春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲

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1、春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲多年來(lái),我一直從事班主任管理工作,曾連續(xù)七年被評(píng)為學(xué)校的“優(yōu)秀班主任”,本人所帶的班級(jí)年年都被評(píng)為學(xué)校的“先進(jìn)班集體”和“優(yōu)秀團(tuán)支部”?；叵肫鹱约簭氖掳嘀魅喂ぷ鞯娜杖找挂?至今還歷歷在目,仿佛提步雪地里留下的足跡,深深淺淺,久久徜徉著酸甜苦辣的漩輪,給人幸福,給人回味?！　　　?始終把學(xué)生的思想政治工作放在首位　　　　我校是由原中等師范學(xué)校升格為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的。中等師范學(xué)校的學(xué)生是未來(lái)的人民教師,肩負(fù)著培養(yǎng)和教育下一代的重任,其政治覺(jué)悟、思想修養(yǎng)、道德品質(zhì)、工作態(tài)度如何,都將直接影響到下一代人甚至幾代人

2、的健康成長(zhǎng),而班主任又是一個(gè)班級(jí)的首席教師,因此,班主任把學(xué)生的思想政治工作放在首位不僅具有重大的現(xiàn)實(shí)意義,而且具有深遠(yuǎn)的歷史意義。為了把思想政治工作做得深入細(xì)致,我常常把自己融入到學(xué)生之中,把自己當(dāng)作班上的成員,注重與學(xué)生感情的交流與溝通,注意多觀察,多解決同學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,防止發(fā)號(hào)施令,指手劃腳,注意突出重點(diǎn),照顧一般,把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級(jí)工作的生命線?！　?.1利用主題班會(huì)的形式作學(xué)生整體性的思想政治工作　　主題班會(huì)是全體學(xué)生都要參加的影響效果比較好的收益互補(bǔ)的集體性活動(dòng)。它具有整體性、影響性、互補(bǔ)性的特點(diǎn),

3、是創(chuàng)建優(yōu)良班集體的必經(jīng)之途。中師一年級(jí)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生由初中生向師范生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段,在這一階段,我親自組織學(xué)生召開(kāi)“談人生”、“我與社會(huì)”、“集體與個(gè)人的關(guān)系”等主題班會(huì)。通過(guò)這些主題班會(huì),班上形成了“勤勉、好問(wèn)、多思”良好的學(xué)風(fēng)和“團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、開(kāi)拓進(jìn)取、朝氣逢勃”的良好班風(fēng)。這種良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),對(duì)一個(gè)班今后的良性發(fā)展,特別是對(duì)中師二、三年級(jí)班主任管理工作起到了決定性的作用。　　中師二年級(jí)是學(xué)生基本功能否得到發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生畢業(yè)后是否具有過(guò)硬的基本功素質(zhì),關(guān)鍵取決于這一階段,這一階段我主要圍繞基本功的重要性開(kāi)

4、展思想政治工作。一年二期我就把學(xué)生帶至實(shí)訓(xùn)基地去見(jiàn)習(xí),聽(tīng)優(yōu)秀老師的基本功表演課,學(xué)生受益非淺,他們感慨地對(duì)我說(shuō):“胡老師對(duì)我們太關(guān)心了,對(duì)我們基本功的發(fā)展用心良苦,他為我們插上了理想的翅膀。”此后,我還多次召開(kāi)主題班會(huì),如:“談‘積財(cái)萬(wàn)千、不如薄技在身’的認(rèn)識(shí)”、“我對(duì)‘工欲善其事,必先利其器’的看法”等等。由于這些主題班會(huì)的影響,同學(xué)們從一年二期起就樹(shù)立起了緊迫感、責(zé)任感,從而增強(qiáng)了苦練基本功的動(dòng)力。　　中師三年級(jí)思想政治工作的中心任務(wù)是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育,使學(xué)生樹(shù)立起“立足三尺講臺(tái)、獻(xiàn)身教育事業(yè)”的理想。我圍

5、繞這一中心任務(wù),開(kāi)展了對(duì)韓愈在《師說(shuō)》中提出的“古之學(xué)者必有師,師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”的大討論,召開(kāi)了“獻(xiàn)身教育事業(yè)”、“明天我就成了你”等主題班會(huì),通過(guò)這些主題班會(huì)的開(kāi)展,鞏固了學(xué)生的專業(yè)思想,使學(xué)生樹(shù)立起了獻(xiàn)身教育事業(yè)的遠(yuǎn)大理想?！　?.2用談心的形式溝通師生情感,是解開(kāi)學(xué)生思想疙瘩的鑰匙　　談心是一種溝通師生情感的好辦法。學(xué)生由于種種原因,在個(gè)體上總是有這樣或那樣的思想疙瘩,需要班主任用談心的形式去給他們解開(kāi)。我的班主任工作計(jì)劃是每學(xué)期找學(xué)生談心人平不能少于4次。有一位男同學(xué)在上初中時(shí),就養(yǎng)成了一些不良的

6、習(xí)氣,進(jìn)入師范后,仍然有不好的表現(xiàn),上課總是遲到早退,平時(shí)喜歡搞小圈子,拉攏小部分人攻擊班團(tuán)干部,哥們義氣極濃,搞得班上烏煙瘴氣,后來(lái)我經(jīng)常找他談心,在他中師三年的時(shí)間里,我找他談心累計(jì)在30次以上,幫助他解決了很多思想上的問(wèn)題,這位學(xué)生后來(lái)成為了班上的全優(yōu)生,參加工作不到三年,就被評(píng)為全鄉(xiāng)的優(yōu)秀教師,還受到了縣教育局的表彰?！　?.3做細(xì)致扎實(shí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,決不使班上任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)　　做后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,難度大,它需要班主任付出很多的愛(ài)心、恒心和毅力。班上的周光同學(xué),平時(shí)表現(xiàn)很不好,嚴(yán)重違反校紀(jì)班規(guī),考試要

7、么不及格,要么缺考記“零”分,因此,他曾被兩度留級(jí),原任班主任對(duì)他的操行評(píng)定是“該生是一個(gè)無(wú)血、無(wú)肉、無(wú)感情的人,乃朽木不可雕也”,學(xué)校也準(zhǔn)備開(kāi)除他。后來(lái),我主動(dòng)接受了這位轉(zhuǎn)班生,帶領(lǐng)同學(xué)們舉行了歡迎儀式,我為了做好他的思想轉(zhuǎn)化工作,給予他班主任的愛(ài)撫和父母般的溫暖,通過(guò)我的努力,他各方面都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,改正了許多不良的行為,還在校文藝晚會(huì)和省市文藝比賽中多次獲獎(jiǎng)?！　?.4加強(qiáng)對(duì)班團(tuán)干部的培訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的“領(lǐng)頭雁”　　在班級(jí)管理工作中,我狠抓班團(tuán)干部的培訓(xùn),每期累計(jì)上培訓(xùn)課不少于20次,向班團(tuán)干部灌輸“從同學(xué)中來(lái),到同

8、學(xué)中去”、“打鐵還需本身硬”、“先管好自己,再管別人”等思想。通過(guò)這些培訓(xùn),提高了班團(tuán)干部的自身素質(zhì),使他們真正起到了“領(lǐng)頭雁”的作用。多年來(lái),我之所以連續(xù)被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”,所帶的班級(jí)每年都能評(píng)為“先進(jìn)班集體”和“優(yōu)秀團(tuán)支部”,與我加強(qiáng)對(duì)班團(tuán)干部的培訓(xùn)是分不開(kāi)的,這也是我在班級(jí)工作管理中取得較好成績(jī)的原因之一。　　1.2班上舉