論文、開題報告、教案要求及格式標準

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1、江蘇理工院中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓教案編寫基本要求教案編寫是中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓方案中非常重要的教學環(huán)節(jié)，按照教育部辦公廳、財政部辦公廳《關(guān)于組織實施中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師培訓工作的指導意見》(教職成廳〔2007〕4號)的文件要求，特制定江蘇技術(shù)師范學院中等職業(yè)學校骨干教師國家級培訓教案編寫基本要求。1．教案是教師以課次為單位編寫的教學具體方案，是上課的重要依據(jù)，也是保證教學質(zhì)量的必要措施。2．教案既不同于教學大綱，也不是教材的翻版。教案是實現(xiàn)教學大綱的具體細化，也是教師精心設(shè)計的授課框架。編寫教案應以課程的教學大綱為依據(jù)，在充分占有資料，深入鉆研教材，了解學生基

2、本情況，熟悉教學設(shè)施、條件的基礎(chǔ)上，根據(jù)每門課程的內(nèi)容和特點，結(jié)合教師的教學經(jīng)驗和形成的教學風格，充分發(fā)揮教師個性、特點和才華，編寫出具有特色的教案。3．教案中的“基本內(nèi)容”部分是豐富和內(nèi)化教案中的具體要求并實現(xiàn)這些設(shè)想的實質(zhì)內(nèi)容和書面臺詞（若另有詳細的講稿，此部分可為提綱，即約案），要充分考慮如何實現(xiàn)教案中所要求達到的教學目的和效果。4．教案一般以每次課為一編制單位。教案參考格式見附件江蘇理工學院全國職教師資培養(yǎng)培訓基地辦公室二○○七年六月十日附件：中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓教案培訓專業(yè)：教案課題：教案作者：指導教師：培訓單位：江蘇理工學院　　年月日第次課學時授課時間課題（章節(jié)）

3、教學目的與要求：教學重點、難點：教學方法及師生互動設(shè)計：課堂練習、作業(yè)：課后小結(jié)：第頁教學內(nèi)容（講稿）備注（包括：教學手段、時間分配、臨時更改等）（注：根據(jù)需要可多頁）第頁說明：1．“教學目的與要求”一般分為了解、理解和掌握三個層次。根據(jù)教學大綱確定本次課相應的目的和要求，根據(jù)具體需要，還可以增加“識記”，如識記某些重要的概念、公式、定理、結(jié)論等。2．“教學重點”一般為1-2個，也就是要求學生掌握的內(nèi)容。屬于重點的教學內(nèi)容，應該在教案和教學中體現(xiàn)出來。如：在教案中所占的篇幅應相對較多，講授時所花的時間最多，投入的精力最大，采用的方法最為恰當，等等。這就是我們平時所說的“突出重點”。3．“教

4、學難點”也就是本次課教學中學生最難理解和掌握的內(nèi)容。屬于難點的教學內(nèi)容，也應該在教案和教學中體現(xiàn)出來。如：在教案中應體現(xiàn)出方法的針對性、靈活性和有效性，在講授時所花的時間相對較多，投入的精力相對較大。4．“時間分配”是指完成本次課各部分所需的大致時間。5．“教學方法及師生互動設(shè)計”。常用的教學方法一般有講授法、談話法（提問、問答）、案例分析法、演示法、實驗法、參觀法、練習法等。雖說“教學有法，但無定法”，但本次課教學準備常用哪種（或哪些）主要方法，應該在教案中體現(xiàn)出來。為了提高課堂教學效果，提高學生學習的積極性，建議設(shè)計師生互動環(huán)節(jié)。課堂上應有一定時間檢查學生作業(yè)和學習情況，給學生表達思想

5、、展示成果的機會。6．“作業(yè)”：給學生布置作業(yè)是教學工作的一項基本環(huán)節(jié)，目的是幫助學生進一步消化和鞏固課堂所學的知識，掌握相應的技能，養(yǎng)成運用知識的能力和習慣。作業(yè)分建議性的和規(guī)定性的。作業(yè)的類型主要有：閱讀參考書和專業(yè)文獻；背誦需要熟記的定義、公式或詞句等；熟記有關(guān)事實、概念、定理、公式和法則；演算習題，解答問題，完成作文或?qū)嶒瀳蟾?；預習和復習教材的有關(guān)內(nèi)容；進行各種技能、技巧的鍛煉，社會調(diào)查、實地測量等等。布置作業(yè)應遵循的要求：（1）內(nèi)容要符合教學大綱的要求，并具有代表性；（2）分量適當，難易適度；（3）要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成的時間。一般課程給學生提出的課下學習任務，學習能力

6、中等的學生所用時間與課上時間大致在1：1，難度較大和主干課程的課上時間與課下時間應為1：2左右。7．“教學反思”（課后小結(jié)）：即對教學的結(jié)果進行反思，它常常以“教學后記”或“心得體會”的形式反映出來。每一次課下來，總有許多成功和不足的地方。長期堅持教學反思，是許多優(yōu)秀教育家的一條成功經(jīng)驗，因為教學反思有利于改進教學、提高教學質(zhì)量。教學反思，一是要遵循“及時性原則”，即及時記錄教學的得與失；二是要親筆記錄。8．“參考文獻”：一般說來，每一次課教學內(nèi)容的備課，都應列出一些主要的參考文獻。參考文獻的選取，應該是相對權(quán)威的、能反映本學科最新研究成果的參考文獻。江蘇理工學院中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國

7、家級培訓教學研究論文基本要求研究論文是中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓方案中非常重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，按照教育部辦公廳、財政部辦公廳《關(guān)于組織實施中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師培訓工作的指導意見》(教職成廳〔2007〕4號)的文件要求，特提出江蘇技術(shù)師范學院中等職業(yè)學校骨干教師國家級培訓教學研究論文基本要求。一、教學研究論文內(nèi)容與要求1．封面（格式附后）。2．中、英文摘要和關(guān)鍵詞摘要主要概括研究課題的內(nèi)容，中文摘要200字左