“營(yíng)造書香校園、師生共同成長(zhǎng)”閱讀工程實(shí)施方案

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4、生共同成長(zhǎng)”閱讀工程實(shí)施方案一、活動(dòng)目標(biāo)：引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營(yíng)造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。１．在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂(lè)趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。２．在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為

5、學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。３．營(yíng)造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人氣息，打造有特色的校園化品牌。二、讀書宣告　讀書是種美麗的休閑，讓我們將讀書進(jìn)行到底！三、活動(dòng)要求與具體措施（一）教師讀書1、根據(jù)班級(jí)情況，制訂相應(yīng)的班級(jí)讀書計(jì)劃。2、加強(qiáng)、完善閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動(dòng)”起，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。3、每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并寫好讀書心得，上傳于校園網(wǎng)。4、利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實(shí)自我。、每天早上、中午到校后為師生讀書讀報(bào)時(shí)間，教師可以和學(xué)生同閱讀，共享讀書

6、樂(lè)趣。（每周至少1次）6、“一路書香伴我行”。每位語(yǔ)教師利用午會(huì)、語(yǔ)等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。7、確立大語(yǔ)觀，語(yǔ)教師根據(jù)堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇，并在備上有所體現(xiàn)。同時(shí)做好拓展閱讀資料的積累整理。（二）學(xué)生讀書1、開放閱讀室、電腦室，并制訂相應(yīng)的借書、閱覽制度。2、布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發(fā)出化氣息。3、建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校，圖書室出借一部分親近母語(yǔ)書籍，以充實(shí)圖書角。4、班級(jí)圖書角全天性開放，同時(shí)各班選派2名

7、學(xué)生作為圖書管理員，加強(qiáng)管理。每月舉行1次“圖書交換日”活動(dòng)拓展書，使學(xué)生有書可讀。、利用晨會(huì)、午間閱覽、外閱讀指導(dǎo)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)、外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導(dǎo)學(xué)生如何精讀、速讀，如何作好讀書筆記、如何查閱資料等。）小學(xué)低段（1—2）年級(jí)：目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生外閱讀的興趣，能獨(dú)立閱讀教師推薦下的讀物，背誦自己喜歡的成語(yǔ)和格言、諺語(yǔ)、古詩(shī)等，能做簡(jiǎn)單的讀書卡。操作：①利用每節(jié)開始幾分鐘誦讀古詩(shī)、成語(yǔ)接龍歌和優(yōu)秀片段等。②利用每2周1次的繪本閱讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生大聲地朗讀各種讀物。③指導(dǎo)學(xué)生作好簡(jiǎn)單的讀書卡記錄。讀書卡姓

8、名班級(jí)閱讀時(shí)間讀物名稱小小評(píng)論家長(zhǎng)簽名記錄時(shí)間④利用每周的午間閱覽指導(dǎo)學(xué)生讀好配套的同步閱讀材