家庭對(duì)獨(dú)生子女社會(huì)化的影響分析

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1、家庭對(duì)獨(dú)生子女社會(huì)化的影響分析：獨(dú)生子女家庭中，子女一出生就成為整個(gè)家庭的中心，因而，獨(dú)生子女的社會(huì)化深深地打上了家庭的烙印。家庭對(duì)獨(dú)生子女社會(huì)化所起的作用是通過獨(dú)生子女家庭的結(jié)構(gòu)模式、經(jīng)濟(jì)狀況、父母文化素養(yǎng)和職業(yè)、教養(yǎng)方式、家庭氛圍和社區(qū)環(huán)境等因素進(jìn)行的?！　￡P(guān)鍵詞：獨(dú)生子女；家庭；社會(huì)化　?。篊913：A：1009-0118（2011）-06-0-02　　　　根據(jù)國(guó)家人口和計(jì)劃生育委員會(huì)的統(tǒng)計(jì)：中國(guó)現(xiàn)有獨(dú)生子女已達(dá)一億人，占青少年總?cè)藬?shù)的94.6%。獨(dú)生子女已成為一個(gè)新的群體出現(xiàn)在中國(guó)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。[1]這在很大程度上改變了中國(guó)

2、傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系、家庭生活，以及家長(zhǎng)的角色行為，同時(shí)也使得獨(dú)生子女社會(huì)化過程中出現(xiàn)了許多新的特點(diǎn)。獨(dú)生子女的發(fā)展引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注和擔(dān)憂，出現(xiàn)了諸如“獨(dú)生子女問題多”、“獨(dú)生子女難養(yǎng)”等思想傾向”?！　〖彝プ鳛槿祟愖钤绲纳鐣?huì)關(guān)系形態(tài)，對(duì)人的影響是最初的也是最為廣泛而有效的。個(gè)體在家庭中獲得的知識(shí)、技能、行為習(xí)慣等，是其適應(yīng)社會(huì)生活的基礎(chǔ)。在獨(dú)生子女家庭中，這種作用就更為明顯。本文遵循獨(dú)生子女成長(zhǎng)成才的規(guī)律，分析和探討影響?yīng)毶优鐣?huì)化的各種家庭因素及其導(dǎo)致此類問題的深層次原因?！　∫弧ⅹ?dú)生子女社會(huì)化的家庭影響因素　?。ㄒ唬┘?/p>

3、庭結(jié)構(gòu)模式　　我國(guó)現(xiàn)代的獨(dú)生子女家庭多以核心家庭和“四二一”家庭為主。通常，核心家庭是指父母和孩子兩代人組成的家庭。家庭結(jié)構(gòu)核心化使家庭內(nèi)序列減少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，家庭內(nèi)部互動(dòng)對(duì)象減少，家庭成員情感親近，容易達(dá)成父母對(duì)子女教育思想、教育認(rèn)識(shí)的一致，并且對(duì)促成子女接受教化的積極性情緒產(chǎn)生良好的教育效果。[2]但另一方面，年輕的父母或是由于缺乏子女教育的經(jīng)驗(yàn)或是事業(yè)繁忙的關(guān)系可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)子女疏于管理?！八亩弧奔彝ゼ从伤膫€(gè)老人、二個(gè)父母和一個(gè)孩子組成的三代甚至四代家庭。兩代長(zhǎng)輩之間，由于年齡、職業(yè)、教育程度的差異，他們?cè)趯?duì)子女的教育上難免會(huì)產(chǎn)生

4、摩擦與矛盾，使得教育的口號(hào)和步調(diào)不一致，讓生活于其中的孩子感到茫然與不知所措。有利的一面是，“四二一”家庭可提供子女在多維人際關(guān)系中成長(zhǎng)鍛煉的機(jī)會(huì)?！　—?dú)生子女家庭中的子女在家庭內(nèi)部缺少與兄弟姐妹共同分享和溝通的經(jīng)驗(yàn)，容易使孩子滋生特殊化心理、缺乏社會(huì)義務(wù)感、集體觀念和協(xié)作精神、易養(yǎng)成獨(dú)斷等不良性格，成為獨(dú)生子女社會(huì)化過程中的障礙。獨(dú)生子女是家庭生活的中心，子女的唯一性使父母不自覺地?cái)U(kuò)大了子女在整個(gè)家庭生活中所占據(jù)的位置，父母或家庭的其他成員容易片面滿足孩子的物質(zhì)需求，產(chǎn)生過度溺愛的問題。　?。ǘ┘彝ソ?jīng)濟(jì)狀況　　家庭經(jīng)濟(jì)狀況的好壞直

5、接關(guān)系到家庭生活水平的高低。經(jīng)濟(jì)狀況好的家庭可以從物質(zhì)上為子女發(fā)展提供保障，滿足其子女發(fā)展所需的物質(zhì)條件，從而有利于子女的發(fā)展?！　〉?，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況與子女的發(fā)展并不存在某種必然的正相關(guān)關(guān)系。家庭經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)子女發(fā)展所起的作用是否積極主要在于父母如何對(duì)待、如何安排家庭的經(jīng)濟(jì)生活。[3]若父母能科學(xué)合理地安排子女的經(jīng)濟(jì)支出，即使家庭物質(zhì)生活相對(duì)艱苦一些，孩子也會(huì)覺得是幸福、溫暖的，有利于子女養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)?！　。ㄈ┘彝ジ改肝幕仞B(yǎng)和職業(yè)　　父母文化素質(zhì)的高低是影響子女成長(zhǎng)的重要因素，很多研究都證實(shí)，智商偏高的小孩，大部分

6、父母受教育程度較高，文化修養(yǎng)較好，喜歡看書；知識(shí)性低的家庭，父母文化素質(zhì)往往不高，不大會(huì)營(yíng)造良好的家庭心理氣氛，容易引發(fā)兒童行為問題?！　「改傅穆殬I(yè)也影響?yīng)毶优纳鐣?huì)化教育，影響?yīng)毶优氖芙逃潭群吐殬I(yè)抱負(fù)理想。成人的職業(yè)心理品質(zhì)，在家庭里會(huì)通過與子女的交往以及教育活動(dòng)，對(duì)子女產(chǎn)生潛移默化的影響?！　。ㄋ模┘彝ソ甜B(yǎng)方式　　家庭教養(yǎng)方式是指父母在撫養(yǎng)、教育兒童的活動(dòng)中通常使用的方法和形式，是父母各種教養(yǎng)行為的特征概括和相對(duì)穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。一般可將家庭教養(yǎng)方式分為獨(dú)裁專制型、保護(hù)主義型、放任自流型和民主合作型?！　⊙芯勘砻?，獨(dú)裁專制

7、型的家庭教養(yǎng)方式往往導(dǎo)致壓抑兒童的獨(dú)立性、主動(dòng)性和自尊心，對(duì)個(gè)體個(gè)性的發(fā)展產(chǎn)生不良影響；保護(hù)主義型的教養(yǎng)方式是慈愛形式的專制，易使子女缺乏適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的能力；放任自流型的家庭，家庭成員對(duì)子女的成長(zhǎng)、發(fā)展漠不關(guān)心，往往會(huì)導(dǎo)致子女的越軌行為；而民主合作型的家庭，父母和子女間的關(guān)系既是親密合作的，又是民主的，它能促使子女個(gè)性的健全發(fā)展?！　。ㄎ澹┘彝シ諊蜕鐓^(qū)環(huán)境　　孩子從出生到青少年時(shí)期，和父母以及家庭的其他成員頻繁接觸。家庭成員之間的關(guān)系決定了家庭的基本格調(diào)以及家庭生活的氛圍，對(duì)子女有潛移默化的教育作用。因婚姻糾紛而受損害、不穩(wěn)定的家庭

8、無法給孩子提供良好的模仿機(jī)制，也不能形成防止孩子違法行為所需的父母監(jiān)督和社會(huì)化條件。而一個(gè)幸福和睦的家庭則能為孩子健康成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的家庭環(huán)境氛圍?！　〖彝ニ幍纳鐓^(qū)環(huán)境，是家庭周圍一定范圍內(nèi)的社會(huì)環(huán)境。社區(qū)、鄰里之間的道