《華德福教育》word版

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1、華德福教育圖像思維、空間思維、知覺概念才會辨識教材一環(huán)扣一環(huán)，壹、團體活動帶傳遞的遊戲一、快速傳遊戲1.(A遊戲)快速傳給左or右，順下去，速度愈來愈快；2.(B遊戲)可自由隨便傳左or傳右；3.(C遊戲)隨意亂傳。教育功能：可訓(xùn)練1.專注力2.會相互幫忙3.有專注就必須要有放鬆，4.眼睛要注意對方眼睛；l若有注意力較不集中的小朋友，小朋友相互間首先會相互責(zé)怪，但須令小朋友得知相罵時會浪費時間，而後會相互幫忙；l若有小朋友相互對上時，老師不要干預(yù)，因為會有一位小朋友先轉(zhuǎn)向，可觀察小朋友的個性；l若

2、(B)有些小朋友順順不會轉(zhuǎn)向，個性較乖，有些小朋友則會一直反向，則是叫具有挑戰(zhàn)的個性，在設(shè)計課程時則因而有些不相同的修正；lIflose就可以看別人的隨時檢起來，不可以(老師)在旁邊笑；l如何對應(yīng)問題焦點，而非只在評錯的地方。貳、分組團體活動帶口令傳遞動作的遊戲(1)：拍手(2)：搭搭(3)：抽腿(4)：踏腳教育功能：看一個動作後的反應(yīng)，將孩子帶入(1)觀察思維(2)建立模式(3)身體記憶；分組輪唱(1)拍手(2)搭搭(3)抽腿(4)踏腳，l低年級的有壓迫感；中高年級的學(xué)生(1)分組(2)個別一人

3、一組(高中級)；精神凝聚，容易教學(xué)，但上完體育課後可利用此運動，節(jié)奏、韻律、專注讓情緒down下來叁、團體數(shù)數(shù)遞增遞減動作的遊戲團隊活動(1)拍掌，(2)數(shù)數(shù)。(1)拍掌：(快速拍掌，讓每個小孩專注意力提高警覺，一個接一個做下去，可令小朋友有研習(xí)觀摩及表現(xiàn)的機會)；16(2)數(shù)數(shù)，1~6用拍掌遞增123456，12345拍，1234拍拍，123拍拍拍，12拍拍拍拍…也可以使用數(shù)數(shù)前進(走步伐)拍手退步的模式，此種可變化多種方式l不出聲：如1不出聲拍234…如果玩得很瘋，就可有沒聲音的方式，才可能安

4、靜下來，下午的活動是沒有聲音變有聲音的模式，l踏腳，拍桌子都行or手指打節(jié)拍。肆、團體傳遞沙包的遊戲l沙包10x10、12x12、15x15三種尺寸(綠豆or紅豆)l不要洗，用於太陽底下包1/2豆子(小學(xué)生)教育功能：丟沙包及傳遞沙包的遊戲，可以認(rèn)識空間感，到國中可以改用木棍，適合小學(xué)生的活動，會將他的腦中帶醒過來。一、沙包遊戲(1)發(fā)材料時，放置頭頂或肩上靜止不動幼教的活動適合用故事性ex跺腳(講故事將動作轉(zhuǎn)換到四肢、肢體的動作等)伍、團體貓捉老鼠的遊戲貓捉老鼠遊戲3版本(玩太high要稍停一下

5、)適合小學(xué)生(1)分1.2.1.2.1.2.1面向內(nèi)圈2面向外圈，貓行動有限制，老鼠可於內(nèi)外圈奔跑，貓可換人，推另一人當(dāng)貓捉老鼠(2)分1.2.1.2.1.2.1.1.2.1組前後排老鼠可換人，老鼠若到另一組1前則後面2則當(dāng)老鼠(3)分1.2成1組(2人)捉老鼠，只要一組人到另一組人前則老鼠變成被擠掉的那一組陸、利用A4的紙變成正方形(數(shù)學(xué)的幾何概念)而非給正方形的紙摺紙由平面轉(zhuǎn)向立體剩下長方形給有時間的小朋友繼續(xù)做下去，一直做可練習(xí)重複動作利用大嘴鳥撿垃圾色紙一包，挑四張喜歡的顏色柒、建議老師設(shè)

6、計廣告詞，可隨需求而改變之，思維判斷較穩(wěn)定正確教導(dǎo)會影響之16從我的心可以看到天空˙˙˙˙˙從我的心可以看到大地˙˙˙˙˙從我的心可以看到人˙˙˙˙˙˙這裡我站在電影堅硬的地上˙˙˙˙˙捌、教室觀察(包含批判、評鑑、缺點可看出)1.班級經(jīng)營：學(xué)生像轉(zhuǎn)廣告的樣子，因為打斷教學(xué)，這是不好的2.內(nèi)容如何扣住教學(xué)本質(zhì)3.圖像思維、空間思維、知覺概念才會辨識4.教材一環(huán)扣一環(huán)圖像思維利用視覺學(xué)習(xí)的孩子最優(yōu)勢(傳統(tǒng)型)有些是圖像，有些是肢體學(xué)習(xí)型的教育Ex.由於位小朋友利用走動的方式學(xué)習(xí)，但老師會注意他是否有

7、學(xué)習(xí)，一般有八種教育學(xué)習(xí)型的，而一般只注意(傳統(tǒng))視覺及聽覺學(xué)習(xí)型的很多老師都不知道小朋友(愈小的愈能感受)雖不說出，而小朋友就是會感受到p.s.天氣也會影響到心情感受，看到大人常忽略到此訊息p.s.不要讓他們開口講話，做好的舉起手，不會，再看一次自己做人﹕每7年，全部除舊換新一次，一歲前，頭殼未封之前，感覺與宇宙是一體的，，所以沒有觸動及移動的(圖形觸覺)感覺就無法分辨出人我的關(guān)係觸覺的發(fā)展是為了瞭解進入身體的感覺是小孩幼小才一個接觸到的東西，了解到我的關(guān)係，大約一歲左右，將身體發(fā)展表現(xiàn)在塗鴉期

8、教育上太早把選擇權(quán)交給小孩ex你是不是要學(xué)習(xí)跳舞...小孩只是沒有時間軸，所以當(dāng)下的喜好來說三到四歲透過大量的說故事，而非道德說法，但故事不要落入講繪本要有技術(shù)，講比看繪本更有想像情結(jié)，很多小孩對一個故事可以聽半年(同一個故事、同一個版本)這裡有養(yǎng)分即是情感，孩子充分吸收了才會說不要聽了老師所說的故事要有圖像，建議老師不要拿繪本給學(xué)生看，孩子得建構(gòu)想像的圖像，在故事中加入顏色、味道、圖像，小孩會把情境圖像愈之愈密(天天換把戲會令小孩錯亂)因為同一個故事重複講三到四歲之前一群小孩各玩