高考古詩定向訓練：把握景中情、物中情、典中情(4)

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1、高考古詩定向訓練：把握景中情、物中情、典中情(4)高考古詩定向訓練：把握景中情、物中情、典中情(4)文章來自：學優(yōu)網(wǎng)定向訓練二把握景中情、物中情、典中情(一)把握景中情【練前點撥】會從詩歌描寫的景物中分析出包含的感情是做詩歌鑒賞題的基本功、內家功。從理論上講，要抓住景與情之間的內在聯(lián)系：一種聯(lián)系是景與情之間的一致性(或相似性)，即通常說的“哀景哀情、樂景樂情”；一種聯(lián)系是景與情之間的相反性，即通常說的“樂景哀情、哀景樂情”。從操作層面講，要會抓住景物前面的修飾語及后面的動詞、形容詞，把握景物特征，從特征中捕捉背后的情感內涵。如“江風引雨入舟涼”(2

2、010年江蘇卷)要求分析“江風引雨”背后的惜別深情，就應抓住后面的“涼”字，一個“涼”字寫出了風裹著雨，雨挾著風，風雨交加的凄涼景象，烘托了離別時悲涼的心情。還要會從景物冷暖中體味悲喜?！澳治宀?，詞含七情?！崩渑菑纳蕦W的角度將詞匯分為兩大情感色系，以體味詩詞文賦中所傳達出來的或悲或喜的思想感情。冷色調詞語傳達出來的多是悲傷，暖色調詞語傳達出來的多為喜悅?！狙菥汅w悟】1.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。橫塘①范成大南浦②春來綠一川，石橋朱塔兩依然。年年送客橫塘路，細雨垂楊系畫船。注①橫塘：舊址在今蘇州西南，這是詩人送別朋友的地方。②南浦：本指水

3、的南邊，后來把它作為送別地點的代稱。你認為這首詩是如何處理情景關系的？請舉出兩種并作賞析。答案①借景抒情。著綠的南浦、靜靜的石橋和朱塔、如絲的細雨、似線的垂柳、待發(fā)的畫船，詩人借這些典型的景物，抒發(fā)了離別之情。②以樂景襯哀情(反襯)。詩人描繪的景色明艷清麗，但抒發(fā)的卻是朋友間離別的傷感。2.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。春草楊基嫩碧柔香遠更濃，春來無處不茸茸。六朝舊恨斜陽里，南浦新愁細雨中。近水欲迷歌扇綠，隔花偏襯舞裙紅。平川十里人歸晚，無數(shù)牛羊一笛風。詩歌的尾聯(lián)表達了詩人怎樣的心情？請結合詩句簡要分析。答案尾聯(lián)表達了詩人淡淡的閑愁。尾聯(lián)通過“平川

4、十里”、牛羊緩移、晚風習習、笛聲悠揚等景象，描繪了一幅充滿田園氣息的牧人晚歸圖；詩人先前的“舊恨”“新愁”在這恬靜優(yōu)美的田園旋律中漸漸消融，可在逐漸獲得的閑適的心情中，過去的愁緒難以全部散去。文章來自：學優(yōu)網(wǎng)定向訓練二把握景中情、物中情、典中情(一)把握景中情【練前點撥】會從詩歌描寫的景物中分析出包含的感情是做詩歌鑒賞題的基本功、內家功。從理論上講，要抓住景與情之間的內在聯(lián)系：一種聯(lián)系是景與情之間的一致性(或相似性)，即通常說的“哀景哀情、樂景樂情”；一種聯(lián)系是景與情之間的相反性，即通常說的“樂景哀情、哀景樂情”。從操作層面講，要會抓住景物前面的修

5、飾語及后面的動詞、形容詞，把握景物特征，從特征中捕捉背后的情感內涵。如“江風引雨入舟涼”(2010年江蘇卷)要求分析“江風引雨”背后的惜別深情，就應抓住后面的“涼”字，一個“涼”字寫出了風裹著雨，雨挾著風，風雨交加的凄涼景象，烘托了離別時悲涼的心情。還要會從景物冷暖中體味悲喜?！澳治宀?，詞含七情?！崩渑菑纳蕦W的角度將詞匯分為兩大情感色系，以體味詩詞文賦中所傳達出來的或悲或喜的思想感情。冷色調詞語傳達出來的多是悲傷，暖色調詞語傳達出來的多為喜悅。【演練體悟】1.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。橫塘①范成大南浦②春來綠一川，石橋朱塔兩依然。年年送

6、客橫塘路，細雨垂楊系畫船。注①橫塘：舊址在今蘇州西南，這是詩人送別朋友的地方。②南浦：本指水的南邊，后來把它作為送別地點的代稱。你認為這首詩是如何處理情景關系的？請舉出兩種并作賞析。答案①借景抒情。著綠的南浦、靜靜的石橋和朱塔、如絲的細雨、似線的垂柳、待發(fā)的畫船，詩人借這些典型的景物，抒發(fā)了離別之情。②以樂景襯哀情(反襯)。詩人描繪的景色明艷清麗，但抒發(fā)的卻是朋友間離別的傷感。2.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。春草楊基嫩碧柔香遠更濃，春來無處不茸茸。六朝舊恨斜陽里，南浦新愁細雨中。近水欲迷歌扇綠，隔花偏襯舞裙紅。平川十里人歸晚，無數(shù)牛羊一笛風。詩歌

7、的尾聯(lián)表達了詩人怎樣的心情？請結合詩句簡要分析。答案尾聯(lián)表達了詩人淡淡的閑愁。尾聯(lián)通過“平川十里”、牛羊緩移、晚風習習、笛聲悠揚等景象，描繪了一幅充滿田園氣息的牧人晚歸圖；詩人先前的“舊恨”“新愁”在這恬靜優(yōu)美的田園旋律中漸漸消融，可在逐漸獲得的閑適的心情中，過去的愁緒難以全部散去。,文章來自：學優(yōu)網(wǎng)定向訓練二把握景中情、物中情、典中情(一)把握景中情【練前點撥】會從詩歌描寫的景物中分析出包含的感情是做詩歌鑒賞題的基本功、內家功。從理論上講，要抓住景與情之間的內在聯(lián)系：一種聯(lián)系是景與情之間的一致性(或相似性)，即通常說的“哀景哀情、樂景樂情”；一種

8、聯(lián)系是景與情之間的相反性，即通常說的“樂景哀情、哀景樂情”。從操作層面講，要會抓住景物前面的修飾語及后面的動詞、形容詞，把