多元文化視野下大學(xué)思想政治教育研究

《多元文化視野下大學(xué)思想政治教育研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、多元文化視野下大學(xué)思想政治教育研究　　中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A：1003-9082（2015）12-0274-01　　一、前言　　文化的多元化發(fā)展趨勢對大學(xué)生的影響是不容忽視的。隨著文化的開放性進(jìn)一步提升，其對社會(huì)和人們的影響力也與日俱增。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思想政治教育被賦予了深刻的涵義，其內(nèi)在要求是與社會(huì)發(fā)展趨勢相適應(yīng)。大學(xué)生是祖國的未來，其思想狀況直接關(guān)系到價(jià)值觀念的形成，對其一生都有影響。為了改善大學(xué)生的思想政治教育，高校必須對教育思路進(jìn)行改革和創(chuàng)新[1]?！　《?、當(dāng)前大學(xué)思政教育中存在的問題　　結(jié)合當(dāng)前高校思想政治教育的現(xiàn)狀來看，其中存在很多復(fù)雜問題[2]。多元文化的沖擊是導(dǎo)致大部分

2、問題出現(xiàn)的主因，問題具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　　1.學(xué)生思想方面　　當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)使得信息傳播渠道更廣、速度更快、內(nèi)容更豐富。網(wǎng)絡(luò)傳播方式改變了一元文化的局面，社會(huì)文化發(fā)展的復(fù)雜性特點(diǎn)愈加明顯，且各種矛盾紛紛涌現(xiàn)，其中最典型的要數(shù)東方文化與西方文化的差異。世界各國交往與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系愈加密切，是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的重要體現(xiàn)，在這樣的背景下，東西方在意識(shí)形態(tài)方面的矛盾更加突出。再加上長期以來，外國敵對勢力一直在嘗試對中國進(jìn)行文化滲透，企圖以此實(shí)現(xiàn)分化目標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)無疑成了傳播其思想的重要渠道，對學(xué)生原本的思想和認(rèn)知產(chǎn)生了巨大沖擊。在這樣的情況下，大學(xué)生的思想和價(jià)值取向均呈現(xiàn)出多樣化特征，對社會(huì)主義主

3、流價(jià)值觀的認(rèn)知也出現(xiàn)了一些變化。這種不利局面的存在，使得我國社會(huì)主義發(fā)展中產(chǎn)生了一些不和諧的現(xiàn)象?！　?.文化傳播方面　　之所以對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，主要就是為了通過開展教育活動(dòng)、傳播社會(huì)主義，使大學(xué)生認(rèn)可和接納黨的各項(xiàng)政策，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀[3]。一直以來，思想政治教育都處于主動(dòng)地位，掌握著話語權(quán)，對學(xué)生有著巨大的影響力。但是，當(dāng)前文化傳播出現(xiàn)了新的方式和途徑，傳統(tǒng)的思政教育受到了沖擊，其教育方式亟待創(chuàng)新。新興媒介成為了信息傳播的主渠道，此種傳播方式使得信息內(nèi)容繁雜，對思想政治教育的地位產(chǎn)生了一定的沖擊作用，對其主動(dòng)權(quán)和主導(dǎo)地位均形成了挑戰(zhàn)，甚至部分信息還會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，影響其價(jià)值

4、取向?！　?.信息方面　　對于文化發(fā)展來講，多元化同時(shí)也預(yù)示著繁榮。作為文化發(fā)展的重要推動(dòng)力量，互聯(lián)網(wǎng)起到了不可替代的作用。網(wǎng)絡(luò)用戶中，大學(xué)生占了很大比例。由于受教育程度高，大學(xué)生對于新思想也有著較高的接受能力，同時(shí)，由于社會(huì)閱歷淺、年紀(jì)輕，很多學(xué)生極易受到新思想的影響，也因此容易被居心叵測的人利用和煽動(dòng)。學(xué)生思想上出現(xiàn)的混亂，對高校思想政治教育形成了挑戰(zhàn)?！　∪?、多元文化視野下大學(xué)思想政治教育應(yīng)對策略　　1.堅(jiān)定立場　　在多元文化的影響下，大學(xué)思想政治教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)，地位和權(quán)威均受到了來自不同方面的強(qiáng)力沖擊。為了更好的應(yīng)對當(dāng)前的文化形勢，做好符合時(shí)代要求的思想政治教育，就必須首先從思

5、想上堅(jiān)定立場[4]，始終堅(jiān)持以一元化思想為思政教育的指導(dǎo)。在意識(shí)形態(tài)方面，必須時(shí)刻牢記國家發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確保馬克思主義在高校教育中的指導(dǎo)地位，嚴(yán)厲禁止“思想多元化”的出現(xiàn)。同時(shí)，考慮到文化發(fā)展的多元化趨勢，在進(jìn)行思想政治教育的過程中，必須對多元文化進(jìn)行有意識(shí)的引進(jìn)，在文化整合方面要將民族文化與世界先進(jìn)文化融合在一起?？傮w來講就是要端正對外來文化的態(tài)度，既不諂媚也不盲目排斥，大致思路是“取其精華，去其糟粕”?！　?.改進(jìn)教學(xué)策略　　思政教育開展中，高校肩負(fù)著組織職責(zé)。因此，對高校來講，除了應(yīng)始終堅(jiān)持馬克思主義為行動(dòng)指南之外，還應(yīng)重視進(jìn)行教學(xué)策略的改進(jìn)，提升策略的靈活性，改善思想政治教育的成效

6、。教學(xué)策略的靈活性主要是針對優(yōu)秀文化教育過程中使用的手段和教學(xué)實(shí)施策略而言。文化代表著群體智慧，民族文化更是如此。作為中華民族來講，在悠久的歷史發(fā)展中，我國逐漸形成了具有中國特色的中華文化體系，同樣的，其他國家和民族的文化也不應(yīng)被直接否認(rèn)，其中必定存在精華內(nèi)容。當(dāng)今世界的開放程度越來越高，伴隨著經(jīng)濟(jì)交流的增加，不同國家和地區(qū)的文化交流也愈加頻繁，在這樣的情況下，面對外來文化，思想政治教育中不能全盤否定其存在價(jià)值，而是應(yīng)該對其進(jìn)行有意識(shí)的引進(jìn)，取其精華為己所用。　　3.實(shí)行合理的引導(dǎo)　　傳統(tǒng)教育理念根深蒂固，不少教師到今天都認(rèn)為自己是思政教育的主宰，以“價(jià)值法官”的身份與學(xué)生對話，師生地位不平

7、等的現(xiàn)象仍舊普遍存在。師生關(guān)系是影響教育成效的關(guān)鍵因素之一，教師擺出“高高在上”的姿態(tài)，企圖受到學(xué)生的敬佩和膜拜在今天是不大可能實(shí)現(xiàn)的，大部分情況下都只會(huì)招人反感。同時(shí)，伴隨著這類情況的往往還有教育方式陳舊的問題，知識(shí)和理論的強(qiáng)行灌輸不會(huì)取得好的效果，反而會(huì)使得學(xué)生思維僵化，泯滅個(gè)性的教育方式是很不可取的。尤其是在當(dāng)今背景下，文化的繁榮使得社會(huì)更加開放，各種價(jià)值觀紛紛涌現(xiàn)，高校教育絕不能對這些新情況視而不見。