創(chuàng)新作文高中版

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1、創(chuàng)新作文高中版創(chuàng)新作文教案創(chuàng)新作文系列教案馬恒禎前言開講之前，有幾個問題需要澄清，和大家交流一下看法：1.語文的性質(zhì)是什么？語文是母語，是賴以生存的交際工具；語文是基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)能力的培訓(xùn)基地；語文是文化，是人格修養(yǎng)的精神樂園。2.作文的實質(zhì)是什么？作文是一門語言藝術(shù)，作文是一種生存技能，作文是一項系統(tǒng)工程。葉圣陶先生說：“作文就是用筆說話?！闭f話與作文相輔相成，作文與我們一路同行。由此可見，讓學(xué)生學(xué)會用書面語言表達思想感情（作文），是語文教師義不容辭的責(zé)任。同時，在具體訓(xùn)練過程中，要將口語表達與書

2、面表達相結(jié)合，先易后難，由口語表達過渡到書面表達，再由書面表達上升到更高層次的口語表達，真正實現(xiàn)說話與作文相輔相成，比翼齊飛。積極開展多種形式的作文教學(xué)活動，給學(xué)生提供更多交流表達的機會。如：故事會，討論會，辯論會，演講比賽，作文擂臺賽。讓學(xué)生在實踐中提高興趣，積累經(jīng)驗，掌握技能。3.作文教學(xué)的現(xiàn)狀如何？作文，作文，作人頭疼。學(xué)生怕寫，教師怕改，考試無奈，忽悠一篇。4.如何落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神？新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自由寫作。但是，自由不等于放任自流。教師應(yīng)該給學(xué)生指出一條走向成功的捷徑。新課程標(biāo)準(zhǔn)注重培

3、養(yǎng)學(xué)生“相互交流的習(xí)慣”，“樂于展示和評價各自的寫作成果”?？梢?，評改作文，不是教師的專利，教師應(yīng)該教會學(xué)生評改作文。日記是自由寫作的主戰(zhàn)場，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生寫日記。5.如何開展專題指導(dǎo)？要學(xué)會評改作文，進一步提高寫作水平，就應(yīng)該全面了解寫作知識。而寫作知識千頭萬緒，如何理清？一次作文，解決一個專題，力求“一課一得”、“一文一得”。建議課型：“四步作文教學(xué)法”——“雙課型，四環(huán)節(jié)”。第一課時，理論課——范文引路，探索寫作規(guī)律：“讀一讀，議一議”。魯迅先生說：“凡是已有定評的大作家，他的作品，全

4、部就說明著‘應(yīng)該怎樣寫’?！彼?，名家名作，就是最生動的寫作教材，要認真研讀。積極開展探究式學(xué)習(xí)。教師的責(zé)任不在于傳授寫作知識，而在于認真組織學(xué)生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生從范例、范文中發(fā)現(xiàn)作文的規(guī)律。第二課時，實踐課——學(xué)以致用，化知識為技能：“練一練，評一評”。在寫作實踐中加深對理論知識的認識，化知識為技能。及時組織學(xué)生展示寫作成果，自評或互評作文，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。推薦教材：《創(chuàng)新作文66問》?！秳?chuàng)新作文66問》全面講解記敘文和議論文的寫作知識，具有“新穎，系統(tǒng)，深刻，實用”的特點。編寫體例是“知識技能

5、+舉例說明+學(xué)以致用”。既是教師的得力助手，又是學(xué)生的指路明燈。6.如何安排教學(xué)計劃？《創(chuàng)新作文66問》主要包括“記敘文寫作技巧”和“議論文寫作技巧”兩部分。記敘文寫作技巧分為6個專題：“文體常識，美的發(fā)現(xiàn)，開頭結(jié)尾，表達方式，藝術(shù)手法，文學(xué)基本功?！卑才?2個課時，每兩周一次作文教學(xué)，一個學(xué)年完成教學(xué)任務(wù)。（高中階段可以適當(dāng)壓縮記敘文教學(xué)時間和內(nèi)容）議論文寫作技巧分為7個專題：“文體常識，審題方法，思維方法，擬題方法，構(gòu)思方法，論證方法，修辭方法。”安排32個課時，每兩周一次作文教學(xué)，一個學(xué)年完

6、成教學(xué)任務(wù)。（初中階段可以適當(dāng)壓縮議論文教學(xué)時間和內(nèi)容）課時計劃教育是事業(yè)，需要獻身；教育是藝術(shù)，需要創(chuàng)新；教育是科學(xué)，需要求真。作文教學(xué)，只要堅持“寓教于樂”“教學(xué)相長”和“循序漸進”的原則，就一定能讓學(xué)生滿意，讓家長放心。（版權(quán)所有，未經(jīng)授權(quán)，請勿翻印。垂詢：13849508251馬恒禎）第一章記敘文系列教案第一講文體常識教學(xué)目標(biāo)：了解記敘文的特點。教學(xué)設(shè)計：雙課型，四環(huán)節(jié)。（通用）第一課時，理論課——范文引路：“讀一讀，議一議”。第二課時，實踐課——學(xué)以致用：“練一練，評一評”。教學(xué)時間：兩

7、課時配套教材：《創(chuàng)新作文66問》教學(xué)過程：第一課時理論課導(dǎo)入：低頭拉車的是馬，抬頭看路的是人。路在何方？讓我們在藝術(shù)女神的引領(lǐng)下，去探索作文的捷徑吧！★什么是記敘文？【讀一讀】范文精衛(wèi)填海很久很久以前，炎帝的女兒女娃，不幸被波濤洶涌的東海奪去了生命。女娃魂化成精衛(wèi)鳥，從西山銜來樹枝和石塊，投入東海。日復(fù)一日，年復(fù)一年，決心填平東海?！咀h一議】通過閱讀，大家對記敘文有了初步認識。請你告訴我，什么是記敘文。根據(jù)表達方式的不同，把文章分為記敘文、議論文和說明文。記敘文主要是指記人、敘事、寫景、抒情一類的

8、文章。記敘文的四要素是時間、地點、人物和事件。單純運用記敘的方式，可以把事件說清楚；加上描寫，更加生動；加上抒情，更加感人；加上議論，催人猛醒?！镉洈⑽呐c議論文的區(qū)別是什么？【讀一讀】范文龜兔賽跑在一個春光明媚的日子里，動物王國的田徑比賽正緊張激烈地進行著，接下來是烏龜和兔子的賽跑。號稱“飛毛腿”的兔子根本不把對手放在眼里。比賽開始了，兔子撒腿就跑，不一會，就把烏龜遠遠地甩在了后面。兔子一邊向前跑著，一邊回頭張望，眼見烏龜還在慢騰騰地爬著，兔子心想：“冠軍非我莫屬，先休息一會兒再說