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《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:“興趣是最好的老師?！痹跀?shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)做到導(dǎo)之以興,授之以趣,點燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的火花,這樣才能收到良好的教學(xué)效果?！ ￡P(guān)鍵字:小學(xué)生;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí);興趣 興趣是學(xué)習(xí)的動力,是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實、最活躍的成分。一個學(xué)生一旦對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,把學(xué)習(xí)看成是他自己的愿望和需要,學(xué)起來就會精神愉快,不知疲倦,越學(xué)越愛學(xué)。相反,如果沒有興趣,就會感到學(xué)習(xí)是一種負擔(dān),甚至產(chǎn)生厭煩情緒。因此,激勵學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,從而樂學(xué),是新課改下每一位教
2、師的責(zé)任?！ ∫?、用心交流,用愛澆灌 教育家蘇霍姆林斯基曾發(fā)出這樣的教育感言:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”沒有愛的教育猶如一潭死水,只有對學(xué)生時刻充滿著濃濃的愛意,讓學(xué)生時刻沉浸在師愛的氛圍中,學(xué)生才是真正幸福的。小學(xué)生的向師性十分強烈,老師愛學(xué)生,自然也能贏得學(xué)生的愛,形成愛的雙向交流,心理學(xué)家稱之為“動情效應(yīng)”。學(xué)生如果能產(chǎn)生“動情效應(yīng)”,就說明師愛有了最好的回報。因為它最直接的結(jié)果是使學(xué)生自覺尊重教師的勞動,十分愿意接近老師,希望與老師合作,把老師看成是朋友或親人,他們愿意向老師反映內(nèi)心世界,袒
3、露自己的思想,真誠傾訴心里的秘密?！ ∽鳛橐幻逃?在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。厚愛差生,要真正做到以情動人:首先應(yīng)做到“真誠”二字,即在學(xué)生面前不能有絲毫的虛偽與欺騙,要做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤的想法和指責(zé)等;信任中差生,鼓勵他們自由討論,最后做到“理解”二字,對中差生要淡化要求,降低強迫性,為他們創(chuàng)造一個人性的學(xué)習(xí)環(huán)境,哪怕是小小的進步,都要用欣賞的眼光給予鼓勵,幫助學(xué)生取得進步,增強學(xué)生的自信心。 二、
4、情境教學(xué),激發(fā)興趣 愛玩好動、愛聽故事、愛做游戲、愛看動畫是兒童的天性,這一認知特點,我們每一個教育工都知道。而教師在平常的教學(xué)工作中,或是基于教學(xué)時間的考慮,急于傳授大量的知識,或是不愿意花大量的時間做課前精心準備,往往會忽視小學(xué)生的這一客觀認知規(guī)律,而注重空洞無味的說教,極大地挫傷了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。因此,作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們要盡可能地組織一些游戲性活動“包裝”數(shù)學(xué)知識或創(chuàng)造數(shù)學(xué)情境“串聯(lián)”數(shù)學(xué)知識,利用優(yōu)美的動畫“表演”數(shù)學(xué)知識,使學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),做到學(xué)得有趣,學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,學(xué)得主動,
5、學(xué)得深刻?！ ∪鐚W(xué)習(xí)“圓的認識”后教師可設(shè)計游戲:學(xué)生站成一排橫隊,距隊伍3米處畫一條橫線,大家邁步,學(xué)生體會到不公平,應(yīng)站成一圓圈或站成縱隊才公平,使他們更好地體會“在同一個圓內(nèi)半徑都相等”這個知識點?！ ∪?、手腦并用,體驗真知 對于動作思維占優(yōu)勢的小學(xué)生來說,聽過了,可能就會忘記;看過了,可能會明白;只有做過了,才會真正理解。教師要善于用實踐的方法處理教材,力求把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成物質(zhì)化活動,讓學(xué)生體驗動手學(xué)習(xí)的快樂。 例如,學(xué)習(xí)《圓柱的表面積》一課時,教師可以課前就讓學(xué)生用硬紙板做一個圓柱,在制作的過程中,
6、學(xué)生便體驗到了圓柱的一些特征。課堂上用學(xué)生親手制作的模型進行教學(xué),學(xué)生很容易理解上下兩個面是面積相等的兩個圓,圓柱的側(cè)面是一個長方形,長就是圓柱的底面周長,寬就是圓柱的高等知識。這樣的課堂教學(xué)能讓教師充分關(guān)注每位學(xué)生,也培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力。正因為如此,學(xué)生學(xué)習(xí)的目標才能得到實實在在的落實,才能使學(xué)生在主動參與中體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣?！ ∷?、運用媒體,課件引路 運用計算機輔助教學(xué),對優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果有多大呢?教育心理學(xué)研究表明:人們從聽覺獲得的知識能夠記憶約15%,從視覺獲得的知識能夠記憶約25%
7、。如果同時使用這兩種傳遞知識的工具,就能接受知識約65%。在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課中,多媒體教學(xué)已是必不可少的了,它能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,吸引學(xué)生的注意力,活躍學(xué)生的思維,拓展學(xué)生的想象力。在提高課堂效果,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)等方面都起著不可估量的作用?！ ?.恰當?shù)剡\用多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)的教學(xué)手段更富有表現(xiàn)力和感染力 一堂成功的數(shù)學(xué)課,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定是很高的,而多媒體教學(xué)可使學(xué)生快速、高效地獲取知識,發(fā)展思維,形成能力。 如在教學(xué)一年級的《找規(guī)律》時,我就充分利用了課件資源。我是這樣導(dǎo)入的:利用多媒體課件,出示兩朵紅花、
8、一朵藍花、兩朵紅花、一朵藍花……讓學(xué)生猜想下面出現(xiàn)的情況,學(xué)生一下子就進入了學(xué)習(xí)情境,開始進行分析猜想。這樣不用老師講解,學(xué)生自己就能找出規(guī)律。教師通過不斷變換題型,引導(dǎo)學(xué)生進行猜想,變換學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生分析、問題解決問題的能力。整節(jié)課學(xué)生的參與熱情很高,在輕松愉快的氛圍中學(xué)生學(xué)會了尋找各種規(guī)律的方法?！ ?.利用多媒體呈現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,突出教學(xué)重難點 在數(shù)學(xué)教學(xué)中
