《魏書˙王肅傳》閱讀答案（附翻譯）

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1、《魏書˙王肅傳》閱讀答案（附翻譯）《魏書˙王肅傳》閱讀答案（附翻譯）閱讀下面的文言文，完成6—9題。王肅，字恭懿，瑯邪臨沂人。肅少而聰辯，涉獵經史，頗有大志。仕蕭賾，歷著作郎、太子舍人、司徒主簿、秘書丞。肅自謂《禮》《易》為長，亦未能通其大義也。父奐及兄弟并為蕭賾所殺，肅自建業(yè)來奔。高祖幸鄴，聞肅至，虛襟待之，引見問故。肅辭義敏切，辯而有禮，高祖甚哀惻之。遂語及為國之道，肅陳說治亂，音韻雅暢，深會帝旨。高祖嗟納之，促席移景，不覺坐之疲淹也。因言蕭氏危滅之兆，可乘之機，勸高祖大舉。于是圖南之規(guī)轉銳。器重禮遇日有加焉，親貴舊臣莫能間也。二十年七月，高祖以久旱不雨，輟

2、膳三旦，百僚詣闕，引在中書省。高祖在崇虛樓，遣舍人問曰：“朕知卿等至，不獲相見，卿何為而來？”肅對曰：“伏承陛下輟膳已經三旦，群臣焦怖，不敢自寧。臣聞堯水湯旱，自然之數(shù)，須圣人以濟世，不由圣以致災。是以國儲九年，以御九年之變。臣又聞至于八月不雨，然后君不舉膳。昨四郊之外已蒙滂澍，唯京城之內微為少澤。蒸民未闕一餐，陛下輟膳三日，臣庶惶惶，無復情地?！备咦媲采崛舜鹪唬骸拔魣蛩疁?，賴圣人以濟民，朕雖居群黎之上，道謝前王，今日之旱，無以救恤，應待立秋，克躬自咎。”是夜澍雨大降。高祖崩，遺詔以肅為尚書令，與咸陽王禧等同為宰輔，征肅會駕魯陽。肅至，遂與禧等參同謀謨。自魯陽

3、至于京洛，行途喪紀，委肅參量，憂勤經綜，有過舊戚。禧兄弟并敬而昵之，上下稱為和輯。唯任城王澄以其起自羈遠，一旦在己之上，以為憾焉。每謂人曰：“朝廷以王肅加我上尚可。從叔廣陵，宗室尊宿，歷任內外，云何一朝令肅居其右也？”肅聞其言，恒降而避之。尋為澄所奏劾，稱肅謀叛，言尋申釋。肅頻在邊，悉心撫接，遠近歸懷，附者若市，以誠綏納，咸得其心。清身好施，簡絕聲色，終始廉約，家無余財。然性微輕佻，頗以功名自許，護疵稱伐，少所推下，高祖每以此為言。景明二年薨于壽春，年三十八。（取材于《魏書˙王肅傳》）6．下列語句中，加點的詞的解釋不正確的一項是A．音韻雅暢，深會帝旨會：符合B．

4、不覺坐之疲淹也淹：時間長C．百僚詣闕，引在中書省引：推薦D．蒸民未闕一餐闕：同“缺”，缺少7．下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是A．因言蕭氏危滅之兆踐華為城，因河為池B．卿何為而來徐公何能及君也C．一旦在己之上，以為憾焉以俟夫觀人風者得焉D．然性微輕佻然力不足者，亦不能至也8．下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是A．肅辭義敏切，辯而有禮，高祖甚哀惻之王肅言辭敏銳，語義確當，善辯而有禮，高祖很同情他。B．昨四郊之外已蒙滂澍，唯京城之內微為少澤昨天郊野已經下了大雨，只是京城內沒有下一點兒雨。C．行途喪紀，委肅參量，憂勤經綜，有過舊戚沿途有關喪葬的事

5、情，交付王肅酌情處理，他憂心勞苦，籌劃料理，超過了皇室的親戚故舊。D．尋為澄所奏劾，稱肅謀叛，言尋申釋。不久王肅被任城王上書彈劾，說王肅陰謀反叛，但誣告不久就被澄清了。9．下列的理解和分析，不符合文意的一項是A．王肅少年時聰明善辯，博覽經史，在父親兄弟被蕭賾殺害之后，從建業(yè)投奔了魏高祖。B．王肅深受高祖器重，在他勸高祖大干一番事業(yè)之后，高祖圖謀南方的心思變得急切了。C．高祖因為久旱不雨而停了三天的膳食，王肅等驚惶不安，也決定陪皇帝停食三天。D．王肅在邊塞盡心竭力安撫外邦，以誠相待，深得民心。他一生為官清廉，潔身自好。10．我國史傳文學秉承“不虛美，不隱惡”的原則

6、，強調對歷史人物應客觀如實地記錄，請你結合本文內容和你讀過的史傳作品（如《廉頗藺相如列傳》《燭之武退秦師》《蘇武傳》等），談談你對這一原則的理解和認識。（不少于200字）（10分）11．用斜線（/）給下面短文畫橫線的部分斷句。（5分）范仲淹等意欲復古勸學，數(shù)言興學校，本行實，詔近臣議。于是宋祁、王拱辰、張方平、歐陽修等八人合奏曰：“教不本于學校士不察于鄉(xiāng)里則不能核名實有司束以聲病學者專于記誦則不足盡#from本文來自學優(yōu)高考網.gkstk.，全國最大的高考資源網end#人材謹參考眾說擇其便于今者莫若使士皆土著而教之于學校然后州縣察其履行學者自皆修飭矣?！保ㄈ〔挠?/p>

7、《續(xù)資治通鑒》）參考答案：6．C（引：被領到）7．D(轉折連詞，然而)（A第一個“因”，理解為“于是”或“趁機”均可；第二個“因”介詞，憑借；B第一個“何”為疑問代詞，什么；第二個“何”為疑問代詞，“怎么”。C第一個“焉”為語氣助詞；第二個“焉”，代詞。）8．B（京城內下的雨小些）9．C10．（10分）能結合文中內容談理解，3分；能結合作品談理解并有所認識，4分；語言通順，3分。11．（5分）教不本于學校/士不察于鄉(xiāng)里/則不能核名實/有司束以聲病/學者專于記誦/則不足盡人材/謹參考眾說/擇其便于今者/莫若使士皆土著而教之于學校/然后州縣察其履行/學者自皆修飭矣。

8、（“莫若使士皆土著//而