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《關(guān)于如何有效組織幼兒進(jìn)行室外體育活動》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于如何有效組織幼兒進(jìn)行室外體育活動導(dǎo)讀:如何有效組織幼兒進(jìn)行室外體育活動是一篇屬于幼兒和教師的論文結(jié)論范文,免費(fèi)分享給每一位正在論文寫作的學(xué)生們閱讀參考。室外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式一,《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定:積極開展適合幼兒的體育活動,幼兒每日戶外體育活動不得少于1時(shí).體育活動是讓幼兒活動中熟練地運(yùn)用或者創(chuàng)造性地運(yùn)用有的基本動作和基本技能達(dá)到發(fā)展基本動作,全面鍛煉身體、培養(yǎng)幼兒自覺參與和積極參加身體鍛煉的良習(xí)慣增強(qiáng)體質(zhì)為目的.室外體育活動既能發(fā)揮幼兒活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性,更有利于教師實(shí)施材施教,人施教.此,有效組織幼兒進(jìn)行室外體育活動尤為重要.一、轉(zhuǎn)變教師
2、觀念,提升教師素質(zhì)提到室外體育活動,許多教師感到頭疼,認(rèn)為幼兒較多,難以組織而且容易出事故,自身怕苦怕累,不愿組織幼兒到室外活動.以往的活動中,大多以教師教幼兒學(xué)為主,不能充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性.而現(xiàn)的教改提倡以幼兒為主體,教師為主導(dǎo).那教師要調(diào)動幼兒的積極性,鼓勵(lì)幼兒主動參與.需要準(zhǔn)備一些體育器械,這時(shí)以鼓勵(lì)幼兒和教師一起準(zhǔn)備,將活動中需要用到的運(yùn)動器材或輔助材料搬運(yùn)到活動場地根據(jù)活動的需要,請幼兒按照活動的具體要求親自擺放活動結(jié)束時(shí),清幼兒與教師一起將們收拾和集中起來,有時(shí)還搬回到儲藏物品的地方.幼兒會十分樂意參與這類活動,這既是顯示自體能的一次機(jī)會,也是為集體出力的一次機(jī)會.
3、幼兒通過自對活動器械的搬運(yùn)、擺放,會更加積極投入活動中.教師體育活動中,要善于觀察幼兒的活動內(nèi)容和興趣,活動時(shí)教師為幼兒時(shí)提供兩種以上的、具有一定體能水平差異的運(yùn)動本篇關(guān)于如何有效組織幼兒進(jìn)行室外體育活動論文范文綜合參考評定下度:優(yōu)質(zhì)題目器材或運(yùn)動環(huán)境,幼兒以根據(jù)自的能力水平或興趣加以選擇進(jìn)行自主練習(xí).:練習(xí)跨越《過河》時(shí)教師以準(zhǔn)備兩條寬窄不的河,讓幼兒根據(jù)自的能力自由選擇進(jìn)行跨越,從而獲得成功感.再,玩跳躍觸摸物體時(shí),教師以將物體懸掛不的高度,讓不層次的幼兒都能觸摸到物體.也以多準(zhǔn)備幾種游戲材料,讓幼兒根據(jù)自的興趣及能力選擇不的游戲.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持
4、者、合和引導(dǎo)者.體育活動中教師適時(shí)、適度的指導(dǎo),能有效地調(diào)動幼兒參與游戲活動的積極性與主動性.時(shí),適時(shí)、適度的指導(dǎo)也正是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神中以幼兒為主體教師為主導(dǎo)這一重要思想的集中體現(xiàn).活動中教師要以觀察者的角色,不失時(shí)機(jī)地抓住教育契機(jī)介入和調(diào)整幼兒的活動,給予必要的指導(dǎo),接到來自幼兒的求助信息時(shí),不要急于將答案直接告訴幼兒,而是向幼兒提供有價(jià)值的問題,給幼幼兒和教師論文結(jié)論范文的時(shí)候,看到了大灰狼,然后迅速躲開.而現(xiàn)筆者將這個(gè)游戲進(jìn)行了改編,設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié),兔準(zhǔn)備出去吃青草時(shí),首先要走過一座獨(dú)木橋,然后跨過一條河(河寬大約20厘米)最后來到青草地吃青草.這時(shí),大灰狼來了,教師啟
5、發(fā)幼兒何能將大灰狼打死?幼兒想出很多辦法,最后用石子(準(zhǔn)備的沙包)將大灰狼打死,此篇如何有效組織幼兒進(jìn)行室外體育活動論文原創(chuàng)shuoshilunwen/131064.然后又跨過河,走過獨(dú)木橋回到家中.玩的過程中注意變換內(nèi)容和形式,利用豐富而有趣的內(nèi)容及形式,吸引幼兒積極主動地參與活動,以達(dá)到鍛煉的目的.三、多表揚(yáng),多鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒積極參與活動的意識多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)是培養(yǎng)孩子自信心最重要的一個(gè)方面,孩子有了自信能積極參與到活動中,每一個(gè)孩子都需要不斷鼓勵(lì),像植物需要陽光雨露一樣.當(dāng)孩子試著做一件事而沒有成功時(shí),許多錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子需要的是教育,不斷地教育,而教育更多的是灌輸和訓(xùn)導(dǎo).果我們采取指
6、責(zé)的態(tài)度,孩子的自信心會受到傷害,這個(gè)時(shí)候不象掌握技巧那樣簡單了,孩子能永遠(yuǎn)做這件事情.對而言,我們自首先不能泄氣或失去信心.:一次翻墊子的活動中,我為幼兒準(zhǔn)備了兩組,一組是爬墊子,一組是前滾翻,翻過墊子再跑去摘桃子.幼兒以自由選擇,剛開始時(shí),有多幼兒信心不足,都去爬墊子,爬著爬著沒了興趣,我鼓勵(lì)他們?nèi)ピ囈辉?,有個(gè)別幼兒去翻了,是怎也翻不過去,我一邊鼓勵(lì)一邊將他的輕輕的一帶,翻過去了.這時(shí),幼兒一臉高興的樣子,許多幼兒都參與過來,也增強(qiáng)了自信心,認(rèn)為自一定能行.體育教育活動中,由于團(tuán)體的身體練習(xí)活動,使教師和孩子、孩子與孩子的心理距離縮,相互感到親切與依賴,由此而引起彼此間的情緒相互共鳴
7、.特別是教師活動中經(jīng)常運(yùn)用視線接觸來與每個(gè)孩子進(jìn)行心理交流,及時(shí)了解孩子的情緒狀態(tài),采用目光注視孩子的活動,或提醒孩子或拍拍孩子的肩膀,表示鼓勵(lì)、肯定、贊賞、暗示意使每個(gè)孩子感受到老師關(guān)心他,把自融為集體中一個(gè)不缺少的成員,積極投入到體育活動中.做為教師要尊重幼兒的個(gè)別差異,關(guān)注幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,要善于賞識接納、滿足孩子的不需求,以不的方式去與每個(gè)幼兒交流溝通,培養(yǎng)幼兒積極參與活動的意識,讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅.對不孩子提出不