語文園地四教案

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1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程語文園地四教案　　　　語文園地四　　　　　　教具準備：　　把“我會認”這個環(huán)節(jié)的字，制成課件“花朵”?！　〔贾媒淌遥瑥堎N各種小型標牌、廣告，配以適當?shù)膱D片?！　〉谝徽n時　　一、我會認　　1．導入　　今天，老師要和小朋友們玩一個魔術游戲，你們看（顯示“木”字），誰認識它？　　2．出示“花朵”課件。　　過渡：聽到同學們的回答，“木”字笑開了花，你們瞧?。c出“花朵”課件。）　　a．你們認識花瓣上的字嗎？（引導學生自由

2、認讀。）　　b．請3位同學大聲認讀。（注意讀準字音。）　　C．小組開火車讀。　　d．小朋友認得對，讀得準?？墒?，你們知道嗎？這8個字里藏著一個秘密呢！聰明的小朋友一看就知道。（引導學生觀察花瓣上的8個字與花芯“木”字的關系。）近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　e．為什么這些字都有個“木”字呢

3、？請小朋友們在小組內(nèi)討論討論。（四人小組討論）　　如“休”字，解釋為一個人靠在村旁休息?！　　傲帧弊郑瑑杀境闪?。　　“森”字，三木成森?！　。?）課外延伸：除了老師帶來的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁嗎？（學生說，教師寫。）　　我會讀　　1．導入：小朋友們在大街上經(jīng)常會見到一些認識的字，你看，這個小男孩在讀什么？（出示“兒童電影院”）你會讀嗎？你是怎么會讀的？（引導學生說）　?。?）告訴你們，兒童電影院就是這個地方的標牌，標牌大都掛在一個地方大門邊或大門上，你們見過嗎？（引導學生留心觀察周圍的事物）出示書中的6個標牌

4、，學生自由讀?！　。?）貼標牌游戲　　出示6幅圖，以小組為單位討論，選出合適的標牌貼在圖上?！　。?）小組匯報，標牌怎么讀？為什么這樣貼？　　2．識字比賽．近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　在展示臺上有很多標牌，請各小組的同學找到自己會認的字后，把它輕輕地摘下來，等一會兒介紹給大家。如果遇到

5、你不認識的字，可以問同學或老師，再把它記下來，最后比比哪個小組對的字最多?！　⌒〗M活動：討論、認字、摘字卡?！　〗涣鳎何覀儊砜纯?，剛才小朋友找到了多少漢字朋友。（小組代表交流）　　師抽查并獎勵?！　?．引導發(fā)現(xiàn)識字方法．　　小朋友們會認這么多字，你們能不能告訴老師，平時，你們在哪兒見過這些字？（大街上）　　原來，在商店的廣告牌上、路標上、高樓大廈身上，我們都可以認識很多很多的字，如果遇到不認識的字該怎么辦呢？　　模擬情境表演：現(xiàn)在我們正走在大街上，遇到不認識的字，該怎么辦呢？（學生表演）　　擴展活動　　從家中的包裝袋、廢報

6、紙或紙盒上找出漢字，認識它并剪貼到自己的識字本上?！　〉诙n時　　一、比一比，寫一寫　　1．出示生字，學生自由讀。　　請小朋友們仔細觀察，比一比，這些排在一起的字哪些地方不同？自己選擇說一組。　　學生在小組內(nèi)自由說，教師巡視，參與指導。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　用變魔術法，讓學生記字

7、?！　?．寫字?！　。?）強調(diào)關鍵筆畫?！　。?）注意強調(diào)寫字姿勢，師巡視，隨時指導?！　。?）請同學們選出自己滿意的作品，讓全班同學欣賞、評價?！　《?、我會讀　　1．出示三句話?！　。?）看誰讀得最認真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的地方?！　。?）學生自由讀，再同桌互相讀。　　2．教師抽查?！　。?）指名學生讀?！　。?）觀看這三個句子的動畫，理解“越……越……”這種句式。　?。?）擴展?！　〕鍪倦娔X動畫，引導學生用這種句式說話。如：刮風的畫面，小樹長高的畫面，下雪的畫面。　　3．讀讀背背?！　。?）激發(fā)背古詩的興趣　　小朋友

8、們肯定會讀很多古詩，現(xiàn)在誰愿把自己愛背的古詩展示給大家，比一比，哪位同學記住的最多?！　W生自愿參與。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結構，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借