淺析整合媒體資源，促進(jìn)高校校園文化建設(shè)

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1、淺析整合媒體資源，促進(jìn)高校校園文化建設(shè)論文關(guān)鍵詞:校園文化　教育技術(shù)　媒體　論文摘要:本文從促進(jìn)校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)出發(fā)，歸納出當(dāng)前學(xué)校在校園文化建設(shè)中存在的普遍問題，以北京工業(yè)大學(xué)教育技術(shù)中心對校園文化建設(shè)的具體實(shí)施為例，介紹了利用信息技術(shù)促進(jìn)校園文化建設(shè)的一些具體經(jīng)驗(yàn)。校園文化是課堂教學(xué)的必要延續(xù)和補(bǔ)充，是整個(gè)教學(xué)活動的重要組成部分，也是整個(gè)社會教育的一個(gè)重要組成部分。大學(xué)校園文化建設(shè)最重要的傳播和建構(gòu)載體是校園媒體，離開校園媒體，大學(xué)校園文化建設(shè)就會失去輿論陣地和導(dǎo)向，對校園文化的內(nèi)涵而言也是重大缺失。高校校園文化建設(shè)中普遍存在的問題如何充分發(fā)揮現(xiàn)代

2、教育技術(shù)整合多種媒體資源的優(yōu)勢，使校園文化建設(shè)走上健康發(fā)展的道路，是我們教育技術(shù)工需要研究解決的一個(gè)新課題。目前，高校校園文化建設(shè)中普遍存在如下問題。1.重硬件建設(shè)，輕氛圍營造把校園文化片面地理解為現(xiàn)代化的設(shè)施與裝備，而在重視科學(xué)教育的片面影響下，一些現(xiàn)代化的設(shè)施和裝備功能單一，不能很好地為師生的文化生活服務(wù)。例如，片面追求多媒體教室的數(shù)量與檔次，只用于單純的教學(xué)卻不對學(xué)生活動開放。2.重制度管理，輕文化熏陶有的學(xué)校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)，特別是在抓精神文明建設(shè)時(shí)片面地強(qiáng)化制度管理，注重制度約束，而不注重營造文化氛圍去引導(dǎo)學(xué)生，沒有把制度管理提高到文化層面來建設(shè)

3、，導(dǎo)致管理工作只能是管得了表面，管不了實(shí)質(zhì)，學(xué)生沒有真正從思想上解決問題，反而對應(yīng)該執(zhí)行的制度生抵制、反感的心理。3.重單向灌輸，輕雙向互動將校園文化推廣的方法局限在聽報(bào)告、受教育的狹小圈子里，學(xué)生缺乏主動體驗(yàn)，學(xué)生的要求和愿望常常被壓抑，不少學(xué)生表現(xiàn)出對校園文化的淡漠。由此可見，校園文化建設(shè)不僅要明確基本的目標(biāo)，更要伙哈當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩揭龑?dǎo)全體師生的積極參與，一點(diǎn)一滴地積累，這樣才能慢慢形成健康活潑、積極向上的文化氛圍。促進(jìn)校園文化建設(shè)的具體實(shí)施1多媒體教學(xué)平臺，促進(jìn)創(chuàng)新思維多媒體技術(shù)具有教學(xué)信息顯示的多媒體化、教學(xué)信息的超文本方式、教學(xué)過程的交互性、教學(xué)信

4、息的大容量儲存等優(yōu)勢。多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域的一個(gè)分支在學(xué)校教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)效果都有了質(zhì)的飛躍。它不但能極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能大量地減輕教師板書的工作量，使教師能騰出更多的時(shí)間，采用靈活的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，注重多向交流，適時(shí)反饋，及時(shí)矯正，充分發(fā)揚(yáng)教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生的認(rèn)知過程由被動接受變?yōu)橹鲃犹剿鳎瑢τ谂囵B(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)大有裨益。2.發(fā)揮X絡(luò)優(yōu)勢，擴(kuò)大傳播范圍利用教育技術(shù)手段對每年的新生人學(xué)教育提供X上

5、直播是北京工業(yè)大學(xué)的一個(gè)慣例。新生人學(xué)教育時(shí)，學(xué)校安排部分師生在主會場聽領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場報(bào)告，其余師生到各個(gè)多媒體教室中，以X絡(luò)直播的形式同步聽報(bào)告。這種X絡(luò)直播的方式，很好地解決了聽報(bào)告時(shí)人數(shù)眾多和空間相對不足的矛盾，擴(kuò)大了傳播范圍，提高了傳播效率。此外，將這種方式應(yīng)用到學(xué)校的一些大型會議上，也起到了良好的宣傳效果。為“工程大師論壇”提供X絡(luò)直播和點(diǎn)播服務(wù)是北京工業(yè)大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心(簡稱技術(shù)中心)的重要任務(wù)之一。為了將工程大師們的優(yōu)秀思想和先進(jìn)的學(xué)術(shù)理念更有效地傳播到廣大師生身邊，技術(shù)中心不僅提供了現(xiàn)場X絡(luò)直播服務(wù)，而且把大師論壇的內(nèi)容進(jìn)行X絡(luò)存儲以供廣大師生

6、隨時(shí)點(diǎn)播。這樣，“工程大師論壇”的影響就會在學(xué)校的學(xué)術(shù)建設(shè)中經(jīng)久不衰，在引領(lǐng)本科生進(jìn)人高端工程領(lǐng)域、拓展師生視野、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新教育、活躍校園學(xué)術(shù)氛圍等方面，起到了積極的推動作用。推廣“教育在線”，引導(dǎo)學(xué)生利用X絡(luò)平臺自主學(xué)習(xí)?！敖逃诰€”是技術(shù)中心研發(fā)部獨(dú)立開發(fā)的一套X絡(luò)教學(xué)平臺。通過該平臺，師生可以共享優(yōu)秀的教學(xué)資源。例如，教師可以上傳教學(xué)課件以及有針對性地對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。再如，運(yùn)用此平臺能很好地發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新能力提供了肥沃的土壤。3.整合媒體資源，傳播優(yōu)秀文化人與環(huán)境存在認(rèn)知整合作用，它們發(fā)生這種作用是相輔

7、相成的。一方面，校園里人的思想、理念、情感和精神通過-，定時(shí)期的積累會物化到校園的環(huán)境里;另一方面，人又是環(huán)境的產(chǎn)物，大學(xué)的校園環(huán)境對學(xué)生的成長有重要的影響。因此，校園環(huán)境對大學(xué)生成長的影響是潛移默化的，是持久而巨大的。技術(shù)中心在校園文化建設(shè)中整合了視頻、音頻、X絡(luò)等多種宣傳渠道，傳播優(yōu)秀文化，對提高師生文化品位、陶冶情操起到了重要作用。視頻方面以第三教學(xué)樓教務(wù)信息顯示系統(tǒng)為依托，以促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)為導(dǎo)向，兼顧不同年級的受眾需求，在播出學(xué)校重要的通知、信息之外，重點(diǎn)播放一些高質(zhì)量人文類節(jié)目。音頻方面，以校園廣播臺為陣地，固定時(shí)間段播放英語、新聞、音樂、文化

8、類節(jié)目，深受廣大學(xué)子的喜愛。X絡(luò)以“教育在線”為平臺