《越巫》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程《越巫》教學(xué)設(shè)計(jì)　　　　中原油田二十中學(xué)劉彩霞　　創(chuàng)新設(shè)計(jì)思路：　　根據(jù)我?！叭鼳”教學(xué)的要求和學(xué)生實(shí)際情況，在文言文《越巫》的教學(xué)設(shè)計(jì)里，我注意活化文言文的教法、學(xué)法，創(chuàng)新文言文教與學(xué)的方式，讓學(xué)生快樂地走進(jìn)文言文。使學(xué)生在形式多樣、活潑有趣的活動中，有趣、有序、積極、主動地投入學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。　　一、創(chuàng)新的“四步”教學(xué)環(huán)節(jié)，彰顯學(xué)生的主體意識、參與意識?！　】傮w上，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)由“我會讀”、“我能講”、“我會學(xué)”、“我愿寫”四個(gè)環(huán)節(jié)組成?！　∵@四個(gè)

2、環(huán)節(jié)的主題均以“我”字開頭，意在激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，在聽、說、讀、寫等多種學(xué)習(xí)活動中，積極主動地展示自己的個(gè)性、特長，循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高綜合能力。　　二、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，讓文言文的學(xué)習(xí)不再乏味。近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　在“我會讀”、“我能講”、“我會學(xué)”、“我愿寫”四個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生通過“賽讀課文”、“爭當(dāng)故事能手”、

3、“做小老師”、“交流見聞或經(jīng)歷”、“為漫畫作解說”等多種方式，逐步深化對課文的理解，感受到文章生動傳神之美，從而喜愛學(xué)習(xí)文言文，更加熱愛我們祖國的傳統(tǒng)文化。　　例如，在“我能講”這一環(huán)節(jié)，擺下“故事擂臺”，讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為最精彩的段落，展開聯(lián)想、想象，補(bǔ)充合理細(xì)節(jié)，講一個(gè)比較生動的小故事。學(xué)生在積極準(zhǔn)備故事、爭當(dāng)故事能手、聽同學(xué)講故事的趣味活動中，能增進(jìn)對課文大意的理解。這樣，在一定程度上，降低了翻譯課文的難度，增加了學(xué)習(xí)的趣味，學(xué)生不必死扣每個(gè)字、每個(gè)句子的意思，教師無須單調(diào)、枯燥地串譯課文，也為后面的學(xué)習(xí)作好了鋪墊?！　∪?chuàng)新對重點(diǎn)段落、重點(diǎn)句子的欣賞方式，提高

4、學(xué)生審美能力?！　♂槍φn文重點(diǎn)段，請學(xué)生講故事，對于生動的描寫，我請同學(xué)用這些句子為“越巫遭襲的三幅漫畫”配解說詞，進(jìn)而請學(xué)生根據(jù)個(gè)人感受，讀這些描寫性的句子，讀出人物魂飛魄散的情態(tài)?！　∵@些安排都有助作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，感受文章生動、傳神的描寫，有助學(xué)生的欣賞品味和審美能力的提高。至此推出“我愿寫”環(huán)節(jié)，布置當(dāng)天的仿寫練習(xí)，學(xué)生也樂于仿效學(xué)習(xí)。　　四、讓學(xué)生在合作交流中樹立積極正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、

5、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　在“我會學(xué)”環(huán)節(jié)，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，理解故事的寓意。設(shè)計(jì)拓展題，請同學(xué)講述自己在生活中遇見或聽說過類似越巫的人或事，交流彼此的感受、認(rèn)識，開拓了思路，拉進(jìn)了文言文與學(xué)生之間的距離，更有助學(xué)生形成積極的情感態(tài)度價(jià)值觀?！　⊥瑫r(shí)，在聽、說、讀、寫的活動中，學(xué)生的自學(xué)能力、口頭表達(dá)能力、思維能力和審美能力等綜合能力都得到鍛煉和提高。　　總之，希望通過以上設(shè)計(jì)，改進(jìn)文言文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，讓學(xué)生輕松愉快、充滿情趣地完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！　〗虒W(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：　　《越巫》是初

6、中語文第六冊五單元的文言文自讀篇目。文章語言簡潔，故事生動，哲理深刻而耐人尋味。　　作為一篇文言文自讀篇目，在課后注釋的提示下，掃除生字障礙，疏通文意、理解故事大意，是本課重點(diǎn)。由于初三學(xué)生在“三A”教學(xué)中已經(jīng)形成了好的自學(xué)習(xí)慣，具備了一定的基礎(chǔ)和能力，這個(gè)目標(biāo)不難完成?！　∽鳛楣糯⑽闹械木?，本文看似平淡而十分生動。能否引導(dǎo)學(xué)生“于平淡中見新奇，平常處見奇崛，枯燥處見生動”，我認(rèn)為這是本節(jié)課值得教師花大力氣解決的教學(xué)難點(diǎn)。近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快

7、速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　為此，我活化教法、學(xué)法，突破難關(guān)。通過層層鋪墊、循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)思路，通過讀課文、講故事、讀重點(diǎn)段落、利用漫畫引導(dǎo)學(xué)生再讀重點(diǎn)句等多種方式，讓學(xué)生在幾讀之中感悟文章之美，激發(fā)了學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)興趣，提高審美能力?！　〗虒W(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)：　　生生互評，師生互評。（鼓勵為主）　　教與學(xué)目標(biāo)：　　1、知識目標(biāo)：了解作者，掃除字詞障礙，疏通文意?！　?、能力目標(biāo)：理解故事寓意，賞析文章美點(diǎn)?！　?．情感目標(biāo)：明白“害人終害己”的道理