低年級拼音識字教學游戲設計

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1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程低年級拼音識字教學游戲設計　　　　低年級拼音識字教學游戲　　各位老師：您在低年級拼音、識字教學中有哪些好辦法？想出了哪些“金點子”？以下是我從教育論壇上找到的，覺得對我們馬上要接手一年級的老師們很有益處，第一種　　游戲名稱：開火車　　適用范圍：　　用于復習鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等?！　∵@個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用?！　∮螒驕蕚洌?/p>

2、相關字母、聲母卡片　　操作過程：　?。?）做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。　?。?）導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京?！　￠_火車時，其他孩子學著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學生的學習興趣?！　。?）例，教師在復習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學生輪著讀生字字音、組詞近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化

3、進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　師：“請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友?！薄　≌l說錯了，火車就停下?！　煟骸澳膫€修理員來幫著修理一下？”　　選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續(xù)開。第二種　　游戲名稱：找朋友　　適用范圍：復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼?！　∮螒驕蕚洌河猩值慕鹋?，花形卡片　　操作過程：　?。?）導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個

4、找朋友的游戲?！　。?）如，第一冊《識字4》，在學了生字后，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作?！　∫簧靡粡埧ㄆ按颉?，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”　　拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說：“我是你的好朋友?！薄　〈蠹艺f：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精

5、神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，　　大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友?！薄　旖鹋频耐瑢W看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。　　找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友?！薄　≌义e了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找?！薄　。?）教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字型結構相同的或能組成詞

6、語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友?！　。?）這樣在游戲中能激發(fā)學生的學習興趣，在游戲中鞏固所學知識。　　第三種　　游戲名稱：順風耳　　適用范圍：復習音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字?！　∮螒驕蕚洌簩W生每人準備一套拼音卡片，和有關的生字卡片?！　〔僮鬟^程：　?。?）導語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風耳。請聽仔細。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)

7、村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　?。?）老師或小老師報音，其他同學找出相應的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了aoaoao”?？凑l找得對、準，讀得快、準?！　。?）這樣能幫助學生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學會傾聽的良好學習習慣。　　第四種　　游戲名稱：送信　　適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和

8、整體認讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結構的分類，還有詞語按水果、動物等的分類?！　∮螒驕蕚洌合嚓P的卡片、郵箱若干?！　〔僮鬟^程：　　方法一：收信。以認讀字母b為例。　　師：老師這里有幾封信，想請郵