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《優(yōu)化課堂教學(xué)提高復(fù)習(xí)效率》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)提高復(fù)習(xí)效率高中化學(xué)總復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，如何在復(fù)習(xí)中提高效率，是我們化學(xué)教師一直探索和研宄的問(wèn)題。認(rèn)真分析近年來(lái)的理綜高考試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，化學(xué)試題緊依中學(xué)教學(xué)大綱，遵循考試說(shuō)明，立足教材，非常重視對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的考查，難題比例很小，學(xué)科間綜合題很少。因此，在近年高考中，凡是基礎(chǔ)扎實(shí)，思維靈活，答題規(guī)范的學(xué)生，一般都能取得較好的成績(jī)。這就要求教師在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，務(wù)必做到抓綱務(wù)本，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而使“雙基”教學(xué)真正落到實(shí)處。為達(dá)到這一目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)是前提。1.授之
2、以漁，教給學(xué)生記憶方法一切思維是從記憶開(kāi)始的。學(xué)生如果不能準(zhǔn)確而持久地記住所復(fù)習(xí)過(guò)的“雙基”知識(shí)，那么要進(jìn)一步提高自己的思維能力就是一句空話。因此，在復(fù)習(xí)中應(yīng)教給學(xué)生記憶的方法，明確每天的記憶內(nèi)容，并加強(qiáng)督促和檢查，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容記得牢。在教學(xué)中，我的做法是：首先給學(xué)生介紹艾賓浩斯遺忘曲線，讓學(xué)生明白遺忘發(fā)展規(guī)律，增強(qiáng)記憶復(fù)習(xí)的自覺(jué)性。其次根據(jù)遺忘先快后慢的發(fā)展規(guī)律，要求學(xué)生制定周密計(jì)劃（近期、中期、遠(yuǎn)期），合理復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶。務(wù)必做到：①對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固；②按照遺忘規(guī)律，合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間（對(duì)同一內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)間的
3、分配應(yīng)由多到少，復(fù)習(xí)的間隔時(shí)間分配應(yīng)由短到長(zhǎng)），多次循環(huán)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容保持長(zhǎng)久記憶；③鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)，變換多種復(fù)習(xí)方法（如嘗試回憶、求同求異比較、典型題練習(xí)等），提高記憶效率。讓學(xué)生堅(jiān)持這樣做，定會(huì)收到“滾雪球”式的復(fù)習(xí)效果，隨著時(shí)間的推移，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生高考復(fù)習(xí)的信心很有好處。2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)實(shí)際能力在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該改變那種以講解知識(shí)為主的傳授者角色，應(yīng)努力成為一個(gè)善于傾聽(tīng)學(xué)生想法的聆聽(tīng)者。講解高一化學(xué)“硫酸”時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)大多為以物理性質(zhì)__結(jié)構(gòu)一一化學(xué)性質(zhì)為主線，以觀察實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論為學(xué)習(xí)方法。這樣設(shè)
4、計(jì)，重難點(diǎn)突出，層次明確，有助于學(xué)生應(yīng)試，但過(guò)于程序化，學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)的積極性。我在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，采用傳統(tǒng)教學(xué)的主線，貫穿新教學(xué)理念，在層次突出的前提下，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力培養(yǎng)。本節(jié)課先以鑒別濃硫酸、濃鹽酸引入，讓學(xué)生自由發(fā)言，提出設(shè)想；再根據(jù)學(xué)生的方法，讓學(xué)生自己總結(jié)濃硫酸的物理性質(zhì)；最后教師再投影出物理性質(zhì)的板書(shū)，強(qiáng)調(diào)其中關(guān)鍵詞。根據(jù)物理性質(zhì)，再引出濃硫酸的稀釋，告訴學(xué)生若稀釋方法不當(dāng)所造成的危害。此時(shí)，做模擬燒傷實(shí)驗(yàn)，引出脫水性、吸水性，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)判斷脫水、吸水的方法。教師再做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生聯(lián)系判斷，鞏
5、固知識(shí)。此時(shí)己經(jīng)體現(xiàn)出濃硫酸不同于稀硫酸，讓學(xué)生分析為什么會(huì)有差異。講述化學(xué)性質(zhì)時(shí)強(qiáng)調(diào)其強(qiáng)氧化性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己寫(xiě)出方程式，進(jìn)行氧化還原分析，自由討論濃硫酸的氧化性為什么比稀硫酸強(qiáng)。最后，教師進(jìn)行本節(jié)課總結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)題檢測(cè)，再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)。3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重激活思維對(duì)于每門(mén)學(xué)科的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和能力的培養(yǎng)都顯得極為重要。能力主要包括觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力。用化學(xué)視角去觀察生活、生產(chǎn)和社會(huì)中各類與化學(xué)相關(guān)的問(wèn)題等。在理綜考試中，化學(xué)新情境信息題的考查占據(jù)重要地位，尤其是有機(jī)推斷題。新情境信
6、息題的特點(diǎn)是：信息閱讀量大、隱蔽性強(qiáng)。一般提供的內(nèi)容有匯總、概括元素及其化合物結(jié)構(gòu)性質(zhì)等知識(shí)；給出某些數(shù)據(jù)圖像及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；給出最新的科學(xué)動(dòng)態(tài)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、環(huán)保問(wèn)題等與化學(xué)有關(guān)的內(nèi)容；給出一些教材上出現(xiàn)過(guò)的概念，再引出題目。針對(duì)這些特點(diǎn)在高考復(fù)習(xí)過(guò)程中要利用典型的化學(xué)信息題，培養(yǎng)學(xué)生找到題眼、尋找原型、展開(kāi)聯(lián)想、解決問(wèn)題的能力。對(duì)于大多數(shù)信息題而言，有用的信息一般隱含在文字中，關(guān)鍵在于如何摘取、重組和加工。同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生以點(diǎn)帶面，發(fā)散思維的能力。這里說(shuō)的點(diǎn)就是教材里的重難點(diǎn)，也是高考的熱點(diǎn)是學(xué)生復(fù)習(xí)的疑難點(diǎn)。如果針對(duì)這些點(diǎn)，能夠
7、以點(diǎn)帶面，發(fā)散提問(wèn)，對(duì)知識(shí)的鞏固有很好的效果。在學(xué)習(xí)中掌握好單科知識(shí)是基礎(chǔ)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是橋梁，練習(xí)是手段，在掌握原理與方法的基礎(chǔ)上通過(guò)不斷應(yīng)用，才能提高學(xué)生的綜合能力。4.精心講評(píng)，提高綜合解題能力在模擬訓(xùn)練階段，教師應(yīng)在吸納各地高考信息的基礎(chǔ)上，兼顧各個(gè)考點(diǎn)，精選4?5套模擬題，進(jìn)行定時(shí)訓(xùn)練，以提高答題速度和準(zhǔn)確率為主要目的。學(xué)生訓(xùn)練后，教師要組織好每套試卷的講評(píng)。講評(píng)時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、思維、答題習(xí)慣等方面對(duì)自己的答卷情況進(jìn)行積極的反思，并在試卷上做好記錄。我認(rèn)為最好的講評(píng)辦法就是讓學(xué)生“說(shuō)題”
8、，即對(duì)套題中的一些重點(diǎn)習(xí)題，教師可先給學(xué)生提出以下問(wèn)題：①你認(rèn)為本題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)？②做這道題時(shí)你是怎樣思考的？為什么要按這個(gè)思路去想？③解這道題時(shí)用到了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？④你認(rèn)為這道題你主要錯(cuò)在什么地方了？通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的陳述，讓
