人物通訊稿件

《人物通訊稿件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、★人物通訊稿件人物通訊例文一篇附：人物通訊例文一篇為了孩子們的幸福，做一個安靜的燃燈者——記北京市東城區(qū)史家胡同小學教師萬平文/黃佳熹顧秀陽一個理性、優(yōu)雅、聰慧的美麗女人，放棄了在青春蔥籠的雅致里實現(xiàn)自己的文學夢想，走上了三尺講臺，用真心和行動將教育理念化成有溫度的關懷，以愛育愛，以德培德，培養(yǎng)出一屆又一屆的莘莘學子。她用才學、能力、品質和魅力給她的學生以成長的力量，她用無私的熱切的關愛給學生終生永恒的記憶。她，就是北京市東城區(qū)史家胡同小學教師萬平。以赤子之心開墾教育之路想象和現(xiàn)實的最大差別就是在現(xiàn)實中你會發(fā)現(xiàn)真正想要什么。雖然教師之路并非萬

2、平的初衷，但從教之后，她真正認識到：自己如此熱愛孩子，熱愛教學，這是一條屬于她的路，她是一名天生的師者，走在這條路上，她是踏實的，充實的，欣喜的，平和的。然而在28年的成功教育之路背后，萬平付出了比別人多十二分的努力與艱辛。1981年，萬平開始從教，在朝陽區(qū)勁松二小擔任少先隊大隊輔導員，和孩子們日夜摸爬滾打，叫得出全校各班上百名小干部的名字，說得出他們班里所有小淘氣的糗事??所有的班會隊會大隊會、廣播、晚會、慶典??都是她和孩子們一同策劃組織。1987年，萬平到了西城區(qū)展覽路第一小學擔任音樂教師及新月合唱團指揮工作。帶領學校新月合唱團的同學們

3、，在專家的指導下，獲得了區(qū)、市、全國一系列合唱比賽的一等獎。作為指揮，她先后登臺于人民大會堂、保利劇院、民族文化宮、北京音樂廳??并在1993年考取了中央音樂學院指揮系，師從吳靈芬教授，修習合唱指揮??七年“激情燃燒的歲月”里，年紀輕輕的萬平連續(xù)獲得了北京市優(yōu)秀少先隊輔導員，北京市教育系統(tǒng)先進工稱號。1993年，是萬平人生的轉折期。這一年，她被調入了北京市東城區(qū)史家胡同小學，主動要求教語文并擔任班主任。這個才華橫溢的年輕人帶著滿腔的熱情與自信，從“零”開始學習語文教學。從組課到校級優(yōu)課，從接待課到研究課以至于區(qū)課、市課，大型活動展示課，從首屆

4、東興杯大賽一等獎，到北京市小學專任教師教學基本技能競賽語文學科一、二等獎，以至成為一名市級骨干教師、中學高級教師、市級學科帶頭人。面對一個個挑戰(zhàn)，萬平總是以學習充實自己，以研究武裝自己，以創(chuàng)新捍衛(wèi)自己。她先后參加了北師大國家重點課題組“小學生學習與心理健康促進工程”，教育部國家重點課題“借鑒多元智能理論推進課程改革”，北京市重點課題也是史家小學的中心課題“和諧教育的探討”，以及市區(qū)重點課題“小學生探究性學習的實踐研究”的學習與研究，用她所學到的理論指導教育教學實踐，并將自己的實踐寫入科研論文，獲得國家重點課題組、教育部多元智能國際年會論文評比

5、的一等獎。在史家這片沃土中，十四年如一日，她就像一個農人，每一天都在田間耕耘：點種、耕作、間苗、收獲、釀造，寒來暑往，甘苦自知。這段“探求教師真味的歲月”，使萬平從一名經驗型教師，成長為一名“科研型教師”。日記、博客：與學生的心靈交流1987年9月，萬平老師是(來自:.bOthwIn.博威范文X:人物通訊稿件)北京市西城區(qū)展覽路第一小學五年級（4）班的班主任。還沒有開學，她就聽說班上有一個很特別的學生：比班里所有孩子年齡都大，留級兩次了?！拔业膫€子比較矮，同組的老師們開玩笑地說：你看起來還沒有你的學生年齡大呢，別讓他把你給欺負嘍?！睂嶋H上，這

6、個不大愛說話的“大”學生也的確沒有把她放在眼里。頭一個星期，他永遠是一副愛搭不理的樣子，坐在教室的角落里，一眼一眼地瞄著前面講話的她，在課桌底下鼓搗著什么，后來才知道，他正對著萬老師的臉畫素描。萬老師找到他談話，他也沒有什么話，心里仿佛有個閘一般，死死地關著?！澳奶煳襾斫o你辦個班級畫展吧！”萬老師看著他上課給自己畫的頭像，覺得這個孩子喜歡畫畫是真的，倒不是為了上課成心搗亂，于是就試著與他溝通?！罢娴?，你說話算數(shù)？”孩子畢竟還是孩子，他的眼中竟有了一丁點的光亮?！耙驗槲沂呛故郑r候總畫不好，一緊張，把紙就弄濕了，結果讓老師批評?？吹侥惝嫷倪@樣

7、，還真覺得不簡單！”萬老師由衷地說。再看到他的時候，他的那種陰郁淡多了。第二天，他交上來一個本子，竟是一本日記。“這是我當教師之后看到的第一本學生寫的日記。”錯別字真是不少，句子也不是很通順，但是他寫得很認真?！斑@個孩子的每一句話都是真實的?！比f老師感受到了來自于孩子的信任。她一點一點地為他改了錯別字，寫了鼓勵他的話，悄悄地將本子還給了他。這樣，他開始記日記，萬老師天天為他批改。畢竟是十二三歲的孩子了，沒過多久，他的日記就寫得有模有樣，語文成績也漸漸提高了。后來經過他的允許，萬老師在班上講評了他日記中的一些篇章，讓同學們了解了他的內心世界，大

8、多數(shù)同學不再用一種畏懼或鄙視的眼神看他，他終于有了一個可以自由呼吸的集體了?！皬哪菚r起，我堅信了文字的力量?！比f老師開始了她的日記教學。十多年來，萬平老師一直鼓勵孩