關于增強網(wǎng)絡思想政治教育實效性的若干思考

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1、關于增強網(wǎng)絡思想政治教育實效性的若干思考論文關鍵詞：網(wǎng)絡；思想政治教育；實效性；思考論文摘要：在調查高校學生對網(wǎng)絡接觸程度、使用情況、網(wǎng)絡教育看法和態(tài)度基礎上，研究網(wǎng)絡思政教育工作必要性和緊迫性及其特性，并提出當前增強網(wǎng)絡教育實效性應著力解決的幾個問題。福建省XX年思政重點項目“提高網(wǎng)絡思想政治教育工作實效性研究”課題組進行了一年多的細致調查，走訪和深入了解了福州大學、福建師范大學、集美大學、華僑大學等省內幾所高校的網(wǎng)絡建設和思政教育進網(wǎng)絡狀況，向高校師生發(fā)放問卷千余份，并通過報紙、雜志、網(wǎng)絡等媒體查閱了大量

2、相關資料，基本掌握了當代高校思政教育工作網(wǎng)絡化情況。在此基礎上形成了“提高網(wǎng)絡思想政治教育工作實效性”課題的研宄報告。、當代大學生對網(wǎng)絡的態(tài)度一份來自中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(CNN1C)20⑻年1月的報告顯示，我國上網(wǎng)用戶以年輕人為主，其中18?24歲最多，占上網(wǎng)總數(shù)的42.8°%;上網(wǎng)用戶中，大專生占32%,本科生占45%，碩士生占6%。為了深入了解學生對網(wǎng)絡的接觸程度及思政工作進網(wǎng)絡的可行性，課題組對福州大學在校本科生進行了一次大型問卷調查。本次調研共發(fā)放問卷3092份，其中以大學三、四年級學生居多，分別占

3、37.9%和36.1%,大學一、二年級學生分別占5.6%和19.7%,還有個別五年級的學生，占0.6°%。從調查對象來看，四年級相對一、二年級在運用計算機技術上還是對事物理解上更為成熟，上網(wǎng)時間更為固定。以下根據(jù)問卷調查、個別訪談和座談等形式得出學生對網(wǎng)絡認識和態(tài)度等問題進行分析。1.大學生對網(wǎng)絡的接觸程度經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)，被調查的理工科學生有26%擁有個人電腦，文科和經(jīng)管類學生分別有15.7°%和14.2%擁有個人電腦。有42.5%的學生幾乎天天上網(wǎng)，43.5%的大學生每周上網(wǎng)1?3次，從來沒有上網(wǎng)的學生僅0,8

4、%。在上網(wǎng)的學生中不管周末與否，一有空就上網(wǎng)的學生達38.6%占比例最大。平均一周上網(wǎng)時間為5小時以上占5.8%,3?5，J、時占10.1%,1?3，J、時占41.9%,1小時以下40°%，通過測試70°%的學生對網(wǎng)絡符號和語言比較精通，從中可以了解大學生對網(wǎng)絡的熟悉程度。2.大學生對網(wǎng)絡思想政治教育的看法對“我校推出學生思想政治工作主頁”有62.5%持“歡迎”態(tài)度，明確表示“不歡迎”僅14.3%；學生對“網(wǎng)頁的實用性”要求最高，有58.2°%的學生要求利用網(wǎng)頁進行咨詢、交流等，對網(wǎng)頁的制作主觀性、風格化、內

5、容等要求均不超過20%,說明學生利用網(wǎng)絡隱藏性進行溝通很感興趣；對“學生思想政治工作主頁最感興趣的內容”，有39.5%的學生對“網(wǎng)絡心理輔導”最感興趣，對“網(wǎng)絡討論”和“與輔導員交流”最感興趣分別占30.1°%和11.4%,說明我國80年代出生的獨生子女大學生在當今社會最需解決的是心理脆弱問題；有46.3°%的學生認為“利用網(wǎng)絡開展學生思想政治工作”是可行，僅17.5°%認為不可行；對開展學生思想政治工作最為理想的交流方式為“面對面交流為主，網(wǎng)絡交流為輔”的占42.6°%，“網(wǎng)絡交流為主，面對面交流為輔”的占

6、18.8%,“面對面交流”的占16%,“網(wǎng)絡交流”的占9.4%,說明學生思想政治工作要雙管齊下，既要繼承前人傳統(tǒng)的面對面說理教育，又要增強現(xiàn)代網(wǎng)絡互動性親和教育，使之相輔相成，提高思政教育工作實效性。1.學生對網(wǎng)絡傳播信息所持態(tài)度對網(wǎng)上傳播的內容，24.3%的大學生認為“是小道消息，看過就算了”，66.5%的大學生“憑自己的經(jīng)驗有選擇性接受”，3.6%的大學生“非常重視”，4.2%的大學生“積極參與討論”，1.8°%的大學生“立刻傳播”。調查還顯示，5.9%的大學生經(jīng)常在網(wǎng)上傳播社會新聞，6.7%的大學生經(jīng)常

7、發(fā)布校園新聞，5.4%的大學生經(jīng)常發(fā)布小道消息，58.8%的大學生經(jīng)常在網(wǎng)上發(fā)表自己的感想?yún)⑴c討論，其余的不發(fā)表任何言論。這顯示大學生對網(wǎng)絡信息不是一味接受或排斥，而是根據(jù)經(jīng)驗加以選取，同時借助網(wǎng)絡與他人探討或鞏固或證明自己觀點。在網(wǎng)絡信息傳播過程中，大學生們更多地承擔了接收外界信息的角色，是“受眾”。二、網(wǎng)絡思政教育的特性從以上調查顯示，隨著獨生子女大學生占中國大學生比例不斷增大，網(wǎng)絡將成為在校大學生日常生活不可缺的重要部分，因此，思想教育工作者有足夠必要研究并根據(jù)網(wǎng)絡教育資源對受教育者思想影響的特點，加強

8、和改進思想教育，從而進一步提升高校學生思想政治教育的針對性、實效性。1.網(wǎng)絡思想教育的不可控性與傳統(tǒng)的思想教育相比，傳統(tǒng)思想教育的教育者從信息源到信息傳播過程始終受主觀控制，使受教育者接收到的內容是經(jīng)過“過濾”的純凈信息；而網(wǎng)絡的開放性使得信息源和信息流動呈現(xiàn)出不可控制性。失去控制的網(wǎng)絡使受教育者接觸的大量信息是未經(jīng)“過濾”的原始信息，既有正面也有反面的，好壞難分。2.網(wǎng)絡思想教育方式的潛移默化性傳