實(shí)用門鈴電路設(shè)計(jì)報(bào)告

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1、實(shí)用門鈴電路設(shè)計(jì)報(bào)告信息與電氣工程學(xué)院CDIO項(xiàng)目設(shè)計(jì)說(shuō)明書（2010/2011學(xué)年第二學(xué)期）CDIO項(xiàng)目名稱：專業(yè)班級(jí)：******氺*****學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：******指導(dǎo)教師：設(shè)計(jì)成績(jī)：2011年7月8日1、課程設(shè)計(jì)目的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，查閱相關(guān)資料，使用555定吋器芯片與LM386驅(qū)動(dòng)芯片設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用門鈴電路。培養(yǎng)動(dòng)手能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，對(duì)電子元器件有深刻的丫解。2、課程設(shè)計(jì)正文2.1實(shí)用門鈴電路的設(shè)計(jì)2.1.1基本器件的認(rèn)識(shí)1555原理圖如圖1，555定時(shí)器成本低，性能可靠，只需要外接幾個(gè)

2、電阻、電容，就可以實(shí)現(xiàn)多諧振蕩器、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器及施密特觸發(fā)器等脈沖產(chǎn)生與變換電路。它也常作為定時(shí)器廣泛應(yīng)用于儀器儀表、家用電器、電子測(cè)量及自動(dòng)控制等方而。555定時(shí)器的內(nèi)部電路框圖和外引腳排列圖分別如圖2.9.1和圖2.9.2所示。它內(nèi)部包括兩個(gè)電壓比較器，三個(gè)等值串聯(lián)電阻，一個(gè)RS觸發(fā)器，一個(gè)放屯管T及功率輸出級(jí)。它提供兩個(gè)基準(zhǔn)電壓VCC/3和2VCC/3555定時(shí)器的功能主要由兩個(gè)比較器決定。兩個(gè)比較器的輸出電壓控制RS觸發(fā)器和放電管的狀態(tài)。在電源與地之間加上電壓，當(dāng)5腳懸空時(shí)，則電壓比較器C

3、1的同相輸入端的電壓為2VCC/3,C2的反相輸入端的電壓為VCC/3。若觸發(fā)輸入端TR的電壓小于VCC/3,則比較器C2的輸出為0,可使RS觸發(fā)器置1，使輸出端OUT=1。如果閾值輸入端TH的電壓大于2VCC/3,同時(shí)TR端的電壓大于VCC/3，則C1的輸出為0,C2的輸出為1，可將RS觸發(fā)器置0，使輸出為0電平。它的各個(gè)引腳功能如下：1腳：外接電源負(fù)端VSS或接地，一般情況下接地。8腳：外接電源VCC,雙極型時(shí)基電路VCC的范圍是4.5?16V，CMOS型時(shí)基電路VCC的范圍為3?18V。一般

4、用5V。3腳：輸出端Vo2腳：低觸發(fā)端6腳：TH高觸發(fā)端4腳：是直接清零端。當(dāng)端接低電平，則時(shí)基電路不工作，此時(shí)不論、TH處于何屯平，時(shí)基電路輸出為“0”，該端不用時(shí)應(yīng)接高電平。5腳：VC為控制電壓端。若此端外接電壓，則可改變內(nèi)部?jī)蓚€(gè)比較器的基準(zhǔn)電壓，當(dāng)該端不用時(shí)，應(yīng)將該端串入一只0.01PF電容接地，以防引入干擾。7腳：放電端。該端與放電管集電極相連，用做定時(shí)器時(shí)電容的放電。2.1.2實(shí)用門鈴電路的設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)門鈴按鈕jl未按下時(shí)，555時(shí)基電路的供電回路被電容C2阻斷，所以555不工作，揚(yáng)聲器B

5、無(wú)聲，同時(shí)C2被充滿電荷，此時(shí)靜態(tài)整機(jī)耗電只是C5的漏電流，一般為200至300uA。按下開關(guān)后，C2儲(chǔ)存電荷可通過(guò)jl的動(dòng)合觸點(diǎn)與D2迅速放點(diǎn)，同時(shí)C3通過(guò)D1也迅速充滿電荷，電源經(jīng)按鈕動(dòng)合觸點(diǎn)，D2向555時(shí)基電路8腳供電，接成無(wú)穩(wěn)態(tài)工作模式的555迅速起振，振蕩頻率由Rl、R2與C5決定。松開jl后，電源通過(guò)時(shí)時(shí)基電路向電容C2充電，可維持555繼續(xù)振蕩工作，但此時(shí)電容C4通過(guò)按鈕J1的靜合觸點(diǎn)與C5并聯(lián)，同時(shí)C3儲(chǔ)存電荷通過(guò)R3放電，從而使555的4腳能夠短暫維持高電平，當(dāng)4腳電平下降到0

6、.4V時(shí)，555被強(qiáng)制復(fù)位，B停止發(fā)聲，所以C3的放電時(shí)間就決定了余音時(shí)間。仿真結(jié)果如圖3參e圖3仿真圖3、課程設(shè)計(jì)總結(jié)或結(jié)論經(jīng)過(guò)這學(xué)期的硬件方面的學(xué)習(xí)，對(duì)電子元器件有了比較進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使我明白課程設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和綜合，而且也是對(duì)白己能力的一種提高。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都容易懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力

7、提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。在這次的設(shè)計(jì)中雖然遇到了很多的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)了一些以前不了解或者不知道的元件，有些雖然沒(méi)有用到，但是學(xué)習(xí)是無(wú)限的，雖然第一次做課程設(shè)計(jì)有很多困難，但是，當(dāng)自己搞成的時(shí)候有無(wú)比的喜悅，一種很自豪的感覺(jué)。我感覺(jué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的運(yùn)用和個(gè)人自己的能力的全面體現(xiàn)，體現(xiàn)了一個(gè)人學(xué)以致用的能力。只有在真正的運(yùn)用中冰能更好的掌握知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)有效率，冰能長(zhǎng)久的記憶。在設(shè)計(jì)過(guò)程屮，我通過(guò)査閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué),并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，仴

8、收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。同時(shí)，通過(guò)對(duì)多種方案的分析討論讓我們明白在對(duì)于不同的環(huán)境和要求相應(yīng)的要作出最合適的選擇的合理性和重要性。最后，我和我的組員合作的很愉快，更深刻的體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重