少年宮手工小組活動記錄文本2018年

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1、專業(yè)技術(shù)資料整理分享鄉(xiāng)村少年宮妙手天工小組活動記錄負責(zé)師：邱云英2016-2017學(xué)年第一學(xué)期活動時間第三周活動地點綜合實驗室參加成員四、五年級部分同學(xué)活動內(nèi)容編花籃活動過程（一）、激趣導(dǎo)入１、欣賞課件（各種紙工花籃）２、出示紙工花籃實物，激發(fā)興趣。３、出示百寶箱，介紹制作工具和材料：卡紙、彩紙、剪刀、膠水、鉛絲。４、學(xué)生檢查桌上的百寶箱和回收站，說說回收站的作用。５、出示課題——制作花籃一點兒也不難，只要幾刀幾折便可完成，這節(jié)課就來學(xué)習(xí)第12課《花籃》（二）、嘗試操作１、請學(xué)生快速地看紙工花籃的制作過程。提問：虛線表示什么？實線表示什么？（板書：折一折剪一剪）２、用折一折、畫一畫、剪一剪

2、的方法用鉛畫紙嘗試做籃，要求：碰到問題小組討論討論，解決不了的等會兒一起探討。３、比一比個人誰最先，小組誰最快？比賽時間為一個小組全部完成為限。４、動手前提醒注意：一安全使用工具，二合理利用回收站，保持環(huán)境衛(wèi)生。５、學(xué)生嘗試做籃，教師巡視。６、邊做邊獎勵個人速度快的，并要求其幫助組內(nèi)成員盡快完成。一小組完成，比賽結(jié)束。（三）、探究問題１、討論：在制作過程中你碰到了什么問題？怎么解決？２、在制作中，你還有什么竅門告訴大家嗎？３、小結(jié)方法：碰到問題，先嘗試一下，大家再討論討論，就容易解決了。（四）、嘗試做花花籃做好了，還得插上花?？纯催@朵花有幾個花瓣？是用什么方法做出來的？１、教學(xué)四瓣花，課件

3、出示四瓣花的制作過程，學(xué)生試做。2、發(fā)散思維，促進創(chuàng)新：在四瓣花的基礎(chǔ)上，只要動一動腦，多折一下或多剪一刀就能變幻無窮花樣，出示各種紙花，觀察分析，知道對稱型折紙法。（板書：對稱型折紙法）3、教授小竅門：怎樣才能提高做花的效率？一次剪２朵以上的花。WORD文檔下載可編輯專業(yè)技術(shù)資料整理分享４、課件出示各種葉子，紅花還需綠葉襯，粘上綠葉才算做成漂亮的紙花。誰已經(jīng)看懂了葉子的做法？請學(xué)生上前當(dāng)小老師教同學(xué)。教師示范將花、葉粘在柄上。（五）、組合操作：花籃大比拼舉行一次“花籃大比拼”，（課件出示要求）比什么，誰做得美？誰做得快？要求：小組合作完成一個花籃組長合理分工，講究效率1、卡紙做籃2、彩紙

4、做花3、剪葉粘花4、插花造型小組成員互相協(xié)調(diào)，爭優(yōu)創(chuàng)先（放音樂）學(xué)生合作做籃。（六）、展示鑒賞。操作結(jié)束后，請學(xué)生把勞動成果向大家展示，鼓勵學(xué)生客觀地對作品的優(yōu)點和不足進行評價生活情感遷移：做好的花籃送給誰？（七）、課外延伸花籃還能使用哪些材料來制作？還可以設(shè)計成怎樣的形狀？活動小結(jié)通過編花籃，學(xué)生能積極主動的思維和思考問題。鄉(xiāng)村少年宮妙手天工小組活動記錄負責(zé)師：邱云英2016-2017學(xué)年第一學(xué)期活動時間第四周活動地點綜合實驗室參加成員四、五年級部分同學(xué)活動內(nèi)容制作燈籠活動過程（一）導(dǎo)入：佳節(jié)一到，燈籠走俏。利用竹條、宣紙、筆墨做出一個個紅紅火火的紙燈籠，很有一番風(fēng)味。手制紙燈籠的材料和

5、工序都十分簡單，既能設(shè)計自己喜歡的式樣圖案，又能使節(jié)日平添許多樂趣。（二）新授：第一步，制作骨架。紙燈籠比較簡單的形狀是立方體或圓柱體，最好選用可以彎曲的竹條或鐵絲搭成框架，銜接的地方用細線綁緊。具體形狀自己去決定吧，只要你的燈籠最漂亮最結(jié)實就行了。WORD文檔下載可編輯專業(yè)技術(shù)資料整理分享第二步，制作燈身。在文房四寶店買幾張白色、紅色的普通宣紙或者灑金宣紙，裁成符合燈籠骨架的長寬，就可以自行設(shè)計圖案了。書法、繪畫、剪紙，都可以在小小的燈籠上一展風(fēng)采。糊好后，還可以用窄條的仿綾紙上下鑲邊，看起來更為雅致，很像古式的宮燈。如果不太擅長書畫，有一個簡單的辦法可供參考。用一張薄紙在字帖上描下想要

6、的字樣，再將這張薄紙和深紅色宣紙重疊在一起，用單刃刀片將字跡挖掉。拿掉薄紙，紅宣紙上就出現(xiàn)了鏤空的字跡。用白色宣紙做燈身，紅宣紙糊在里面，燭光或燈光從鏤空處映射出來，效果相當(dāng)漂亮。第三步，制作光源。如果放在室內(nèi)，只需要在燈籠里點一根普通蠟燭；如果想提著出去，最好用燈泡和電池做一個簡單電路，那樣會更加安全和明亮。也許看起來有一點點粗糙，但在佳節(jié)里點上一盞自己親手制作的燈籠，一定會覺得別有一番風(fēng)味的！（三）自己制作燈籠。教師現(xiàn)場指導(dǎo)。（四）燈籠展覽?；顒有〗Y(jié)通過設(shè)計、制作燈籠，學(xué)生能積極主動的思維和思考問題。鄉(xiāng)村少年宮妙手天工小組活動記錄負責(zé)師：邱云英2016-2017學(xué)年第一學(xué)期活動時間第五

7、周活動地點綜合實驗室參加成員四、五年級部分同學(xué)活動內(nèi)容漂亮的臉譜活動過程（一）觀察討論　　????導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）　　????討論：　　????1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字?！　????