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《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校英語自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式的研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校英語自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式的研究【摘要】在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職院校的英語教學(xué)發(fā)生了很大的改變，在很大程度上都依賴學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而一套完善的英語自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式能有效促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，并提高學(xué)生的英語成績(jī)。本文首先闡述了當(dāng)前我國(guó)高職院校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式現(xiàn)狀，并探討如何構(gòu)建英語自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式，以提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)效果?！娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境高職院校英語自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式【中圖分類號(hào)】G71【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089(2016)09-0097-02~*、弓
2、言隨著網(wǎng)￡技術(shù)的迅速發(fā)展，我
3、國(guó)的許多教學(xué)活動(dòng)都在先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下得到了空前的發(fā)展與創(chuàng)新。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生能搜集到更多有用的資料，不再局限于現(xiàn)存的文本資料，學(xué)生能夠在全世界中搜集到與知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的任何信息，在很大程度上拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。英語是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生能即學(xué)即用，尤其要用于開口講英語，把英語靈活地運(yùn)用到日常生活中來。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職院校的英語教學(xué)得到了很大的提升空間，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有積極的作用，但是由于高職院校內(nèi)的英語自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式不夠完善，導(dǎo)致學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)效果未能達(dá)到理想的效果。二、當(dāng)前網(wǎng)
4、絡(luò)環(huán)境下高職院校英語自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式中存在的問題（一）評(píng)價(jià)主體單一化當(dāng)前，很多高職院校的英語自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式的評(píng)價(jià)主體以教師與網(wǎng)絡(luò)為主，學(xué)生在評(píng)價(jià)模式中的主體作用不明顯?？偟膩碚f，以教師與網(wǎng)絡(luò)為評(píng)價(jià)主體有利于督促學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)，也有利于雙重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但是這種評(píng)價(jià)體系不夠全面、完善，因?yàn)閷W(xué)生的自我評(píng)價(jià)與互評(píng)也有利于學(xué)生從多個(gè)方面審視、評(píng)價(jià)自己的英語自主學(xué)習(xí)模式。當(dāng)前，高職院校的英語自主評(píng)價(jià)是以終結(jié)性評(píng)價(jià)為輔、形成性評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)模式，主要通過優(yōu)、良、及格、不及格的表現(xiàn)形式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、獲得知識(shí)的過程、學(xué)
5、習(xí)結(jié)果等。評(píng)價(jià)主體的單一化不利于全面評(píng)價(jià)學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)共性多一般來說，一個(gè)班中所有學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是一致的，這忽略了學(xué)生主體的多樣性，未能把學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到最大程度，也未能對(duì)每一個(gè)學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)過程做出公正的評(píng)價(jià)。網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)資源豐富多樣化，信息量大，視聽說并進(jìn)，能滿足學(xué)習(xí)水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，而統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)容易使評(píng)價(jià)模式機(jī)械化，使學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)過程系統(tǒng)化。例如，學(xué)生在進(jìn)行聽力測(cè)試的時(shí)候，由于試題機(jī)械化，有的學(xué)生通過傳遞答案或者利用系統(tǒng)的漏洞得到測(cè)試高分，而努力學(xué)習(xí)、自覺性高的學(xué)生則得分低。因此，這種評(píng)價(jià)標(biāo)
6、準(zhǔn)共性多的模式不利于客觀、公正地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式的構(gòu)建（一）擴(kuò)大評(píng)價(jià)主體的范圍為了使高職院校英語自主學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)模式更加客觀、真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，除了注重教師評(píng)價(jià)與計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)之外，還要融入學(xué)生的自評(píng)的互評(píng)。其中，教師評(píng)價(jià)與計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)模式的最重要主體，學(xué)生之間的評(píng)價(jià)則主要用于考查學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的平時(shí)表現(xiàn)。在教師評(píng)價(jià)中，主要通過學(xué)生的出勤率、課堂表現(xiàn)與學(xué)生的課后作業(yè)完成情況來評(píng)定學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)水平。雖然有的學(xué)生出勤率很高，但是部分學(xué)生有可能在課堂上不聽講、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，而教師對(duì)此并不
7、知情，所以就引入了學(xué)生的互評(píng)?；ピu(píng)是一種很真實(shí)的評(píng)價(jià)方式，能幫助教師監(jiān)督學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)情況，還能使學(xué)生之間相互督促，有利于學(xué)生向他人學(xué)習(xí)，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度。由于計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)系統(tǒng)化、機(jī)械化，所以要對(duì)計(jì)算機(jī)的英語自主測(cè)試系統(tǒng)進(jìn)行完善與優(yōu)化，防止出現(xiàn)漏洞。網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)資源非常豐富，視聽說倶全，學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生可以根據(jù)自己的需要來進(jìn)行不同的訓(xùn)練。例如，有的學(xué)生聽力差，那么他們就可以側(cè)重訓(xùn)練聽力部分;有的學(xué)生寫作水平差，就可以經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上寫作。另外，學(xué)生的自評(píng)是學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的反饋，既有利于學(xué)生發(fā)展其優(yōu)勢(shì)，又有利于學(xué)生彌補(bǔ)缺點(diǎn)
8、。（二）因材施教，靈活評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為了使學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)作用更加突出，教師要適可而止，不能過多干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，但是教師要引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，幫助學(xué)生確立不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可通過診斷性評(píng)價(jià)來劃分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，即通過對(duì)學(xué)生的“讀、寫、聽、說、譯”成績(jī)來評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而為不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生確立相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在開學(xué)初期，可通過大量的聽力、口語、寫作、翻譯、閱讀材料來評(píng)定學(xué)生各個(gè)方面的水平，以制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為學(xué)生安排合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、結(jié)語綜上所述，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下
9、高職院校的英語自主學(xué)習(xí)是必然的發(fā)展趨勢(shì)，所以建立并完善一套自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)是很重要的。網(wǎng)絡(luò)為高職生的英語自主學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要來有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以全面提高自身的英語水平與能力。高職院校要不斷完善英語自
