曹向忠《城市建設(shè)開發(fā)與古建筑及保護(hù)》

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1、課題：《城市建設(shè)開發(fā)與古建筑的保護(hù)》作者：曹向忠永年縣第二中學(xué)教材版本：人民美術(shù)出版社2009年2月第二版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)鑒賞》第20課課型：案例教學(xué)（廣府古城）授課年級(jí)：高中一年級(jí)課時(shí)：一課時(shí)一、教材分析本課是高中美術(shù)鑒賞課本的新內(nèi)容，不同于傳統(tǒng)的欣賞教學(xué)，涉及到了一些專業(yè)知識(shí)和理論，有一定的深度和難度，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)觀念的普及和思維的引導(dǎo)，所以要求教師先深入理解教材內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)教材主旨，而后引導(dǎo)學(xué)生共同探討。因此我決定在講授課本的同時(shí)結(jié)合本地實(shí)際（廣府古城），增加認(rèn)識(shí)、加深理解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們的生活環(huán)境。（一）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)文物古跡的

2、價(jià)值，懂得保護(hù)身邊的古建筑，盡早樹立起尊重文物、尊重歷史的觀念。2、能力目標(biāo)：以城市建設(shè)與古建筑保護(hù)為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，并通過自己的思考尋找解決方案。3、情感目標(biāo)：熱愛家鄉(xiāng)、熱愛古城。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：城市建設(shè)開發(fā)與古建筑保護(hù)二者之間歷來存在著難以協(xié)調(diào)的矛盾，城市建設(shè)勢在必行，而古建筑保護(hù)常常得不到很好的貫徹，因而在這兩方面之中偏重的是保護(hù)的重要性以及如何保護(hù)，因此確定本課重點(diǎn)是：幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)古建筑價(jià)值，樹立保護(hù)古建筑的觀念。文物建設(shè)和歷史地段具有重要而豐富的價(jià)值，我們首要的任務(wù)是對(duì)他們進(jìn)行有效的保護(hù)這是我們本課所要闡述的古建筑保護(hù)的出

3、發(fā)點(diǎn)和原則，因此確定本課教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過思考探討保護(hù)與開發(fā)的協(xié)調(diào)方式。（三）教、學(xué)具準(zhǔn)備：1、教師：筆記本電腦、投影儀、課件、古城圖片、《廣府太極傳奇》視頻2：學(xué)生：搜集資料，分小組：6人／組二、學(xué)生分析高中階段的學(xué)生在思維上具備了一定的分析、判斷和評(píng)價(jià)的能力，在情感上也趨于成熟，但是作為以學(xué)習(xí)為主的學(xué)生來說，對(duì)一些社會(huì)問題的思考缺乏興趣和缺少關(guān)注，所以本課的教學(xué)實(shí)際上就是一種觀念的普及和思維的引導(dǎo)，把學(xué)生作為一名城市公民來進(jìn)行教學(xué)，讓知識(shí)與問題聯(lián)系起來，讓知識(shí)與生活聯(lián)系起來，不應(yīng)該局限于教材和課堂的學(xué)習(xí)。4三、教學(xué)過程（一）影視劇導(dǎo)入，激起學(xué)生愉悅、輕松的學(xué)習(xí)心情師：同

4、學(xué)們，大家知道這部電視劇叫什么名字嗎？在哪拍的嗎？生：當(dāng)然知道，在廣府（自豪地）。影視展示：－－－－＞師：通過播放一段電視劇，提出問題：大家想一想劇中都出現(xiàn)了我們古城的那些地方啊？生：有城墻、護(hù)城河、楊氏故居、武氏故居、弘濟(jì)橋、蘆葦塘等。師：大家說的對(duì)啊，我們廣府城現(xiàn)在是中國歷史文化名城、國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。在劇中出現(xiàn)的古城遺跡是大家在現(xiàn)實(shí)生活中還能看到的，但有一些古跡我們今天卻再也看不到了！生：疑惑、思索……師：比如文廟大成殿、文昌閣、藏經(jīng)洞、清暉書院等（簡單講解廣府古城歷史），在明朝以前有“平干八景”，明以后又有了新八景，那時(shí)候古城比現(xiàn)在要美多了！圖片展示：生：感嘆！

5、惋惜……師：古建筑是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是一個(gè)城市的來源和根基。它就像一位閱歷豐富的老者，默默地訴說著老城過去的故事，鼓舞著我們現(xiàn)代的人們。這么好的歷史遺跡我們能去破壞嗎，應(yīng)不應(yīng)該保護(hù)啊？生：當(dāng)然不能了，非常應(yīng)該。初步了解本課主題，為什么要探討城市建設(shè)開發(fā)與古建筑的保護(hù)？如何協(xié)調(diào)城市建設(shè)開發(fā)與古建筑保護(hù)？（二）為什么要探討城市建設(shè)開發(fā)與古建筑的保護(hù)這節(jié)在本課是引導(dǎo)部分，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到城市建設(shè)和古建筑保護(hù)存在矛盾，而往往是后者得不到人們的重視，闡述古建筑保護(hù)的必要性。師：通過講解建筑家梁思成與夫人林徽因4與老北京城保護(hù)的故事，來樹立古建筑保護(hù)的重要性和緊迫性。提出問題：A

6、、對(duì)記憶中消失的古建筑你有什么看法？B、你覺得應(yīng)該如何保護(hù)他們？生：觀看多媒體展示，通過了解課本內(nèi)容回答老師提出的問題?？偨Y(jié)出：城市開發(fā)和古建筑保護(hù)這一問題亟待得到重視，我們必須通過正確的方法協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系，科學(xué)全面的保護(hù)古建筑。（三）城市特色與古建筑密不可分這一節(jié)是本課的基礎(chǔ)部分，主要探討了古建筑與城市之間的相互關(guān)系，通過闡述古建筑的價(jià)值來說明古建筑在現(xiàn)代城市中所不可替代的積極作用，說明古建筑和城市的關(guān)系非常密切，是城市文化的標(biāo)志和特征。師：多媒體課件展示巴黎城市古建筑、我國周莊風(fēng)景以及古城現(xiàn)在的風(fēng)貌。提出問題：1、你了解你所在城市有怎樣的歷史傳統(tǒng)？有什么樣的古建筑？

7、2、你認(rèn)為這些古建筑在城市發(fā)展中能起到什么作用？師：太極文化是老城的一大亮點(diǎn)，永年城也有“太極城”的美譽(yù)，是太極文化的中興之地。圖片展示：生：欣賞討論，回答問題。師生共同總結(jié)出：具有特色的古建筑是城市風(fēng)貌的點(diǎn)睛之筆，能夠奠定城市文化的基調(diào)。良好的城市規(guī)劃能充分烘托出古建筑的璀璨奪目，并使之與現(xiàn)代城市風(fēng)景相得益彰；反之則會(huì)造成人為的建設(shè)性破壞，那將成為歷史的“罪人”。（四）如何協(xié)調(diào)城市建設(shè)開發(fā)與古建筑保護(hù)這節(jié)是本課的核心部分，探討了如何協(xié)調(diào)城市建設(shè)開發(fā)與古建筑的保護(hù)。讓學(xué)生明確城市開發(fā)和古建筑保護(hù)存在那些矛盾和沖突，