《觀察物體》教案

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1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程《觀察物體》教案　　教學(xué)目標(biāo)：　　1.正確辨別從不同位置（正面、側(cè)面、背面）觀察到的簡單物體的形狀?！　?.知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的?！　?.借助動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識(shí)?！　?.聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活。　　5.幫助學(xué)生樹立從小仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。　　6.對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物、關(guān)心集體的情感教育?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　在實(shí)際

2、的觀察活動(dòng)中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　辨認(rèn)從不同側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀?！　〗虒W(xué)過程　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣感知　　1.從實(shí)際切入?！　〖とぃ盒∨笥褌儯銈冋者^相嗎？哪位同學(xué)給別人照過相？老師今天帶來了一臺(tái)照相機(jī)，誰想給大家拍照（鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度拍照。）近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)

3、習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　談話：你可真像個(gè)小攝影師！同學(xué)們想不想看看他拍的怎么樣！（教師操作、屏幕出示剛才在不同位置拍攝的照片。）　　提問：大家覺得拍的怎么樣？你最喜歡哪一張？這張他是站在什么地方拍的？拍的是這位同學(xué)的哪一面呢？（學(xué)生討論、回答）　　生1：我最喜歡正面的，站在她的前面，拍的是她的正面?！　∩?：我最喜歡側(cè)面的，站在她的旁邊，拍的是她的正面?！　?.導(dǎo)入新課?！　≈v述：同學(xué)們說的真不錯(cuò)，要想拍出好照片，就要仔細(xì)觀察物體，找到最佳位置才行。今天我

4、們就來學(xué)習(xí)觀察物體。（出示課題）　　[設(shè)計(jì)說明：良好的開端是成功的一半，我以學(xué)生喜聞樂見的拍照活動(dòng)巧妙引入，新穎有趣，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生立刻進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓學(xué)生初步感知新知。　　二、師生互動(dòng)、探究新知　　1.構(gòu)建新知。　?。?）本位觀察：　　談話：（出示玩具恐龍）這是什么？你們知道都有哪些恐龍？大家看，老師手里的這只恐龍是什么樣子的？近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

5、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　生1：背上有尖尖的刺，鋒利的牙齒，白白的肚皮，手細(xì)細(xì)的，有尖尖的爪子?！　∩?：眼睛是翹起來的，樣子很兇猛?！　∫螅豪蠋煘槊恳唤M也準(zhǔn)備了一只恐龍，請每個(gè)同學(xué)仔細(xì)觀察，你看到了這只恐龍的哪一面，是什么樣子？（課件出示從正面、左側(cè)面、右側(cè)面、背面拍攝的恐龍照片。）　　提問：你看到了什么？和屏幕上的哪張照片是一樣的？　　生1：我看到了正面，它有尖尖的爪子、粗粗的腿。和第二幅圖是一樣的?！　∩?

6、：我看到了側(cè)面，它有粗壯的腿。和第四幅圖是一樣的。　　生3：我看到了背面，它有尖尖的刺。和第一幅圖是一樣的?！　≌勗挘和瑢W(xué)們觀察的真仔細(xì)，老師想統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)，請看到恐龍正面的同學(xué)站起來?？吹絺?cè)面的同學(xué)也站起來。沒有站起來的同學(xué)，你們看到的是哪一面？　　3）全面觀察：　　談話：同學(xué)們想不想自己找一個(gè)位置觀察恐龍？好，那你們想到哪個(gè)位置就到哪個(gè)位置去觀察吧?。▽W(xué)生自主選擇喜愛的位置去觀察?！　√釂枺耗愕侥膫€(gè)位置去觀察的？和剛才看到的一樣嗎？　　說明：這是老師繞著恐龍一圈拍攝到的錄像，我們來看一看吧！近年來，

7、該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　?。?）情感交流：　　教師：看過之后，你都想對(duì)恐龍說些什么？　　生1：那些小恐龍真可愛，我都想養(yǎng)一個(gè)?！　∩?：恐龍的世界真漂亮，我都想去看一看?！　≌勗挘耗銈冎恢垃F(xiàn)在有沒有恐龍了？由于自然的原因，恐龍已經(jīng)滅絕了，可是還有一些動(dòng)物也快要滅絕了，

8、我們應(yīng)該怎么做呢？　　2.鞏固新知?！　。?）擺一擺　　教師：同學(xué)們，在我們身邊有很多我們熟悉的物體，比如說：書、書包、鉛筆盒……你觀察過嗎？現(xiàn)在，請每組的小朋友把自己的數(shù)學(xué)書放在一起，理成一摞?？匆豢矗瑪?shù)學(xué)書都是什么樣的？你看到數(shù)學(xué)書的哪一面？你能看到幾個(gè)面？（學(xué)生操作，回答。)生1：我看到了側(cè)面，我能看到3個(gè)面?！　∩?：我看到了正面，我能看到2個(gè)面?！　。?）找一找　　實(shí)例：大家知道嗎，開學(xué)以來，只要我們班級(jí)的桌椅壞了，總是有一位同學(xué)