走科技創(chuàng)新之路

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1、走科技創(chuàng)新之路，示素質(zhì)教育之范一一板溪小學(xué)科技創(chuàng)新匯報(bào)材料我校是-?所完中規(guī)模的初級中學(xué)，始建于1980年，現(xiàn)有校園面積58213平方米，36個教學(xué)班，學(xué)生2500余名，142名教職工。2005年學(xué)校通過了市級示范性學(xué)校和市級藝術(shù)教育特色學(xué)校的評估驗(yàn)收，2006年被中國少年科學(xué)院授予為“全國少年科普基地”，2007年被評為全市科普教育特色學(xué)校。伴隨著新一輪課改的啟動，人文教育與科學(xué)教育被提到了同等重要的位置。為拓展學(xué)生思維、開發(fā)學(xué)生潛質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，近些年來

2、，我們始終將科普教育、創(chuàng)新教育和綜合實(shí)踐活動列為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，提出了“走科技創(chuàng)新之路，示素質(zhì)教育之范“的科技教育目標(biāo)。我們的具體做法是：一、營造科技創(chuàng)新氛圍，力創(chuàng)科技創(chuàng)新校園—是圍繞“爭創(chuàng)科技創(chuàng)新校園”的辦學(xué)目標(biāo)，我們從2001年起，就把每年的12月確定為學(xué)校的“科技文化藝術(shù)活動月”，迄今為止學(xué)校己連續(xù)6屆向社會向家庭展示了我校科學(xué)藝術(shù)教育成果，使科技創(chuàng)新教育不僅植根于每一位師生的心靈，而且也使科技創(chuàng)新教育不斷地走進(jìn)了家庭走進(jìn)了社會。二是設(shè)立了科學(xué)普及教育辦公室，并相應(yīng)設(shè)立了“小發(fā)明、小制作

3、、小創(chuàng)造”活動小組、“學(xué)科中的科技教育”研究活動小組、“勞動技術(shù)技能實(shí)踐活動小組、“走進(jìn)自然、關(guān)愛生命”環(huán)保教育活動小組、現(xiàn)代信息技術(shù)教育活動小組、“生命與健康”教育活動小組、藝體活動興趣小組等共7個科技興趣活動小組。各小組有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)，活動開展有聲有色。三是學(xué)校先后建起校園生物角和校園科技文化長廊。并聘請市青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會副秘書長何子尚擔(dān)任學(xué)?？破战逃丶s輔導(dǎo)員，定期為師生進(jìn)行科技創(chuàng)新教育知識專題講座，提高了師生的科技素養(yǎng)，鼓舞了學(xué)生科技實(shí)踐熱情，推動了我?？萍冀逃ぷ鞯南蚯鞍l(fā)展。二、

4、開展科技創(chuàng)新研究，力創(chuàng)科技教育課堂課堂是向?qū)W生滲透科學(xué)知識的主渠道。圍繞“課堂中的科技創(chuàng)新”，我們主要做了以下三個方面的工作：首先是培訓(xùn)師資，提高教師本身的科技素養(yǎng)。學(xué)校每年都耍選送一批教師走出去參加科技創(chuàng)新知識培訓(xùn)，特別是省教育廳組織的科技活動課程培訓(xùn)班，促使教師科技創(chuàng)新研究水平的提高。其次是加強(qiáng)“學(xué)科中的科技創(chuàng)新教育”研究，規(guī)定了課堂中的科技創(chuàng)新教育“五要五不要”:一要挖掘本學(xué)科教學(xué)中的“科技點(diǎn)”，不要只重人文不重科學(xué)；二要講知識的發(fā)展面貌，人的創(chuàng)造精神，創(chuàng)造智慧，不要只講結(jié)論只講方法；三要講知識

5、的運(yùn)用，即知識的第二次創(chuàng)造，不要只單純注重知識的接受和掌握；四要講知識的相互聯(lián)系，讓學(xué)生知道知識是縱橫交錯的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，不要只傳授孤零零的知識點(diǎn)；五要結(jié)合當(dāng)今世界的新知識、新信息、新成果，講學(xué)科前沿知識的增長與發(fā)展，不要無視本學(xué)科的過去和未來。再次是強(qiáng)調(diào)課堂上要因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣。可以說，是興趣誕生了科學(xué)成就了科學(xué)，牛頓的“蘋果”、瓦特的“水壺”等等就是鮮活的例子，我們要求教師在課堂上通過這些鮮活的事例來激發(fā)學(xué)生探究自然奧秘的興趣，從而去感受科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)、走進(jìn)科學(xué)、研究科學(xué)。最后是強(qiáng)

6、調(diào)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。結(jié)合課堂上的所學(xué)所思所想，啟發(fā)、鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生去加以實(shí)踐，借以增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的熱情?？傊淌倚√斓?，課堂大世界。上下五千年，縱橫八萬里，從自然到社會，從宏觀到微觀，老師們充滿激情，學(xué)生們充滿自豪；老師們充滿熱情，學(xué)生們充滿幻想。教育者在傳播科學(xué)思想、普及科學(xué)知識時并不是單純的把學(xué)科的專業(yè)術(shù)語羅列給學(xué)生，而是從總體上把握文明脈絡(luò)，深刻講述科學(xué)與社會發(fā)展、與學(xué)生自己的關(guān)系，這樣就使得學(xué)生有了濃厚的興趣，并產(chǎn)生了科學(xué)歷史感和知識厚重感。三、狠抓科教特色，力創(chuàng)科技創(chuàng)新

7、成果以能人帶點(diǎn)、以活動促面可以說是我?？萍紕?chuàng)新教育的一個最明顯的特點(diǎn)。一是致力于培養(yǎng)科技創(chuàng)新能人。每一項(xiàng)科技創(chuàng)新既是群體智慧的結(jié)晶，也更是個人聰明才智的具體體現(xiàn)。因此，從2001年開始，我們就在校園里大張旗鼓地進(jìn)行科技創(chuàng)新能人的培養(yǎng)。先后培養(yǎng)了8名國家級數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)奧賽教練，在他們的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，2001—2004年，學(xué)校共有48名學(xué)生分別獲全國數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)奧賽一、二三等獎。培養(yǎng)了1名國家級“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”、分別有4名教師擁有自己的動漫制作室、美術(shù)設(shè)計(jì)室和個人網(wǎng)站，取得了“24伏直流欠壓保護(hù)

8、延時繼電器”、“定時水龍頭”、“交流接觸器節(jié)電裝置”、“水位自動控制器”、“短路過載報(bào)警器”等5項(xiàng)發(fā)明成果。在第24—27屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中，學(xué)校連續(xù)3次獲得了全市第一名，其中學(xué)生作品《中國神舟太空植物園》獲省二等獎、市一等獎，《學(xué)生保健無糖刷牙口香糖》獲省級三等獎、市級一等獎，累計(jì)共有18人次獲省級獎、35人次分別獲得市級一、二、三等獎。2006年我校學(xué)生在國家五部委組織的全國“科普知識競賽”中，又榮膺全市第一名，學(xué)生作品《學(xué)生齲齒調(diào)查的思考》