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1、研究高校教學(xué)管理信息化論文摘要高校教學(xué)管理信息化已成為必定趨勢(shì)，信息化技術(shù)能夠使高校教學(xué)管理更高效和更科學(xué)。以內(nèi)蒙古師范大學(xué)的教學(xué)管理信息化建設(shè)情況為例，分析綜合性分校區(qū)辦學(xué)的高等學(xué)校教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的應(yīng)用目前狀況和存在的理由，并提出完善教學(xué)管理信息化建設(shè)的具體倡議。 關(guān)鍵詞高校；教學(xué)管理；教學(xué)管理信息化 1671-489X（2014）02-0057-04 AnalysisofTeachingManagementInformatizationinCollegesandUniversities：TakingInner
2、MongoliaNormalUniversityasanExample//eng AbstractCollegeanduniversityteachingmanagementinformati-zationhasbeeaninevitabletrend，theinformationtechnologycanmaketheteachingmanagementmoreefficientandscientific.BasedonInnerMongoliaNormalUniversity’steachingmanage-ment
3、informatizationconstruction，thispaperanalyzedtheappli-cationsituationandexistedproblemsofprehensiveandmore-campusofcollegesanduniversities’teachingmanagementinformatizationsystem，andproposedsuggestionstoperfecttheteachingmanagementinformatizationconstruction. Key
4、anagement；informatizationofteachingmanagement 新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)信息化技術(shù)突飛猛進(jìn)，隨著高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校教育體制改革不斷深入，高校教學(xué)管理工作面對(duì)著前所未有的挑戰(zhàn)，信息化高效的教學(xué)管理應(yīng)運(yùn)而生。本著以人為本的管理理念，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搭建教學(xué)管理的新模式，組織和配置教學(xué)資源，規(guī)劃和管理教學(xué)過(guò)程，規(guī)范和監(jiān)督教學(xué)評(píng)估，教學(xué)管理信息化即將成為高校教學(xué)改革和發(fā)展的有力支持[1]。 1高校教學(xué)管理信息化目前狀況 隨著我國(guó)高校教育不斷壯大，應(yīng)對(duì)精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)型，高
5、校的數(shù)量在不斷增加，辦學(xué)規(guī)模也在持續(xù)擴(kuò)大，與此同時(shí)，學(xué)生和教職工人數(shù)也不斷增加，而且很多學(xué)校已出現(xiàn)分校區(qū)辦學(xué)的新模式，大大增加了教學(xué)管理工作難度，教學(xué)管理信息化已經(jīng)成為高校教育教學(xué)管理的必定趨勢(shì)。在教育部《教育管理信息化》文件的號(hào)召下，大部分高校正在積極建設(shè)教學(xué)管理信息化系統(tǒng)，但往往會(huì)出現(xiàn)以下理由?！ ?duì)高校教學(xué)管理信息化的內(nèi)涵和重要性認(rèn)識(shí)不足教學(xué)管理信息化程度在一定程度上能夠反映一所高校的辦學(xué)水平，所以一些高校的教學(xué)管理信息化建設(shè)，只是為了響應(yīng)教育部頒發(fā)的《教育管理信息化》文件，在做表面工作，沒(méi)有把教學(xué)管理信息化系統(tǒng)運(yùn)用
6、到教學(xué)管理的實(shí)處。另外，許多高校教學(xué)管理觀念比較落伍，在教學(xué)管理信息化建設(shè)過(guò)程中缺乏整體化、系統(tǒng)化的意識(shí)，容易發(fā)生片面化或本末倒置等理由，比如重硬件、輕軟件。這些認(rèn)識(shí)和理念上的不成熟成為制約高校教學(xué)管理信息化的因素。 教學(xué)管理信息系統(tǒng)選擇和應(yīng)用不當(dāng)教學(xué)管理信息化需要先進(jìn)的信息技術(shù)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)，也需要完善的教學(xué)管理信息化系統(tǒng)來(lái)支撐。實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的建設(shè)，大多數(shù)高校選擇購(gòu)買(mǎi)引進(jìn)專業(yè)機(jī)構(gòu)研發(fā)的教學(xué)管理信息系統(tǒng)，而不選擇自主研發(fā)，因?yàn)樽灾餮邪l(fā)需要投入過(guò)多人力、財(cái)力資源，而且對(duì)高校的信息技術(shù)科研水平要求也很高。然而，引進(jìn)教學(xué)
7、管理信息系統(tǒng)不能很好地適應(yīng)每個(gè)高校不同教學(xué)管理模式的個(gè)性化要求，于是就會(huì)在應(yīng)用中出現(xiàn)各種各樣的理由。教學(xué)管理人員、教師和學(xué)生不能充分合理使用管理系統(tǒng)，導(dǎo)致管理系統(tǒng)不能充分發(fā)揮其積極作用。目前，大多數(shù)高校的教學(xué)管理系統(tǒng)中個(gè)別功能模塊尚未完全發(fā)揮作用，有的是因?yàn)檫@些模塊實(shí)用性不強(qiáng)，而大多數(shù)情況是因?yàn)檫@些模塊與該校的教學(xué)管理模式相悖[2]。 教學(xué)管理隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)管理信息化建設(shè)，就是將信息化管理系統(tǒng)與高素質(zhì)的教學(xué)管理隊(duì)伍有機(jī)結(jié)合起來(lái)，完成對(duì)高校日常教學(xué)工作高效科學(xué)地統(tǒng)籌管理。這就對(duì)新形勢(shì)下的教學(xué)管理隊(duì)伍提出更
8、高的要求。目前，各高校在教學(xué)管理信息化實(shí)踐過(guò)程中的另一大挑戰(zhàn)就是教學(xué)管理隊(duì)伍的教學(xué)管理理念及信息技術(shù)水平不能與時(shí)俱進(jìn)。他們以往日常事務(wù)雜亂繁多，極少外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，管理理念陳舊，缺乏創(chuàng)造性，信息素養(yǎng)不高，使其很難適應(yīng)信息化的教學(xué)管理模式。高校還普遍存在教學(xué)管理人員的不穩(wěn)定性（典型代表就是各院系的教學(xué)秘書(shū)）
