗(yàn)的資料中整理出規(guī)則，提出結(jié)果。1-2-5-2能傾聽別人的報(bào)告，並能清楚的表達(dá)自己的意思。3-2-0-1知道可用驗(yàn)證或試驗(yàn)的方法來查核想法。3-2-0-2察覺只要實(shí)驗(yàn)的情況相同，產(chǎn)生的結(jié)果會(huì)很相近。3-2-0-3相信現(xiàn)象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。5-2-1-1相信細(xì)心的觀察和多一層的詢問，常會(huì)有許多的新發(fā)現(xiàn)。5-2-11.以手電筒、三稜鏡實(shí)作人造彩虹，察覺光經(jīng)不同介質(zhì)角度合
5、適時(shí)，可以散出各種色光。1.以白紙承接法、遮光法（或水中微粒反光法），來探究手電筒的燈光經(jīng)過水族箱中的水照射到空氣中，如何折射和色散，形成牆上的人造彩虹。3教師準(zhǔn)備：1.手電筒。2.三稜鏡。學(xué)生準(zhǔn)備：（每一組）1.手電筒。2.三稜鏡。觀察評(píng)量實(shí)作評(píng)量發(fā)表評(píng)量口語評(píng)量態(tài)度評(píng)量◎生涯發(fā)展教育3-2-1察覺如何解決問題?！蛐詣e平等教育1-2-1學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)。1-2-3重視團(tuán)隊(duì)中不同性別的貢獻(xiàn)。1-2-6學(xué)習(xí)規(guī)劃、組織的能力，不受性別的限制。2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達(dá)機(jī)會(huì)。2-2-3適當(dāng)表達(dá)自己的意見和感受，不受性別的限制。2-2-5學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)兩
6、性和諧的互動(dòng)。2-2-6二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐。九、主動(dòng)探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問題。-2能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出信心及樂趣。6-2-2-1能常自問「怎麼做？」遇事先自行思考解決的辦法。6-2-3-1養(yǎng)成主動(dòng)參與工作的習(xí)慣7-2-0-2做事時(shí)，能運(yùn)用科學(xué)探究的精神和方法。提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。三第一單元、美麗的彩虹2.教室裡的人造彩虹1-2-1-1察覺事物具有可辨識(shí)的特徵和屬性。1-2-2-2能權(quán)宜的運(yùn)用自訂的標(biāo)準(zhǔn)或自設(shè)的工具去度量。1-2-3-2能形成預(yù)測式的假設(shè)(例如這
7、球一定跳得高，因……)。1-2-3-3能在試驗(yàn)時(shí)控制變因，做定性的觀察。1-2-4-1由實(shí)驗(yàn)的資料中整理出規(guī)則，提出結(jié)果。1-2-5-2能傾聽別人的報(bào)告，並能清楚的表達(dá)自己的意思。3-2-0-1知道可用驗(yàn)證或試驗(yàn)的方法來查核想法。3-2-0-2察覺只要實(shí)驗(yàn)的情況相同，產(chǎn)生的結(jié)果會(huì)很相近。3-2-0-3相信現(xiàn)象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。5-2-11.以手電筒、三稜鏡實(shí)作人造彩虹，察覺光經(jīng)不同介質(zhì)角度合適時(shí)，可以散出各種色光。1.以白紙承接法、遮光法（或水中微粒反光法），來探究手電筒的燈光經(jīng)過水族箱中的水照射到空氣中，
